【篇一】
課題：唱唱、算算
教學(xué)目標(biāo)一：通過(guò)唱唱、算算的有趣過(guò)程，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)字的換算和表演。
教學(xué)目標(biāo)二：能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，能參與創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)三：通過(guò)欣賞《日歷歌》基本掌握年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系。能隨著《在鐘表店里》音樂(lè)的節(jié)奏做律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱
教學(xué)難點(diǎn)：打擊樂(lè)器與音樂(lè)的配合，以及學(xué)生對(duì)歌曲的即興創(chuàng)編。
教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、電子琴。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)
師生問(wèn)候
二算算、唱唱、敲敲《數(shù)蛤蟆》
1老師出題，讓學(xué)生計(jì)算，從數(shù)一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到兩只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的數(shù)字遞增的規(guī)律，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。
2跟著范唱的音樂(lè)輕輕哼唱。教師采取清唱的方法，速度慢一些，讓學(xué)生不看課本，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊算的練習(xí)。
3用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，教材上提供了固定的伴奏音型。先分兩個(gè)聲部用拍節(jié)奏的方法練好，然后進(jìn)行兩個(gè)聲部的節(jié)奏配樂(lè)練習(xí)，讓學(xué)生自己尋找合適的樂(lè)器，敲一敲，合一合，選出和諧的音色。
4學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。
三小結(jié)
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)：師生問(wèn)候
二欣賞歌曲《日歷歌》
1請(qǐng)學(xué)生欣賞《日歷歌》，根據(jù)學(xué)生生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生做填空練習(xí)。
2把《日歷歌》的歌詞知識(shí)做成卡片，發(fā)給學(xué)生，聽到歌詞里和自己手里持有的卡片內(nèi)容相同時(shí)就舉起卡片示意。
三欣賞管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》
1首先讓學(xué)生靜靜地欣賞一遍樂(lè)曲，讓學(xué)生開展討論，聽到和想象到怎樣的場(chǎng)景。用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描繪。
2讓學(xué)生自選角色模仿音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，參與音樂(lè)欣賞的過(guò)程。
3在老師的幫助下，共同商量如何表現(xiàn)鐘表店的場(chǎng)景。
4以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編參與音樂(lè)欣賞的律動(dòng)方案，每組再派出代表匯報(bào)各自的表演方案
四、小結(jié)
【篇二】
課題：我們都是小樂(lè)手
教學(xué)目標(biāo)一：通過(guò)歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。
教學(xué)目標(biāo)二：通過(guò)歌曲《玩樂(lè)器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。
教學(xué)目標(biāo)三：通過(guò)歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過(guò)的的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)自選打擊樂(lè)器參與多層次歌曲伴奏的過(guò)程，并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。
教學(xué)重點(diǎn)：打擊樂(lè)器與歌曲的配合。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲當(dāng)中的強(qiáng)弱的對(duì)比以及節(jié)奏型XXXXO│XXXXX║的練習(xí)與掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器，電子琴，錄音機(jī)。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)
師生問(wèn)候
二游戲?qū)?/p>
1學(xué)唱歌曲前，先做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。如：教師用強(qiáng)弱的力度拍歌曲前兩小結(jié)的節(jié)奏，讓學(xué)生用相反的力度模仿。
2放歌曲的錄音，先讓學(xué)生用動(dòng)作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度，再進(jìn)入聽唱歌曲的學(xué)習(xí)。
3在學(xué)生可以背唱歌曲后，教師和學(xué)生用游戲的方法邊唱邊表演。
4邊唱邊用打擊樂(lè)器大鼓和小鼓進(jìn)行伴奏，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)也可以用跺腳和拍手來(lái)模仿為歌曲配伴奏，加入節(jié)奏聲勢(shì)和打擊樂(lè)器的練習(xí)。
三唱唱、敲敲《玩樂(lè)器》
1欣賞歌曲《玩樂(lè)器》，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂(lè)器?先按照教材上的四種節(jié)奏組合要求，把全班分成四部分，選出四位節(jié)奏感好的小朋友在前面領(lǐng)拍節(jié)奏，分組把節(jié)奏練熟。
2讓學(xué)生討論：根據(jù)教材上的四種節(jié)奏樂(lè)器的敲擊方法，三角鐵、小鼓、雙響筒分別試一試效果，讓學(xué)生自己選擇樂(lè)器和節(jié)奏型相配，聽一聽，比較一下，找出合適的方法。
3分聲部合奏，從一個(gè)聲部熟悉后加入第二個(gè)聲部，基本協(xié)調(diào)后，再加入第三個(gè)個(gè)聲部、第四個(gè)聲部，循序漸進(jìn)進(jìn)行合奏。
