【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《五彩的煙花》教案（人教版）#】一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進(jìn)行預(yù)想;還需要教師對(duì)授課對(duì)象也就是學(xué)生進(jìn)行一定的分析,對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學(xué)中更好地發(fā)揮其"引導(dǎo)者"和"先行者"的作用。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

　　2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

　　課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

　　二、掌握、創(chuàng)作階段：

　　1、觀察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么?

　　2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

　　3、煙花的形狀豐富多變，要如何變?教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

　　4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿底色后再用硬物刮畫(huà)等。

　　5、每?jī)蓚�(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

　　作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

　　課后思考：除了繪畫(huà)，我們可以用什么方法來(lái)來(lái)表現(xiàn)煙花?