【#小學(xué)二年級# #小學(xué)二年級科學(xué)《動物的共同特點(diǎn)》教案#】做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對于教案不僅僅是學(xué)�？己说臉�(biāo)準(zhǔn)之一，一個優(yōu)秀的教師，他會在教案中加入自己獨(dú)到的見解，可能你的見解是先進(jìn)的一種方式說不準(zhǔn)呢？以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對您有所啟發(fā)。
所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。
教學(xué)內(nèi)容分析：
學(xué)生已經(jīng)對四種動物有了一定的了解，從這些動物的相互比較中，知道了它們的相同和不同。本課的目的是讓學(xué)生整理已經(jīng)觀察、分析和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同得出動物的共同特征。再與植物進(jìn)行比較，形成初步的生物的概念，了解生物體的基本特征。
本單元所選擇的四種小動物，代表著不同種類、不同環(huán)境下的小動物。這些小動物的形態(tài)各不相同，生活習(xí)性也各有不同，顯示出每種小動物的獨(dú)特個性，體現(xiàn)出動物界豐富多彩的一面，即動物的多樣性。不管動物的個體有多么不同，但是它們都是有生命的，都是有著共同特征的生命體。
通過探尋動物的共同特點(diǎn)，探尋動物和植物的共同特點(diǎn)，讓學(xué)生深入認(rèn)識生命體的基本特征，關(guān)心周圍豐富多彩的生命世界，這是本單元的終目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里，會運(yùn)動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代;
2.過程與方法：運(yùn)用比較的方法獲得動物的共同特征;
3.情感、態(tài)度、價值觀：通過對動物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)分析：
1.教學(xué)重點(diǎn)：整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同得出動物的共同特征。 2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生有無證據(jù)信息對整理的干擾。
教學(xué)課時：
5課時;
教學(xué)過程：
一 、引入：
在這一個單元中我們大家交了幾個動物朋友，大家還記得它們是誰嗎?(動物的圖片貼到黑板上)想不想知道它們現(xiàn)在在干什么呢?(出示四種動物議政的圖片)
二、探究新知：
1.整理本單元的學(xué)習(xí)成果
(1)小組討論：四種動物有那些共同特點(diǎn)?
教師建議：小組探究合作時的注意事項，教師巡視并參與問題的討論。
關(guān)注：學(xué)生在探究過程中碰到問題時是否能團(tuán)結(jié)合作的完成討論以及解決問題的能力。
(2)小組匯報
(3)出示視頻
(4)引導(dǎo)學(xué)生從動物的這幾個方面：運(yùn)動、反應(yīng)、食物、繁殖(板書)等方面總結(jié)四種動物的共同特點(diǎn)。
教師板書并形成表格的形式:
蝸牛 蚯蚓 螞蟻 金魚
運(yùn)動 用腹足爬行 身體伸縮爬行 用腳爬行 用鰭游泳
反應(yīng) 縮進(jìn)殼內(nèi) 身體收縮 逃跑 逃跑
食物 菜葉等綠色植物 枯葉等 小蟲，甜食等 小蟲等
繁殖 產(chǎn)卵 產(chǎn)卵 產(chǎn)卵 產(chǎn)卵
2.總結(jié)動物所具有的共同特征
(1)師：我們還知道哪些有趣的動物?看看他們是不是也具有以上特點(diǎn)?
(2)學(xué)生回答
(3)師：世界上大約有一百五十多萬種動物，動物有哪些共同的特征?
(4)生回答
(5)教師小結(jié)：他們生活在一定的環(huán)境里，會運(yùn)動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。
3.感受生物的多樣性
(1)比較 、植物和動物有什么相同與不同
師：我們的動物朋友，我們的植物鄰居他們是怎樣在一起和諧相處的?關(guān)于他們你都發(fā)現(xiàn)了些什么?知道些什么?
