【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《觀察水》教學(xué)設(shè)計(jì)#】美國(guó)學(xué)者肯普給教學(xué)設(shè)計(jì)下的定義是：“教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過(guò)程中相互聯(lián)系的各部分的問(wèn)題和需求。在連續(xù)模式中確立解決它們的方法步驟，然后評(píng)價(jià)教學(xué)成果的系統(tǒng)計(jì)劃過(guò)程。”以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1、過(guò)程與方法：

　　(1)學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水、并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

　　(2)能用語(yǔ)言、文字描述觀察水的結(jié)果。

　　2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀;

　　(1)在探究過(guò)程中，能夠細(xì)心觀察，尊重事實(shí)，尊重別人的意見(jiàn)。

　　(2)喜歡研究與水有關(guān)的事情，愿意與同學(xué)交流看法。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1.教師準(zhǔn)備：

　　方糖(或食鹽)、木筷子、墨水、曲別針(或小釘子);醬油、牛奶、白醋、糖水(或鹽水)、雪碧、水六種液體及熱水等。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：

　　紙巾(或手紙)、硬幣、白紙、水杯。

　　[課時(shí)安排]1課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　(一)導(dǎo)入：

　　1.我們上一節(jié)課研究了生命離不開(kāi)水，那么為什么生命離不開(kāi)水呢?讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)它的奧秘。

　　2.揭題。

　　(二)自主學(xué)習(xí)：

　　1.觀察水，描述水。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生用自己的感官和桌面上的儀器或身邊的可利用的物體，觀察一杯水，你對(duì)這杯水有什么新的發(fā)現(xiàn)。我們比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的水的奧秘多，把你們的發(fā)現(xiàn)用文字或圖畫(huà)記錄下來(lái)。

　　(2)學(xué)生分組活動(dòng)。

　　(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去研究：杯中的水是什么樣的?當(dāng)被水濺出來(lái)、灑出有什么現(xiàn)象?水滴在別的物體上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?當(dāng)越來(lái)越多的小水滴聚成大水滴時(shí)，水形成的圈有什么現(xiàn)象?幾滴水從空氣中落下時(shí)，呈現(xiàn)什么形狀?„„

　　(4)學(xué)生分組匯報(bào)交流。要求從多角度描述水是什么樣的物體。

　　2.辨認(rèn)水。

　　(1)師出示六杯液體，請(qǐng)學(xué)生找出哪一杯是水。教師介紹辨認(rèn)方法：“一看、二聞、三嘗”。不認(rèn)識(shí)的物體不能隨便嘗，以防中毒。

　　(2)分組活動(dòng)。

　　(3)匯報(bào)交流。

　　3.認(rèn)識(shí)水的溶解現(xiàn)象。

　　(1)研究糖水。糖水是怎么做出來(lái)的，糖到水里后有什么變化?

　　(2)了解“溶解”(就是“化了”)。

　　(3)老師說(shuō)說(shuō)生活中溶解的應(yīng)用。

　　(三)課后作業(yè);找找生活中，還有哪些東西能夠溶解在水里?它對(duì)人們的生活有益，還是有害?