【#小學(xué)二年級(jí)# #教科版二年級(jí)下科學(xué)觀察我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)#】教學(xué)設(shè)計(jì)要成為現(xiàn)實(shí)，必須具備兩個(gè)可行性條件。一是符合主客觀條件。主觀條件應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、已有知識(shí)基礎(chǔ)和師資水平；客觀條件應(yīng)考慮教學(xué)設(shè)備、地區(qū)差異等因素。二是具有操作性。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)能指導(dǎo)具體的實(shí)踐。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

　　我們自己

　　1、觀察我們的身體

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、畫(huà)、摸、聽(tīng)等各種方式來(lái)觀察我們的身體，初步了解我們身體的特點(diǎn)。

　　2、知道我們身體由頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部分組成，并且人身體的外形是左右對(duì)稱(chēng)的。

　　3、通過(guò)探究，了解在我們的皮膚下面隱藏著肌肉、韌帶、骨骼等。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同桌合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且樂(lè)于與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、畫(huà)、摸、聽(tīng)等方式來(lái)觀察我們的身體，初步了解我們身體的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，觀察身體，了解身體的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大紙板、多媒體課件、課本插圖等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　收集關(guān)于人體方面的資料，初步了解我們身體的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們以前上的科學(xué)課都是研究動(dòng)物、植物以及周?chē)�的環(huán)境，那么大家有沒(méi)有注意過(guò)自己呢？

　　2、從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元，研究我們自己。

　　板書(shū)：第二單元我們自己

　　3、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一課——觀察我們的身體。

　　揭示課題：1、觀察我們的身體

　　二、聚焦

　　1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們?cè)谠S多方面很相像，可是在一些方面又不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谀男┑胤揭粯�，又在哪些地方不一樣�?、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和他人一樣以及不一樣的地方。

　　3、教師引導(dǎo)：是的，我們作為同一個(gè)物種，身體的基本結(jié)構(gòu)都是一樣的，可是，我們作為一個(gè)個(gè)體，又有自己不一樣的地方。

　　三、探索

　�。ㄒ唬┛础�—了解身體的組成

　　1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們的身體是由哪些部分組成的呢？下面，請(qǐng)同學(xué)分小組觀察小組的一名同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)我們的身體是由哪些部分組成的。

　　2、學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)。

　　3、全班交流，教師引導(dǎo)并小結(jié)：我們的身體一般分為四個(gè)部分——頭部、頸部、軀干、四肢。

　　4、指一名學(xué)生上講臺(tái)，其他同學(xué)指一指這名學(xué)生的頭部、頸部、軀干、四肢，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解我們身體的四個(gè)部分。

　�。ǘ�）畫(huà)——感受身體的左右對(duì)稱(chēng)

　　1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的身體。

　　2、出示材料：一塊比較大的紙板。

　　3、老師講解探究活動(dòng)的實(shí)施方法：用紙板擋住一名同學(xué)的半邊身體，請(qǐng)其他學(xué)生在紙板上畫(huà)出這名同學(xué)的另一半身體輪廓，并看一看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、教師指一名學(xué)生上講臺(tái)，用紙板擋住他的半邊身體，然后請(qǐng)另一名同學(xué)上講臺(tái)用粉筆畫(huà)出這名同學(xué)另一半身體的輪廓，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，看看這名同學(xué)畫(huà)的對(duì)不對(duì)？并說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

　　5、全班交流，學(xué)生談一談自己的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的探究活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)人體外形分為左右兩部分，而且左右兩部分是對(duì)稱(chēng)的。

　　6、學(xué)生同桌之間相互觀察，進(jìn)一步體會(huì)人的身體左右兩部分對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

　�。ㄈ�）摸——感受骨骼和肌肉

　　1、同學(xué)們，剛剛我們通過(guò)看和畫(huà)的方式，了解了我們身體的四個(gè)部分及身體左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。下面我們進(jìn)一步來(lái)了解我們的身體，請(qǐng)大家通過(guò)摸的方式來(lái)了解我們的身體。

　　2、提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么？可以摸一摸自己的，再摸一摸同小組其他同學(xué)的。摸完之后，再交流交流自己的收獲。

　　3、同小組同學(xué)合作進(jìn)行本次探究活動(dòng)。

　　4、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才摸的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的皮膚下面，還有肌肉、韌帶以及骨頭。相對(duì)而言肌肉、韌帶比較柔軟，而骨頭就比較堅(jiān)硬。

　�。ㄋ模┞�(tīng)——人的身體發(fā)出的聲音

　　1、教師提出要求：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家豎著耳朵，貼著同桌的腹部或者背部仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，看看能聽(tīng)到什么聲音。并想一想，這是人體什么部位發(fā)出的聲音。

　　2、同小組同學(xué)合作進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)一聽(tīng)我們身體里發(fā)出的聲音。教師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況并提醒學(xué)生注意，耳朵一定要貼著同學(xué)的腹部或者背部，認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，同小組的其他同學(xué)不要干擾。

　　3、全班交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么聲音？這聲音是我們身體的什么部位發(fā)出來(lái)的？

　　4、教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：剛剛同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)的方式，聽(tīng)到了我們身體里面發(fā)出的聲音，有腸胃蠕動(dòng)發(fā)出的咕嚕咕嚕的聲音，有肺部呼吸發(fā)出的呼呼的聲音，還有我們心臟跳動(dòng)時(shí)發(fā)出的咚咚的聲音。當(dāng)然，我們身體的其他部位也會(huì)發(fā)出聲音，有時(shí)候我們要借助特別的儀器才能聽(tīng)到我們身體發(fā)出的聲音。

　　四、課堂研討

　　1、同學(xué)們，剛剛我們通過(guò)探究活動(dòng)初步了解了我們的身體。大家回憶一下，我們用了幾種方法來(lái)觀察身體，通過(guò)這幾種方法，我們了解了我們身體的哪些方面的知識(shí)？

　　2、學(xué)生回憶課堂探究活動(dòng)，并回答問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　五、課后拓展

　　同學(xué)們，關(guān)于我們的身體，大家還想了解更多嗎？有興趣的同學(xué)課后可以去查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)一認(rèn)人體結(jié)構(gòu)圖。