【#教師招聘# #2019湖北特崗教師《教育綜合知識(shí)》考試模擬試題#】特崗教師招聘以招收高等師范院校和其他普通高校全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，應(yīng)屆生無需教師資格證書也可以報(bào)考。©無憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下試題，供考生們練習(xí)。

篇一

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.“只要有人類社會(huì)，就有教育�！闭f明教育具有()

　　A.歷史性B.繼承性

　　C.永恒性D.相對(duì)獨(dú)立性

　　2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀、訪問、考察，如讓學(xué)生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀玉飾、碑刻書畫，這對(duì)理解中國(guó)古代史及文明史有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是()

　　A.實(shí)物直觀B.模象直觀

　　C.言語直觀D.意念直觀

　　3.根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為()

　　A.教師負(fù)責(zé)制B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

　　C.家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)制D.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　　4.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()

　　A.思想教育B.教學(xué)

　　C.綜合實(shí)踐活動(dòng)D.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

　　5.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()

　　A.備課B.上課

　　C.課后輔導(dǎo)D.練習(xí)

　　6.根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于()

　　A.企業(yè)法人B.機(jī)關(guān)法人

　　C.社會(huì)團(tuán)體法人D.事業(yè)單位法人

　　7.耶克斯—多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來說，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是()

　　A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)

　　C.倒U關(guān)系D.無關(guān)系

　　8.“要盡量多地要求一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重一個(gè)學(xué)生”這種做法所堅(jiān)守的德育原則是()

　　A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素B.尊重、熱愛與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　C.因材施教原則D.道德教育和紀(jì)律約束相結(jié)合原則

　　9.抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個(gè)體的()

　　A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感

　　C.道德意志D.道德行為

　　10.國(guó)家用于全面調(diào)整各級(jí)各類教育關(guān)系、規(guī)范我國(guó)教育工作行為的基本法律是()

　　A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　11.教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)稱為()

　　A.教育B.教學(xué)

　　C.教授D.學(xué)習(xí)

　　12.依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是()

　　A.某教育局局長(zhǎng)B.某市市長(zhǎng)

　　C.某市公安局D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

　　13.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程叫()

　　A.心理教育B.心理評(píng)估

　　C.心理測(cè)驗(yàn)D.心理輔導(dǎo)

　　14.當(dāng)人們?cè)谟^察某個(gè)人時(shí)，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，從而對(duì)這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對(duì)其余品質(zhì)的知覺。這種現(xiàn)象稱為()。

　　A.投射效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)

　　C.皮格瑪利翁效應(yīng)D.首因效應(yīng)

　　15.小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于()。

　　A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)

　　C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　16.下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是()。

　　A.語文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè)B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意

　　C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單D.陳英每天獨(dú)自讀幾小時(shí)文學(xué)名著

　　17.科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是()。

　　A.“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

　　B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平

　　C.原則定向水平、良心定向水平

　　D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

　　18.學(xué)生的說謊、偷竊和欺騙等屬于()。

　　A.情緒沖動(dòng)B.性格障礙

　　C.情緒適應(yīng)困難D.行為障礙

　　19.在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成，那么認(rèn)識(shí)環(huán)境的能力屬于()。

　　A.自知智力B.空間智力

　　C.邏輯數(shù)學(xué)智力D.身體運(yùn)動(dòng)智力

　　20.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見()。

　　A.焦慮癥B.恐懼癥C.強(qiáng)迫癥D.抑郁癥

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.成敗歸因理論認(rèn)為屬于穩(wěn)定歸因的因素有()

　　A.努力B.運(yùn)氣

　　C.任務(wù)難度D.能力

　　E.外界環(huán)境

　　2.我國(guó)法律規(guī)定，中學(xué)生的身份是()

　　A.國(guó)家公民B.國(guó)家和社會(huì)未成年公民

　　C.國(guó)家和社會(huì)的成年公民D.接受教育的未成年公民

　　E.接受教育的成年公民

　　3.社會(huì)主義教師職業(yè)道德要有利于()

　　A.促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高B進(jìn)一步改善師生關(guān)系

　　C.對(duì)各種關(guān)系的全面調(diào)節(jié)D.全面育人

　　E.教授知識(shí)

　　4.品德的心理結(jié)構(gòu)包括()

　　A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感

　　C.道德意志D.道德行為

　　E.道德力量

　　5.我國(guó)中小學(xué)課程具體表現(xiàn)為()

　　A.課堂教學(xué)B.課程計(jì)劃

　　C.教學(xué)目標(biāo)D.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　E.教科書

　　三、填空題

　　1.德育陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和_______三種形式。

　　2._______是賈德通過“水下打靶”實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的遷移理論。

　　3.在課程評(píng)價(jià)上，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革注重發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生_______、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

　　4.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)_______國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

　　5.《教師法》明確規(guī)定實(shí)行教師資格制度、教師職務(wù)制度和教師_______制度，從而奠定了教師任用與管理的新機(jī)制，構(gòu)成了教師管理法律制度的核心。

