【#初中一年級# #2019七年級下冊語文配套練習(xí)冊答案#】學(xué)習(xí)時集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。©無憂考網(wǎng)搜集的《2019七年級下冊語文配套練習(xí)冊答案》，希望對同學(xué)們有幫助。
【音樂巨人貝多芬答案】
一、wù；邃；kē；hè；chú；
檻；pán；xiāo；yù；蓄；xī；rě
二、1、重荷
2、鎖閉
3、雜亂無章
4、惹人注目
三、示例：一個不幸的人，
一個由貧窮、殘疾、孤獨、
痛苦造就的人，
世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄造歡樂。
四、記敘的主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室；貝多芬和“客人”會面；貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。貝多芬是一個熱愛自然、追求自由、獻(xiàn)身音樂、意志堅強(qiáng)的人。
五、貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”與“巴望”表現(xiàn)出他與不幸命運做斗爭的決心。
六、貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂，他也會像常人一樣孤獨、苦悶、煩躁，甚至絕望。
當(dāng)有人來拜訪他，并希望了解他時，他會感動得流淚；當(dāng)無端被打擾時，他一樣會表現(xiàn)出不耐煩；面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到脆弱。此次訪問讓我們看到了一個與不幸命運頑強(qiáng)抗?fàn)幍膫ゴ蟮呢惗喾�，也讓我們看到了一個現(xiàn)實生活中國平凡的貝多芬。
七、1、講述了德國音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，并且有感于肓姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
2、句子中的兩個“您”讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調(diào)稍延長一些。后來她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個“您”語氣就很肯定。
3、肓姑娘的幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音�。≌驗橛龅搅酥�，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二首曲子的想法——創(chuàng)作的激情頓時而生。
【福樓拜家的星期天答案】
一、bèng；kuò；huái；miù；mò；lǚ
二、1、欽佩
2、貪圖享受
3、憂慮
4、驚嘆不已
5、嘲諷
6、義憤填膺
四、肖像描寫最詳細(xì)具體的是左拉，
其次是都德。語言捕寫方面，
四位作家的具體談話內(nèi)容都沒有具體鋪開來寫，但對談話的聲調(diào)儀態(tài)，做了不少描繪。
在動作方面，對福樓拜的描寫詳細(xì)一些。各有側(cè)重，是表現(xiàn)人物性格特點的需要。描寫時，人物的哪一方面最富有特點，就側(cè)重寫哪一方面。這樣寫能避免重復(fù)累贅，使行文更活潑，內(nèi)容更集中，人物特點更突出。如動作捕寫，福樓拜最突出，著墨最多，如擁抱屠格涅夫，充滿激情說話，在客人面前周旋等，突出他熱情大方的性格特點。
五、采用了正襯和直接表現(xiàn)相結(jié)合的方法來突出這個中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉這些在文學(xué)占有一席之地的人作為福樓拜的襯托，突出福樓拜。同時，對福樓拜進(jìn)行直接描寫，表現(xiàn)他的思維活躍、情感豐富、思想深邃、話語深刻的特點，顯示出他的才氣，也表現(xiàn)出作者對他的崇敬之情。
六、不好。“勾畫”指勾勒描繪；用簡短的文字描寫�！懊枥L”指細(xì)細(xì)地描畫。
從句中“他只用幾句話”和后面所搭配的“輪廓”一詞來看，用“勾畫”不僅搭配得當(dāng)，而且與前后文也保持了一致。
七、1、①寫作就是寫語言。一篇作品的語言，是一個有機(jī)的整體，好比河中的流水，切不斷，割不開，互相融合，牽一發(fā)而動全身。②要隨時隨地注意用文字語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。③寫散文應(yīng)克制，要像畫畫似的留白；寫散文需要閱歷，沒有坎坷，沒有痛苦，便寫不山好文章；散文不能落入俗套，切忌拿腔拿調(diào)；散文要寫得平易自然，寫得平淡一點，像話家常，親切、樸素。
2、三件事：從小祖父就督促他握筆描紅，背古文；五年級時祖父給他講《論語》，叫他多練毛筆字；13歲那年寫了一篇八股文受到祖父贊美和獎勵。運用了順敘的記敘順序。
3、這里指汪老的白話詩寫得有情趣、有韻味，值得品味。
4、汪老是一個雖遭遇坎坷，卻始終淡定、幽默、樂觀地面對人生的人；是一個有文學(xué)才華和人格魅力，能溫暖別人的人。表達(dá)了作者對汪老的欽佩、贊美、感激、懷念之情。
【孫權(quán)勸學(xué)答案】
一、
1、2、3、4、
×√√×
二、1、了解；認(rèn)清，識別
2、（1）古義：王侯的自稱
今義：孤單、孤兒
（2）古義：當(dāng)時專學(xué)經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官
今義：學(xué)位名
�。�3）古義：只
今義：表轉(zhuǎn)折，但是
3、（1）到……的時候
（2）粗略地閱讀
�。�3）重新
（4）軍事方面或政治方面的才干和謀略
�。�5）靠近
�。�6）推托
三、1、我經(jīng)常讀書，自以為有很大的益處。
2、以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!
3、士別三日，就要重新另眼看待。
四、孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“始就學(xué)”魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”
五、①詳略得當(dāng)：詳寫“勸學(xué)”“議論”，尤以“議論”為甚；“就學(xué)”“結(jié)友”則一筆帶過。
�、谡鎸憽皠駥W(xué)”經(jīng)過，通過魯肅的驚嘆從側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長進(jìn)。③情節(jié)以人物對話為主。
六、1、用雙重否定的形式，語氣堅決，表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格，同時嚴(yán)厲中又見關(guān)心、厚望。
2、“邪”表示反問語氣，譯為“嗎”。聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對呂蒙小聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。
3、現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。
4、這是魯肅說的，與孫權(quán)的話語不同，孫權(quán)的話是認(rèn)*勸，顯得鄭重親切，表明了君臣的關(guān)系；蒙、肅皆為同僚，對話則有調(diào)侃的趣味。
七、1、A
2、拜訪走近
3、（你）打算用什么計策來防備意外情況呢？
4、魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是與他“結(jié)友”。
5、示例：①勤奮好學(xué)。②勇而有謀略，識軍計。