4邊唱邊用打擊樂(lè)器參與演奏。
四小結(jié)
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)
師生問(wèn)候
二唱唱、動(dòng)動(dòng)《我們的小樂(lè)隊(duì)》
1用自由行走的方法，感受歌曲行進(jìn)的風(fēng)格，用律動(dòng)法聽唱歌曲，歌曲熟悉后可在老師的指導(dǎo)下，模唱唱名，并復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的手號(hào)。
2歌曲掌握后，可根據(jù)各種不同樂(lè)器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。
3學(xué)生可模仿自己所選樂(lè)器演奏的姿勢(shì)，口中模擬該樂(lè)器發(fā)出的聲音，邊唱邊奏，象征性地感受和模擬樂(lè)隊(duì)的合奏形式。
4在同學(xué)們演唱和表演的同時(shí)，可請(qǐng)一部分同學(xué)自選打擊樂(lè)器自編音型伴奏。
三小結(jié)
【篇三】
課題：要做好孩子
教學(xué)目標(biāo)一：能富有情感地演唱《小朋友，愛祖國(guó)》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”的情感，背唱其中一首歌曲。
教學(xué)目標(biāo)二：能選擇打擊樂(lè)器并探索自然音源，為民間故事《狼來(lái)了》配音響，在創(chuàng)作的過(guò)程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語(yǔ)言看畫講故事，發(fā)展語(yǔ)言智能。
教學(xué)目標(biāo)三：培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做“愛祖國(guó)、愛科學(xué)、誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作以及表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲的創(chuàng)作以及表演。
教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、電子琴。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)
師生問(wèn)候
二導(dǎo)如新課
1用對(duì)話的方式引入課題。
2老師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3聽唱歌曲。第一遍放歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽一聽，歌曲作了怎樣的回答，和同學(xué)們的答案是否一致。第二遍讓學(xué)生用模唱的方法，跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4表現(xiàn)歌曲，繼續(xù)跟著歌曲錄音完整演唱歌曲時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作有表情地表現(xiàn)歌曲。
5歌詞基本熟悉后，進(jìn)行填唱新歌的練習(xí)。
三學(xué)唱歌曲《什么船兒》
1感受歌曲、表現(xiàn)歌曲
A游戲“聽音樂(lè)找座位”。
B游戲“點(diǎn)蟲蟲”，玩中學(xué)唱歌曲。
C游戲“乘飛船”，玩中鞏固歌曲。
2理解歌曲、創(chuàng)作歌曲
引言：剛才，我們的歌中唱了四種神奇的船兒，你還知道一些什么船兒呢?
A學(xué)生展示查找的資料，沒(méi)有的可找老師借用。看到這么多奇妙的船兒，你能把它也唱一唱嗎?
B老師講“船的故事”。讓學(xué)生明白正是人們發(fā)揮自己的聰明才智一步一步發(fā)展創(chuàng)造而來(lái)的，鼓勵(lì)他們應(yīng)該熱愛科學(xué)，具有發(fā)明創(chuàng)造的精神。
C同學(xué)們?cè)诟杪暸惆橄聞?dòng)手設(shè)計(jì)自己心目中神奇的船兒。
D全體學(xué)生手舉自己的“船兒”盡情表演歌曲《什么船兒》至下課。
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一組織教學(xué)
師生問(wèn)候
二為敘事故事《狼來(lái)了》配音響。
全班分組圍坐成4個(gè)半圓，教師在中間。
1說(shuō)一說(shuō)、做一做
A電腦多媒體屏幕展示一組故事《狼來(lái)了》的圖片。
B故事接龍，把八幅圖片分別給八個(gè)小組，每組請(qǐng)一位同學(xué)講圖畫內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容講故事，運(yùn)用“語(yǔ)言智能”簡(jiǎn)單復(fù)述圖片上的故事，從語(yǔ)言上的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。講完故事請(qǐng)同學(xué)給故事取名。
C讓學(xué)生說(shuō)出故事中出現(xiàn)的幾種不同的腳步聲，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2拍一拍、讀一讀
A老師給出一節(jié)奏：XXX∣XXX∣XXXX∣XXX║
B每組按節(jié)奏說(shuō)一句話，描述一張圖片的內(nèi)容。
方法：把八副圖片編上號(hào)碼，老師邊打著快板邊讓學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)出一句話，并把這句話寫在黑板上。
C老師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作的一句話，引導(dǎo)和改編成快板，在詞句里劃上小節(jié)線、時(shí)植線和反復(fù)記號(hào)。
3想一想、儀一儀
分組討論：
A為快板編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
B為每幅畫加音響效果。
4配一配、演一演
A在快板詞里加進(jìn)打擊樂(lè)器和配音響的記號(hào)。
B請(qǐng)每組試音響效果，反復(fù)演練本組承擔(dān)的配音任務(wù)。
C在教師的指導(dǎo)下，全班齊讀快板故事。全班合作表演時(shí)，教師要給各小組分工，各組明確參與配樂(lè)的地方及如何演奏，協(xié)商好后進(jìn)行合作，教師擔(dān)當(dāng)起提示和調(diào)配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。
5編一編、說(shuō)一說(shuō)
A多媒體出現(xiàn)第八幅圖“牧童哪里去了?”
B請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾。
C以“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的形式讓學(xué)生用一句簡(jiǎn)明的話，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，后多媒體展示關(guān)鍵詞語(yǔ)“好孩子要誠(chéng)實(shí)。”
三小結(jié)
