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小學(xué)二年級上冊語文修辭手法補(bǔ)習(xí)

時(shí)間:2019-03-15 09:43:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)二年級# #小學(xué)二年級上冊語文修辭手法補(bǔ)習(xí)#】小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中最重要的一門學(xué)科,它不僅具有工具性,且有很強(qiáng)的思想性,是學(xué)習(xí)其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)。是故,小學(xué)語文應(yīng)在一般學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上,更加擴(kuò)大視野,展開更廣泛的研究,我們須正視且須加以重視其重要地位。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,望對您有所幫助。


【篇一】


  夸張

 。1)夸張的特點(diǎn)及其作用:

  夸張指為追求某種表達(dá)效果,對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù),不能浮夸。

  其作用在于烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示。

 。2)夸張的幾種形式:

  a、擴(kuò)大夸張。

  例如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  b、縮小夸張。

  例如:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

  c、超前夸張。

  例如:看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了。


【篇二】


  對偶

 。1)對偶的特點(diǎn)及其作用:

  對偶就是“對對子”,也稱“對仗”。它必須是一對字?jǐn)?shù)相等,詞性相對,結(jié)構(gòu)相同,意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。

  其作用有:便于吟誦,有音樂美;表意凝煉,抒情酣暢。

  (2)對偶的幾種形式:

 、僖纼(nèi)容分可分為正對、反對、串對。

  1)正對:上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。

  例如:天連五嶺銀鋤落,地動三河鐵臂搖。

  2)反對:上下句意思相反、相對。

  例如:宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。

  3)串對:又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。

  例如:為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。

 、谝佬问椒挚煞譃楣Α拰。

  1)所謂工對,就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對仗要求;

  2)所謂寬對,就是基本符合對仗要求,但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。

 、垡澜Y(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。

  1)成分對偶。

  例如:山水本無知,蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平,一視同仁,即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

  2)句子對偶。

  例如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。


【篇三】


  排比

 。1)排比的特點(diǎn)及其作用:

  排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語勢,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情。

 。2)排比的幾種形式:

  a、成分排比。

  例如:好像失了東三省,黨國倒愈像一個(gè)國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個(gè)國,失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”,黨國倒愈像一個(gè)國,可以博得“友邦人士”的夸獎,永遠(yuǎn)“國”下去一樣。

  b、句子排比。

  例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。