【#教師招聘# #2019年河南特崗教師招聘考試模擬試題#】特崗教師也稱特崗計(jì)劃，其全稱“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”。 是國(guó)家支持農(nóng)村教育發(fā)展的重大舉措。®無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備以下試題，供考生們練習(xí)。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.學(xué)校開展心理健康教育的根本目的在于()。

　　A.矯正少數(shù)學(xué)生存在的缺陷

　　B.為全體學(xué)生的健康發(fā)展提供服務(wù)C.預(yù)防可能出現(xiàn)的問(wèn)題

　　D.對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行早期干預(yù)

　　2.自覺(jué)抑制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中()的要求。

　　A.教書育人B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.愛(ài)國(guó)守法D.為人師表

　　3.放學(xué)路上小學(xué)生王某和李某鬧著玩。在爭(zhēng)執(zhí)過(guò)程中，王某不慎將李某撞倒在地，導(dǎo)致李某小腿骨折。對(duì)于李某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是()。

　　A.王某本人B.學(xué)校C.李某的監(jiān)護(hù)人D.王某的監(jiān)護(hù)人

　　4.()一般是指教師專業(yè)知識(shí)能力的熟練程度由一般化到專業(yè)化的持續(xù)發(fā)展過(guò)程。

　　A.研究型教師B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)C.行動(dòng)研究D.教師專業(yè)發(fā)展

　　5.根據(jù)布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)的層次把課堂提問(wèn)劃分為六種類型，以下不屬于六種類型的是()。

　　A.回憶提問(wèn)B.應(yīng)用提問(wèn)C.綜合提問(wèn)D.推理提問(wèn)

　　6.學(xué)生學(xué)習(xí)之前有明確目的、步驟和方法，學(xué)習(xí)過(guò)程中能克服困難，始終如一地進(jìn)行。這是學(xué)生性格的()。

　　A.情緒特征B.態(tài)度特征C.意志特征D.理智特征

　　7.在皮亞杰看來(lái)，當(dāng)學(xué)生的思維已經(jīng)超越對(duì)具體的可感知事物的依賴，能作出一定的概括時(shí)，他的思維水平已進(jìn)入()。

　　A.感知?jiǎng)幼麟A段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

　　8.以下觀點(diǎn)屬于建構(gòu)主義理論的是()。

　　A.學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是對(duì)各種事實(shí)性信息及概念原理的記憶保持及簡(jiǎn)單應(yīng)用

　　B.學(xué)生對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)可以由教師代替

　　C.學(xué)生是被動(dòng)的信息接受者

　　D.學(xué)生是個(gè)體建構(gòu)自己知識(shí)的過(guò)程

　　9.某學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)“七”時(shí)，發(fā)出的總是漢語(yǔ)拼音字母“七”的音，這種心理現(xiàn)象是()。

　　A.原型啟發(fā)B.功能固著C.暈輪效應(yīng)D.思維定勢(shì)

　　10.學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式，這屬于()。

　　A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)法B.下位學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

　　11.依據(jù)評(píng)價(jià)的功能，可將教育評(píng)價(jià)分為()。

　　A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　C.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)D.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和思想品德評(píng)價(jià)

　　12.對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育工作基本的途徑是()。

　　A.班主任工作B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外活動(dòng)D.思想品德及其他學(xué)科教學(xué)

　　13.中學(xué)生陳磊經(jīng)常上課遲到，新學(xué)期他決心改掉遲到的壞習(xí)慣，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他仍然無(wú)法克服賴床，結(jié)果還是時(shí)常遲到。教師在對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)其()。

　　A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意志C.道德情感D.道德行為

　　14.“率真、耿直”反映的個(gè)性心理現(xiàn)象是()。

　　A.能力B.興趣C.性格D.動(dòng)機(jī)

　　15.辨別漢字的偏旁部首結(jié)構(gòu)，其知覺(jué)規(guī)律的()。

　　A.差異律B.活動(dòng)律C.強(qiáng)度律D.組合律

　　16.一般認(rèn)為女生細(xì)心、膽小、嬌氣;男生則粗心、膽大、傲氣。這是人際認(rèn)知的()。

　　A.投射效應(yīng)B.光環(huán)效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)

　　17.有些小學(xué)生臨近考試心情極度緊張，在考試時(shí)注意力不能集中，思維刻板，考試結(jié)束后久久不能松弛下來(lái)，這類現(xiàn)象屬于()。

　　A.抑郁癥B.社交恐怖癥C.強(qiáng)迫癥D.考試焦慮癥

　　18.精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但是容易感情用事，魯莽、《水滸傳》中的李逵是這種氣質(zhì)類型的典型代表。這種氣質(zhì)類型是()。

　　A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

　　19.隨意記憶屬于()策略。

　　A.組織B.復(fù)述C.精細(xì)加工D.計(jì)劃

　　20.長(zhǎng)時(shí)間記憶系統(tǒng)對(duì)來(lái)自短時(shí)記憶系統(tǒng)的信息的加工是()。

　　A.物理特征編碼B.表象(形象)編碼C.言語(yǔ)聽覺(jué)編碼D.語(yǔ)義編碼

　　二、論述題

　　1.簡(jiǎn)述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。

　　2.簡(jiǎn)述如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括?

　　三、案例分析題

　　課堂上，趙老師讓各組組長(zhǎng)把作業(yè)發(fā)下去，她特意留意了“差生”張凱的表情，發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有像以往一樣放下作業(yè)就去玩，而是興奮地東張西望，想和同學(xué)表達(dá)些什么。趙老師這次在他的作業(yè)上批了一個(gè)“優(yōu)”字，還寫了一句評(píng)語(yǔ)“你進(jìn)步了”。趙老師沒(méi)想到，這一句表?yè)P(yáng)，竟然換來(lái)了這么燦爛的笑容，她很欣慰。

　　在以后的作業(yè)上，趙老師每次都會(huì)寫一些鼓勵(lì)的話，例如：這次寫得真好，有沒(méi)有信心連得五個(gè)“優(yōu)”，等等。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)張凱寫作業(yè)變得積極了。班里的同學(xué)們都更愛(ài)學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。

　　(1)趙老師采用了什么評(píng)價(jià)方式?

　　(2)結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，談?wù)勞w老師的這種做法有哪些意義。