2019年小學(xué)開學(xué)時(shí)間一般都是2019年2月20日左右報(bào)道，大部分小學(xué)都是這個(gè)時(shí)間，當(dāng)然可能有部分的學(xué)校會在前后一兩天的差別，具體的還是要看各個(gè)學(xué)校的通知。
2019年小學(xué)開學(xué)時(shí)間幾號2019年小學(xué)什么時(shí)候開學(xué)
為什么要放寒假？
首當(dāng)其沖的一個(gè)問題：為什么要放寒假？放寒假的意義在哪里？
有人肯定會說，放假就是放羊唄……當(dāng)父母的如果對寒假持這樣的認(rèn)知，那熊娃們對假期的認(rèn)知會怎樣呢？有一個(gè)不良的認(rèn)知在先，那能做好的作為嗎？
《上班媽媽的生活管理術(shù)》書中有個(gè)觀點(diǎn)：父母不管如何嘮叨都沒有用的原因是，孩子根本不知道自己想成為一個(gè)什么樣的人，如果明白這一點(diǎn)，那么所做的事便由娃自己賦予了意義，帶著意義就如同帶著使命，那種行動的驅(qū)動力是內(nèi)在的，而不是小鞭天天抽馬也跑不動。
回想起這個(gè)學(xué)期，娃經(jīng)歷了架子鼓比賽、國際象棋比賽，娃參賽完問過一句話讓我印象深刻：“媽媽，什么叫名次呀?”不知道名次是什么，不知道比賽對個(gè)人的意義是什么，那么爭取比賽的良好表現(xiàn)對娃來說是不自知、不自覺的。
因此，我會用幾個(gè)緯度給娃說明學(xué)校放寒假的意義，國家、社會、學(xué)校希望寒假里孩子要收獲什么，家庭對娃的要求有哪些，孩子在假期里自己想做的事想達(dá)到的目標(biāo)是什么，三方向結(jié)合在一起，合成整個(gè)寒假的規(guī)劃的部署。如果說側(cè)重的話，孩子想完成的事都會是細(xì)枝末節(jié)的，所以安排在大的規(guī)劃之下，比較貼合我娃年齡特點(diǎn)。
“放寒暑假”的實(shí)際意義：
1、回避氣候的傷害
放暑假，防止炎熱中暑，冬天防寒，兒童體質(zhì)不如成年人，需要特別保護(hù)
2、緩解疲勞
就是腦力和體力的休整。處于生長期的孩子，長期的腦力疲勞對成長有損害，需要在體力上有所休整。書本上的知識也只是知識海洋中的一部分，更重要的知識來自于社會和大自然，所以要多在假期磨煉生存能力、社會閱歷和在自然里陶冶情操。
3、預(yù)習(xí)
在升高一年級的假期，對有些新加的科目，還可以預(yù)習(xí)新學(xué)年的課程
4、學(xué)校事務(wù)
對于學(xué)校來說，調(diào)整師資，老師備課和進(jìn)修也都是利用長假完成的
5、過節(jié)
寒假有春節(jié)這個(gè)一年重大的節(jié)日，是對孩子傳統(tǒng)文化好的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)時(shí)機(jī)，父母要好好把握。
6、社交
在學(xué)校的學(xué)習(xí)，交流圈是同學(xué)和老師，那么在寒假里，可以接觸學(xué)校之外的圈子，比如各種平時(shí)沒時(shí)間參加的活動和聚會，都可以在這個(gè)時(shí)間去參加和接觸，豐富娃的閱歷
綜合來看，過寒假的思維應(yīng)該是：社會性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性、自由、個(gè)性、才華，基于這六點(diǎn)，我決定從”社會屬性“的面向、孩子動手能力、親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)一些事情來做計(jì)劃，多給娃自己做決策的機(jī)會，讓娃充分施展個(gè)性、才華。
