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精選小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2019-03-06 11:07:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)一年級(jí)# #精選小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)#】教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,望對(duì)您有所幫助。


【篇一】


  教學(xué)目標(biāo):
  1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
  2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
  3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
  教學(xué)重點(diǎn):
  1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
  2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
  教學(xué)難點(diǎn):
  1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
  2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
  教具準(zhǔn)備:
  幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。
  教學(xué)過(guò)程:
  一、復(fù)習(xí):
  1、指名回答:說(shuō)出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。
  說(shuō)出十位是5的數(shù)。
  開火車答:說(shuō)出27后面的5個(gè)數(shù)。
  說(shuō)出各位是0的數(shù)。
  2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小,指名回答:
  16〇198〇1815〇15
  11〇1210〇209〇6
  二、新授:
  1、出示幻燈片,學(xué)生觀察母雞下蛋圖,比較左右兩邊圖有什么不同?梢栽鯓颖容^呢?
 。1)根據(jù)雞蛋圖來(lái)比,只看后一行,左邊有3個(gè),右邊有1個(gè),所以28大于26。
 。2)根據(jù)數(shù)的順序比,28在26的后面,所以28大于26。
 。3)根據(jù)數(shù)的組成比,28由2個(gè)十和8個(gè)一組成,26由2個(gè)十和6個(gè)一組成,所以28大于26。
  2、用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大小:
  39和45比較,四人小組討論,怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大,哪個(gè)數(shù)比較小,指名回答,說(shuō)說(shuō)小組討論結(jié)果。
  教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法:
  “先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個(gè)兩位數(shù)就大;如果十位上的數(shù)相同,再看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大,則這個(gè)兩位數(shù)就大!
 。ń處煱鍟菏徊煌词,十位數(shù)字大的數(shù)就大;十位相同看個(gè)位,個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。)
  同理,所以用同樣的方法,或用老師歸納出來(lái)的方法學(xué)習(xí)比較圖。
  3、教師可多寫幾個(gè)數(shù),讓學(xué)生直接比較(不用計(jì)數(shù)器)。
  4、教師寫出三個(gè)數(shù)讓學(xué)生比較大小:可先找出大和小的數(shù),再?zèng)Q定中間數(shù)。
  5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。
  三、板書設(shè)計(jì):
  比較大小
  一般方法:十位不同看十位,十位數(shù)字大的數(shù)就大;
  十位相同看個(gè)位,個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。


