【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)線段說(shuō)課稿#】說(shuō)課就是教師闡述在課堂教學(xué)中做什么、怎么做、為什么這樣做的教學(xué)研究活動(dòng)。說(shuō)課之前一般要事先寫(xiě)出說(shuō)課稿。從性質(zhì)來(lái)看，說(shuō)課具有說(shuō)理性、科研型、工具性和交流性等特點(diǎn)。說(shuō)課主要由說(shuō)課者、說(shuō)課內(nèi)容、說(shuō)課方法和聽(tīng)評(píng)者四個(gè)基本要素組成。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

　　本課時(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較物體長(zhǎng)短，在生活中也經(jīng)常接觸到這一類的內(nèi)容，有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。但二年級(jí)學(xué)生還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出事物的本質(zhì)特征，他們的理解往往是表面的，零碎的，要使他們對(duì)線段的概念提升到一個(gè)概括的、抽象的認(rèn)識(shí)，有一定難度。同時(shí)他們喜歡動(dòng)手，有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，這些又是學(xué)習(xí)的有利因素。

　　依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段，能用直尺畫(huà)出不定長(zhǎng)的線段。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、操作實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、通過(guò)觀察、操作、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征，學(xué)會(huì)畫(huà)線段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)線段、數(shù)線段。

　　教具準(zhǔn)備：課件、毛線(長(zhǎng)短不一，顏色不一，粗細(xì)不一)、長(zhǎng)方形紙片，直尺

　　課堂教學(xué)主要采取直觀演示法和操作實(shí)踐法，配合引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講練結(jié)合等其它教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生如何觀察操作，指導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。

　　結(jié)合以上分析，和本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程分為八個(gè)部分：

　　一.直觀認(rèn)識(shí)。

　　1.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)舉起手中的毛線。說(shuō)說(shuō)你的毛線和其他同學(xué)有什么不一樣。(學(xué)生會(huì)觀察到有長(zhǎng)短，顏色，粗細(xì)的不一樣。)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生先找出線段的非本質(zhì)特征。只有去掉了非本質(zhì)特征，學(xué)生才能更明確到記住線段的本質(zhì)特征。)

　　2.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)你的毛線和其他同學(xué)的有什么是一樣的。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生基本能發(fā)現(xiàn)手中的毛線是直的。

　　二.講解概念

　　1.通過(guò)直觀的認(rèn)識(shí)后，由教師講解線段這個(gè)概念：像我們剛才手中這一條直直的毛線，就可以看做是線段。(這句話的講解中，教師要突出直直的，這是線段的基本特征，還有一個(gè)詞是是看做是，數(shù)學(xué)的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不能說(shuō)這條毛線是線段，并讓學(xué)生也舉起毛線和老師一起說(shuō)說(shuō)這句話。)

　　2.直接告訴學(xué)生：手捏住的毛線線的兩頭，在數(shù)學(xué)王國(guó)里叫做線段的端點(diǎn)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：線段有幾個(gè)端點(diǎn)?從而得出線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)的特征。并指導(dǎo)學(xué)生讀讀這句話。

　　4.教師板書(shū)直接讓學(xué)生明確線段是怎樣表示的。

　　三.找線段。

　　1.讓學(xué)生找找我們的教室里有哪里地方可以看做是線段?比如課桌的邊，課本的邊，并讓學(xué)生摸一摸線段，說(shuō)說(shuō)線段的兩個(gè)端點(diǎn)在哪里，讓學(xué)生加深對(duì)線段的體會(huì)。

　　2.找線段這個(gè)環(huán)節(jié)的后，我先讓學(xué)生完成想想做做的第一題，一個(gè)辨認(rèn)線段的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)下面哪些是線段?為什么?

　　四、折線段

　　1.讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙，說(shuō)：你能折出一條線段嗎?然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)展示他折的線段，并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)端點(diǎn)在哪里?

　　2.你能折出比剛才長(zhǎng)的線段嗎?讓會(huì)折的同學(xué)來(lái)展示他的折法。

　　3.你能折出比剛才短的線段嗎?

　　在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，通過(guò)比較不同折痕，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到線段有長(zhǎng)有短;

　　五、畫(huà)線段。

　　畫(huà)線段是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，分兩步教學(xué)：

　　1.先讓學(xué)生運(yùn)用剛剛獲得的對(duì)線段的認(rèn)識(shí)，嘗試畫(huà)線段。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)不做示范，放手讓學(xué)生獨(dú)立去畫(huà)，給學(xué)生以大的空間去發(fā)揮，這樣才不會(huì)限制在只會(huì)用尺子畫(huà)線段。

　　2.展示學(xué)生畫(huà)的線段，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你是怎么畫(huà)的，畫(huà)線段需要注意什么?

　　六.數(shù)線段。

　　1.讓學(xué)生完成教材49頁(yè)想想做做第二題，下面的圖形各由幾條線段組成的?

　　七、練習(xí)鞏固，深化拓展

　　1.完成49頁(yè)第三題，用直尺把右邊的兩點(diǎn)連成一條線段。說(shuō)說(shuō)連接兩點(diǎn)可以畫(huà)幾條線段?讓學(xué)生明確兩點(diǎn)之間只能畫(huà)一條線段。

　　2.完成49頁(yè)第四題，下面有三個(gè)點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)連成一條線段，可以連成幾條線段?讓學(xué)生先讀題，然后再畫(huà)一畫(huà)，后說(shuō)說(shuō)可以連成幾條線段，圍成之后是一個(gè)什么圖形?

　　3.完成49頁(yè)第五題，有四個(gè)點(diǎn)，連接每?jī)牲c(diǎn)畫(huà)一條線段，你能畫(huà)幾條線段。這一題是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師要先指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目，可以先讓學(xué)生讀一讀，然后提出每?jī)牲c(diǎn)是什么意思，告訴學(xué)生就是每一點(diǎn)都要和其他點(diǎn)連。學(xué)生只有理解了每?jī)牲c(diǎn)，才能更好的完成這道題，畫(huà)出6條線段。

　　八、全課小結(jié)

　　讓學(xué)生看著板書(shū)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

　　(認(rèn)識(shí)了線段，并能找線段，折線段，畫(huà)線段，數(shù)線段)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)線段

　　———————(直直的，兩個(gè)端點(diǎn))

　　找、折、畫(huà)、數(shù)