如果前面"聽、寫、說、背"四個學習環(huán)節(jié)突出了"苦干"精神的話，那么"想"這個環(huán)節(jié)就主要是講怎樣在"苦干"的基礎上"巧干"了，就是要求在整個學習過程中做一個"有心人"，善于開動腦筋。"想"的內容有以下三個方面：
首先是想一想學習的進度是否合適，學到的知識是否扎實，本書提出的學習要求達到了沒有。前面已經(jīng)提到，由于學習進度是自己掌握的，不知不黨的會加快學習進度。由于沒有客觀考核，即使學得不深不透也還自以為學得不錯。所以在整個學習過程中，尤其是在打基礎階段、要經(jīng)常告誡自己"慢些，慢些，再懼些"，時時檢查學到的知識是否扎實。如果不扎實則堅決重新學。
其次是總結和歸納學習方法方面的經(jīng)驗和教訓。和學任何別的知識一樣，只有經(jīng)�？偨Y和歸納的人才能學得快學得好。每個人所處的環(huán)境不同，學習過程中不同階段碰到的困難不同，因此取得的經(jīng)驗和教訓也不同，應該及時地進行歸納和總結。自己總結和歸納出來的經(jīng)驗和教訓，適合自己的情況，用來指導自己學習，效果特別好，可以收到事半功倍的效果。進一步說，自己總結和歸納出來的經(jīng)驗和教訓可能對別的人也有參考價值。孤立地去看，每一個具體的經(jīng)驗和教訓都是很小的，不系統(tǒng)的，沒有多大價值。但是積累多了，量變引起質變，可能會成為系統(tǒng)的、有價值的、有一定新意的一種方法。
最后是總結和歸納學到的英語知識，使之系統(tǒng)化，記憶深刻化。例如每學到一個單詞或一些文法知識，要好好地想一想，過上一段時間還要很好地歸納整理一下。歸納和總結的一項主要內容是分析自己在聽寫過程中所出現(xiàn)的各種各樣差錯。實踐證明，通過分析自己的差錯進行學習，效果特別好。例如有的內容聽寫不出來，有的聽寫錯了，有的聽懂了但寫得不對等，就要分析原因和找到避免的方法。就拿單詞來說吧，如果聽寫中自己不會的單詞，多次試拼出來的詞在詞典里都沒有，或雖然詞典里有，但不是所要的答案，最后通過別的途徑找到了真正的答案，就要很好地總結一下為什么自己多次試拼出來的詞都不對，是不是沒有準確地抓住播講人的發(fā)音，還是自己的語音知識不高，或是碰到什麼特殊的發(fā)音。每學到一個新的單詞，都應該在拼寫、發(fā)音和釋義等三個方面與自己已經(jīng)掌握的單詞進行對比，找出異同點，以形成"聯(lián)系記憶。發(fā)音和拼寫上有特點的詞要倍加注意，看看能否找到記憶的竅門。對于語法也是一樣，如果理解不了或理解錯了，就要找語法書來看，搞清楚正確的理解應該是什麼，自己為什麼理解不了，或者自己的理解錯在哪里等等。