【篇二】


  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第2—3頁(yè)及練習(xí)一第1-3題。
  教學(xué)目標(biāo):
  1. 通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng),直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形,知道這兩個(gè)圖形的名稱;并能識(shí)別三角形和平行四邊形,初步知道它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。
  2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。
  3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。
  教學(xué)重點(diǎn):直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形,知道它們的名稱,并能識(shí)別這些圖形,知道它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。
  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。
  教學(xué)用具:長(zhǎng)方形模型、長(zhǎng)方形和正方形的紙、課件、小棒。
  教學(xué)方法:實(shí)踐操作法
  教學(xué)過(guò)程:
  一、復(fù)習(xí)鋪墊
  出示長(zhǎng)方形問(wèn)“小朋友們,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下這位老朋友?他介紹得對(duì)嗎?”接著出示第二個(gè)圖形(正方形),問(wèn):“這個(gè)老朋友又是誰(shuí)呢?”再出示圓:“它叫什么名字?這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙,是嗎?今天我特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)折紙的游戲,高興嗎?
  二、啟發(fā)思維、引出新知
  1.認(rèn)識(shí)三角形
  (1)教師出示一張正方形紙,提問(wèn):這是什么圖形?
  學(xué)生回答:這是正方形。
  師:你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎?
  學(xué)生活動(dòng),教師巡視,了解學(xué)生折紙的情況。
  組織學(xué)生交流你是怎樣折的,折出了什么圖形?
  師:我們現(xiàn)在折出來(lái)的是一個(gè)什么圖形呢?
  生答:三角形。
  師:小朋友們一下就認(rèn)識(shí)了我們的新朋友。對(duì)了,這就是三角形。出示并貼上三角形。
  板書:三角形
  (2)提問(wèn):這樣的圖形好像在哪兒也看到過(guò)?想一想?
 、傧仍谛〗M里交流。
 、趯W(xué)生回答。
 、劾蠋熞矌(lái)了幾個(gè)三角形。
  (3)師小結(jié):在我們的生活中有許多物體的面是三角形面,只要小朋友多觀察,就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
  2.認(rèn)識(shí)平行四邊形
 。1)這是一張什么形狀的紙?(演示長(zhǎng)方形紙)怎樣折一下,把它折成兩個(gè)完全一樣的三角形?
  (2)學(xué)生先想一想,然后同桌商量著試折。教師巡視
 。3)交流。你們會(huì)像他一樣折嗎?
 。4)折好后把兩個(gè)三角形剪下來(lái)。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全一樣,你能有什么辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。
 。5)現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個(gè)一樣的三角形,用它們拼一拼,看看能拼出什么圖形?學(xué)生分組活動(dòng),教師巡視。
  交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形:三角形、長(zhǎng)方形、四邊形、平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法,請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。X k B 1 . c o m
  師:這個(gè)圖形真漂亮,它叫什么名字呀!這個(gè)圖形就是我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新朋友——平行四邊形。(出示圖形,并板書:平行四邊形)(板書)
  出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型,提問(wèn):“這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形?”學(xué)生回答后,老師將這個(gè)長(zhǎng)方形輕輕拉動(dòng),這時(shí)出現(xiàn)的是一個(gè)平行四邊形。提問(wèn):“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形?”
  小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,其實(shí)只要把它稍微變一變,就是一個(gè)平行四邊形了,你看:(演示長(zhǎng)方形變平行四邊形)。對(duì)我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西,如:籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。
  三、體驗(yàn)深化
  板書設(shè)計(jì)
  認(rèn)識(shí)圖形(二)
  認(rèn)識(shí)三角形 平行四邊形
  三角形 平行四邊形


【篇三】


  一、教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元67頁(yè)例1,及68做一做。
  二、教學(xué)目標(biāo):
  知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和算法。
  能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索,自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
  情感目標(biāo):使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
  三、教學(xué)重難點(diǎn):
  重點(diǎn):掌握計(jì)算方法,提高計(jì)算能力。
  難點(diǎn):滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊、十位和十位對(duì)齊的算理。
  四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,小棒,計(jì)數(shù)器等。
  五、教學(xué)過(guò)程:
 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
  師:六一快到了,很多小朋友都想了很多的方式來(lái)慶祝,有的小朋友想去公園,有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢,我們也和他們一起去看看吧。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。)
  (二)探究新知,構(gòu)建方法。
  1.解決小男孩提出我有35元,買一個(gè)2元大象玩具,還剩多少元問(wèn)題。(出示課件)
 。1)如何解決這個(gè)問(wèn)題?怎樣列式?
  師:大家會(huì)算上面的算式嗎?先在小組里擺一擺,算一算。
  (2)分組操作,形成思維。
  學(xué)生擺小棒,教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。
 。3)小結(jié)計(jì)算方法。
  方法1.想一想:5-2=3 30+3=33(出示課件)
  方法2.擺一擺小棒。
  方法3.撥一撥算珠。
  2.解決小女孩提出我有20元,買一個(gè)35元洋娃娃,還差多少錢?問(wèn)題。(教學(xué)方法同上)
  3.小結(jié)計(jì)算方法,在體驗(yàn)中選取自己喜歡的簡(jiǎn)便算法。
 。ㄈ┱n堂練習(xí),鞏固提高。
  1.我會(huì)填。(出示課件)
  2.完成P68的做一做的第一題
  要求:(1)獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。
  (2)指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?
  3.游戲:郵差送信。
  4、摘蘋果。
  5解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,做書中69頁(yè)3題,70頁(yè)7題。
 。ㄋ模┱n堂小結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)。
  今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?
  六、作業(yè):1、必做題:69頁(yè)1、2題。
  2、選做題:尋找生活當(dāng)中可以用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容解決的問(wèn)題。