(2)學(xué)生匯報并總結(jié) (植物給動物提供食物，動物為植物生長提供肥料，動物為植物除害。他們生長在同一環(huán)境，都會生長發(fā)育……)
(3)用維恩圖區(qū)別植物和動物有什么相同與不同?(學(xué)生板演維恩圖)
(4)介紹生物概念
動物和植物都是生物。他們一樣會生長發(fā)育，都是從小到大長成的，后隨著時間的推移，都會衰老死亡，所有的生物都是有生命的。
所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。
教學(xué)內(nèi)容分析：
學(xué)生已經(jīng)對四種動物有了一定的了解，從這些動物的相互比較中，知道了它們的相同和不同。本課的目的是讓學(xué)生整理已經(jīng)觀察、分析和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同得出動物的共同特征。再與植物進(jìn)行比較，形成初步的生物的概念，了解生物體的基本特征。
本單元所選擇的四種小動物，代表著不同種類、不同環(huán)境下的小動物。這些小動物的形態(tài)各不相同，生活習(xí)性也各有不同，顯示出每種小動物的獨(dú)特個性，體現(xiàn)出動物界豐富多彩的一面，即動物的多樣性。不管動物的個體有多么不同，但是它們都是有生命的，都是有著共同特征的生命體。
通過探尋動物的共同特點(diǎn)，探尋動物和植物的共同特點(diǎn)，讓學(xué)生深入認(rèn)識生命體的基本特征，關(guān)心周圍豐富多彩的生命世界，這是本單元的終目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里，會運(yùn)動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代;
2.過程與方法：運(yùn)用比較的方法獲得動物的共同特征;
3.情感、態(tài)度、價值觀：通過對動物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)分析：
1.教學(xué)重點(diǎn)：整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同得出動物的共同特征。 2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生有無證據(jù)信息對整理的干擾。
教學(xué)課時：
5課時;
教學(xué)過程：
一 、引入：
在這一個單元中我們大家交了幾個動物朋友，大家還記得它們是誰嗎?(動物的圖片貼到黑板上)想不想知道它們現(xiàn)在在干什么呢?(出示四種動物議政的圖片)
二、探究新知：
1.整理本單元的學(xué)習(xí)成果
(1)小組討論：四種動物有那些共同特點(diǎn)?
教師建議：小組探究合作時的注意事項，教師巡視并參與問題的討論。
關(guān)注：學(xué)生在探究過程中碰到問題時是否能團(tuán)結(jié)合作的完成討論以及解決問題的能力。
(2)小組匯報
(3)出示視頻
(4)引導(dǎo)學(xué)生從動物的這幾個方面：運(yùn)動、反應(yīng)、食物、繁殖(板書)等方面總結(jié)四種動物的共同特點(diǎn)。
教師板書并形成表格的形式:
蝸牛 蚯蚓 螞蟻 金魚
運(yùn)動 用腹足爬行 身體伸縮爬行 用腳爬行 用鰭游泳
反應(yīng) 縮進(jìn)殼內(nèi) 身體收縮 逃跑 逃跑
食物 菜葉等綠色植物 枯葉等 小蟲，甜食等 小蟲等
繁殖 產(chǎn)卵 產(chǎn)卵 產(chǎn)卵 產(chǎn)卵
2.總結(jié)動物所具有的共同特征
(1)師：我們還知道哪些有趣的動物?看看他們是不是也具有以上特點(diǎn)?
(2)學(xué)生回答
(3)師：世界上大約有一百五十多萬種動物，動物有哪些共同的特征?
(4)生回答
(5)教師小結(jié)：他們生活在一定的環(huán)境里，會運(yùn)動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。
3.感受生物的多樣性
(1)比較 、植物和動物有什么相同與不同
師：我們的動物朋友，我們的植物鄰居他們是怎樣在一起和諧相處的?關(guān)于他們你都發(fā)現(xiàn)了些什么?知道些什么?
(2)學(xué)生匯報并總結(jié) (植物給動物提供食物，動物為植物生長提供肥料，動物為植物除害。他們生長在同一環(huán)境，都會生長發(fā)育……)
(3)用維恩圖區(qū)別植物和動物有什么相同與不同?(學(xué)生板演維恩圖)
(4)介紹生物概念
動物和植物都是生物。他們一樣會生長發(fā)育，都是從小到大長成的，后隨著時間的推移，都會衰老死亡，所有的生物都是有生命的。
