【#小學二年級# #小學二年級思想品德《我能行》教案#】記得有一位教育家說過這樣一句話：“做出的比喊出的有分量。小事情大內(nèi)涵，大道理小行為。”因此，在教育教學過程中，不光動嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。以教師自身的表率讓學生受到教育，潛移默化地影響學生。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
【教學設(shè)計思路】 本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學習，使同學們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學習的榜樣；后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養(yǎng)了學生們的自信心，鍛煉了學生們的膽量。
本課活動學習的終目的，就是為了培養(yǎng)學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
（二）能力目標
在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神。
教學重點 讓學生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學難點 為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲
教學媒體 多媒體、投影儀等
課時安排 2課時
課前準備
1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。
教學過程
導(dǎo)入新課
老師：同學們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？
學生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？
學生：（略）
老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）
講授新課
一、小故事：我是小小男子漢（板書）
老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學們說一說。
學生：（略）
老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？
學生：（略）
老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。
�。ㄗ屚瑢W們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了一些��！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎薄ⅰ坝赂液⒆拥倪\動”等。）
老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）
二、說一說（板書）
老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。
學生：（略）
老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）
老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀�。ㄟ^渡）
三、游戲：擊鼓傳花（板書）
老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）
老師：大家看完這些后有什么感想呢？
學生：（略）
老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？
學生：（略）
�。ㄟM行游戲，在教學中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）
【課后反思】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學們聽，培養(yǎng)了學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
【教學設(shè)計思路】 本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學習，使同學們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學習的榜樣；后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養(yǎng)了學生們的自信心，鍛煉了學生們的膽量。
本課活動學習的終目的，就是為了培養(yǎng)學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
（二）能力目標
在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神。
教學重點 讓學生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學難點 為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲
教學媒體 多媒體、投影儀等
課時安排 2課時
課前準備
1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。
教學過程
導(dǎo)入新課
老師：同學們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？
學生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？
學生：（略）
老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）
講授新課
一、小故事：我是小小男子漢（板書）
老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學們說一說。
學生：（略）
老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？
學生：（略）
老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。
�。ㄗ屚瑢W們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了一些��！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎薄ⅰ坝赂液⒆拥倪\動”等。）
老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）
二、說一說（板書）
老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。
學生：（略）
老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）
老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀�。ㄟ^渡）
三、游戲：擊鼓傳花（板書）
老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）
老師：大家看完這些后有什么感想呢？
學生：（略）
老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？
學生：（略）
�。ㄟM行游戲，在教學中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）
【課后反思】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學們聽，培養(yǎng)了學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
