【#初中三年級# #初三物理下學(xué)期期中力和機械知識點#】高效的學(xué)習(xí)，要學(xué)會給自己定定目標(biāo)（大、小、長、短），這樣學(xué)習(xí)會有一個方向；然后要學(xué)會梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的攻克、落實。本篇文章是©無憂考網(wǎng)為您整理的《初三物理下學(xué)期期中力和機械知識點》，供大家借鑒。

　　1、定滑輪：

　�、俣�義：中間的軸固定不動的滑輪。

　�、趯嵸|(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿

　�、厶攸c：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。

　�、軐�理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦)F=G

　　繩子自由端移動距離SF(或速度vF)=重物移動的距離SG(或速度vG)

　　2、動滑輪：

　　①定義：和重物一起移動的滑輪。(可上下移動，

　　也可左右移動)

　�、趯嵸|(zhì)：動滑輪的實質(zhì)是：動力臂為阻力臂2倍

　　的省力杠桿。

　�、厶攸c：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。

　　④理想的動滑輪(不計軸間摩擦和動滑輪重力)則：F=12G只忽略輪軸間的摩擦則拉力F=12(G物+G動)繩子自由端移動距離SF(或vF)=2倍的重物移動的距離SG(或vG)

　　3、滑輪組

　�、俣�義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。

　�、谔攸c：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向

　�、劾硐氲幕�輪組(不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力)拉力F=1nG。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力F=1n(G物+G動)繩子自由端移動距離SF(或vF)=n倍的重物移動的距離SG(或vG)

　　④組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式n=(G物+G動)/F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定”的原則。結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪。

　　【篇二：彈力彈簧測力計】

　　1、彈性:物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。

　　2、塑性:在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。

　　3、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)

　　【篇三：重力】

　�、胖亓Φ母拍睿旱孛娓浇�的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。

　�、浦亓Υ笮〉挠嬎愎�式G=mg其中g(shù)=9.8N/kg它表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N。

　�、侵亓Φ姆较颍贺Q直向下其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。

　�、戎亓Φ淖饔命c——重心：

　　重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點

　　☆假如失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象：(只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的)

　�、賿伋鋈サ奈矬w不會下落;②水不會由高處向低處流③大氣不會產(chǎn)生壓強;

　　【篇四：摩擦力】

　　1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。

　　2、分類：

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。

　　4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得

　　5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

　　6、滑動摩擦力：

　　⑴測量原理：二力平衡條件

　�、茰y量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

　　⑶結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。

　　7、應(yīng)用：

　�、爬碚撋显龃竽Σ亮Φ姆椒ㄓ校涸龃髩毫�、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。

　�、评碚撋蠝p小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。

　　【篇五：杠桿】

　　1、定義：在力的作用下繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。

　　說明：①杠桿可直可曲，形狀任意。

　�、谟行┣闆r下，可將杠桿實際轉(zhuǎn)一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。

　　2、五要素——組成杠桿示意圖。

　�、僦�點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。用字母O表示。

　�、趧恿Γ菏垢軛U轉(zhuǎn)動的力。用字母F1表示。

　　③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母F2表示。

　　說明動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。

　　動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反

　�、軇恿Ρ郏簭闹�點到動力作用線的距離。用字母l1表示。

　　⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。

　　畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標(biāo)簽

　�、耪抑�點O;⑵畫力的作用線(虛線);⑶畫力臂(虛線，過支點垂直力的作用線作垂線);⑷標(biāo)力臂(大括號)。

　　3、研究杠桿的平衡條件：

　　①杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。

　�、趯嶒炃埃簯�(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。

　�、劢Y(jié)論：杠桿的平衡條件(或杠桿原理)是：

　　動力×動力臂=阻力×阻力臂。寫成公式F1l1=F2l2也可寫成：F1/F2=l2/l1

　　解題指導(dǎo)：分析解決有關(guān)杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖;弄清受力與方向和力臂大小;然后根據(jù)具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關(guān)問題。(如：杠桿轉(zhuǎn)動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力小等。)

　　解決杠桿平衡時動力小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力小，必須使動力臂大，要使動力臂大需要做到①在杠桿上找一點，使這點到支點的距離遠(yuǎn);②動力方向應(yīng)該是過該點且和該連線垂直的方向。