　　6.國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用_______教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　7.教師了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)人的了解和對(duì)學(xué)生_______的了解兩個(gè)方面。

　　8.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未按照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育，行政部門給予_______，責(zé)令限期改正。

　　9.環(huán)境是圍繞在個(gè)體周圍并對(duì)個(gè)體自發(fā)地發(fā)生影響的_______。

　　10.教師主要通過_______形式參與學(xué)校的民主管理。

篇二

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.心理學(xué)是研究人的()的科學(xué)。

　　A.心理現(xiàn)象及其規(guī)律B.心理過程

　　C.認(rèn)識(shí)過程D.心理特征

　　2.教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過()。

　　A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)

　　C.課外輔導(dǎo)D.課后練習(xí)

　　3.《未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿()的公民。

　　A.十六周歲B.十七周歲

　　C.十八周歲D.十九周歲

　　4.教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”是指()。

　　A.基本概念和基本理論B.基本技能和基本技巧

　　C.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D.基本概念和基本技能

　　5.“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎�！苯處熃�(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。

　　A.自覺性B.果斷性

　　C.堅(jiān)持性D.自制性

　　6.課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()。

　　A.有意注意B.無意注意

　　C.興趣D.知覺

　　7.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)是在()。

　　A.原始社會(huì)B.資本主義社會(huì)初期

　　C.奴隸社會(huì)初期D.現(xiàn)代社會(huì)

　　8.學(xué)校教育中基本的活動(dòng)是()。

　　A.德育B.班級(jí)活動(dòng)

　　C.教研活動(dòng)D.教學(xué)

　　9.開展教育工作，首先需要()。

　　A.確立教育目的B.設(shè)計(jì)課程體系

　　C.加強(qiáng)德育工作D.選擇教學(xué)方法

　　10.所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有()。

　　A.針對(duì)性B.邏輯性

　　C.知識(shí)性D.創(chuàng)造性

　　11.德育過程的基本矛盾是()

　　A.知與行的矛盾

　　B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

　　C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾

　　D.學(xué)生的上進(jìn)心與性情之間的矛盾

　　12.信息在短時(shí)記憶中一般只保持()秒鐘。

　　A.1～2B.20～40

　　C.60～70D.70～80

　　13.縣級(jí)人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的()，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。

　　A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作

　　C.培訓(xùn)和流動(dòng)D.交流和互訪

　　14.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?()

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

　　15.狹義的教育制度是指()

　　A.國(guó)民教育制度B.社會(huì)教育制度

　　C.高等教育制度D.學(xué)校教育制度

　　16.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到()

　　A.循序漸進(jìn)B.因材施教

　　C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸

　　17.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()

　　A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)

　　C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

　　18.教材包括()

　　A.教科書B.CAI軟件

　　C.教學(xué)參考書D.以上三者皆是

　　19.為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()

　　A.讓司法機(jī)關(guān)代勞

　　B.讓居委會(huì)、村委會(huì)直接負(fù)責(zé)

　　C.讓政府部門開展

　　D.聘任從事法制教育的專職或兼職的教師

　　20.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西都是不好的，這種心理防御方式稱為()

　　A.否認(rèn)B.文飾

　　C.投射D.幻想

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。

　　A.依從

　　B.接受

　　C.認(rèn)同

　　D.內(nèi)化

　　2.與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的動(dòng)機(jī)是()。

　　A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　B.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　E.附屬內(nèi)驅(qū)力。

　　3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由哪些方面構(gòu)成的()。

　　A.學(xué)習(xí)需要

　　B.誘因

　　C.家長(zhǎng)贊許

　　D.教師認(rèn)

　　4.學(xué)習(xí)策略由()策略構(gòu)成。

　　A.認(rèn)知策略

　　B.計(jì)劃策略

　　C.元認(rèn)知策略

　　D.資源管理策略

　　5.心理發(fā)展的基本特征有()。

　　A.不平衡性

　　B.差異性

　　C.定向性和順序性

　　D.連續(xù)性和階段性

　　三、判斷題

　　1.讓學(xué)生掌握知識(shí)才是自主學(xué)習(xí)的本意。()

　　2.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是彼此獨(dú)立的。()

　　3.過度學(xué)習(xí)量越多越好。()

　　4.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是課程資源，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā)，乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是有效的課程資源。()

　　5.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)法是談話法。()

　　6.1995年3月18日通過的《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法律。()

　　7.班主任做好班級(jí)工作的前提條件是做好家長(zhǎng)工作。()

　　8.孔子主張的“不憤不啟、不悱不發(fā)”體現(xiàn)了循序漸進(jìn)這條教學(xué)原則。()

　　9.教師的智力水平越高，教學(xué)效果越好。()

　　10.課堂教學(xué)環(huán)境包括兩個(gè)方面：即課堂物理環(huán)境和課堂社會(huì)環(huán)境。()