【篇一】
這個學期我們開始了對《中國近現(xiàn)代史綱要》的學習。在近幾個星期的學習中我對學習這門課程有了進一步的了解，也有了一些自己的看法，下面就是我自己的體會。
《中國近現(xiàn)代史綱要》一書記錄了從1840至今一百年多年里中國歷所發(fā)生的重大歷史事件。在這期間中國遭遇了各種各樣的挫折，中國人民也經(jīng)歷了各種磨難。其中有屈辱，有抗爭，有懦夫，有英雄。有令人唾棄言行，也有大量的令人感動的為中華民族發(fā)展而不懈努力地人和事。
這些歷史在今天看來就像一個一個的故事，但現(xiàn)今有些人覺得這段歷史并不是那么的清晰與深刻，更有甚者公開對歷史進行誹謗，詆毀英雄的形象，這些都是歷史知識的匱乏所造成的。中國這一百多年經(jīng)歷的血雨腥風是絕對值得我們去深入了解的，它是中華民族的在不同的歷史環(huán)境中百折不撓求發(fā)展的真實記錄。在這一百年的歷史也為我們今天的發(fā)展留下了寶貴的經(jīng)驗，是一筆巨大的財富，它值得我們去挖掘。同時這不平凡的一百多年也使得中華民族百折不撓艱苦奮斗的偉大民族精神得到了進一步的體現(xiàn)和升華。
所以我們絕不能放棄對歷史的學習，而且我們應給努力把它學好，在學習中不斷地豐富自己的歷史知識，提升自己的愛國品質以及民族自尊心、自豪感，增強自己的歷史責任感，學會利用歷史這份寶貴的財富為我們進一步實現(xiàn)社會主義這一遠大目標提供借鑒�？傊畬W習歷史也是當代大學生不可缺少的一門課程，
在今后的學習中我們應該增強自我學習的意識，我們學習歷史態(tài)度要端正，要以真誠的態(tài)度面對歷史，努力學習好歷史，并在學習中深刻總結中國歷的所得所失，以史為鑒，并牢記自己的責任，在以后的學習工作中堅持不懈的發(fā)揚中華民族的偉大精神，繼承先輩們的傳統(tǒng)，為中華民族的偉大復興做出自己的一份力。
總之今后的學習我們要更積極與老師配合，共同完成《中國近現(xiàn)代史綱要》的學習過程，也希望能夠得到老師更多的幫助。
【篇二】
學習中國近現(xiàn)代史剛要，一方面，我對中國近現(xiàn)代的這段歷史有了更加深刻地了解，另一方面，我自己也有深刻的體會。中國的近現(xiàn)代史是指1840年以來的中國歷史。其中，從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中人民共和國成立前夕的歷史，是中國近代史；從1949年中人民共和國成立以來的歷史，是中國現(xiàn)代史。近代以來，中國人民在屈辱和苦難中奮起，為了爭取民族獨立、自身解放和實現(xiàn)國家的繁榮富強、人民富裕，進行過長期的英勇奮斗。正是這些斗爭，粉碎了外國侵略者滅亡中國的陰謀，推動了中國的發(fā)展和進步。古人有言：忘記歷史等于背叛。唐太宗也說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。中國近”現(xiàn)代史連接過去和現(xiàn)在，起著承前啟后的紐帶作用。英國哲學家培根曾說：“讀史使人明智”，因此，我認為讀歷史，了解歷史，可以使我們更有自豪感和羞惡感，讓我們在歷史的長河中感悟人生。
學習《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以使我們居安思危，體會那段侵華的國恥。它警醒國民，“落后就要挨打”敬告青年學生，“勿忘國恥，振興中華”；是一部人民堅決的抗爭史，它告訴我們，中華民族是自強不息、不畏強暴的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭精神；更是一部艱辛勇敢的探索史，地主階級、農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級由于自身的階級局限性，都不能提出科學的革命綱領，不能改變舊中國半殖民地半封建社會的性質，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。
學習《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們知道近現(xiàn)代史的主流和本質，是中國仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復興而英勇斗爭、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，進行艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經(jīng)過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。
學習《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們有所感、有所悟�！皻v史終究是歷史”，輝煌和恥辱都已流逝而去，但歷史的精神和寶貴的經(jīng)驗教訓是我們必須深刻理解并銘記于心的。雖然中國近現(xiàn)代史在初中、高中階段我們也曾學習過，但每次學完都會有不同的認識和感悟，畢竟不同層次的知識結構和生活閱歷就我們自身對歷史的把握和理解而言是有差別的。但是我相信通過大學的進一步學習，我會形成了新的思想。學習《中國近現(xiàn)代史剛要》要求我們堅持“解放思想、實事求是、與時俱進”“保持黨的先進性”堅持“以人為本”的工作方法，“從群眾中來，到群眾中去”從鴉片戰(zhàn)爭起，中國開始慢下了發(fā)展的步子，在世界的地位也一蹶不振。雖然當時也是疆域遼闊，人才濟濟，但清政府的統(tǒng)治模式已被歷史的車輪所趕超，思想守舊的清政府統(tǒng)治階級還以“量中華之物力”而沾沾自喜，“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢”，終于“起視四境，而‘豺狼’又至矣”。中國從成立以來，也遇到過挫折，走了許多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開辟、前進，在黨中央的領導下，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷增強。
縱觀歷史，學習《中國近現(xiàn)代史綱要》的意義是：讓我明白了，當代大學生“務必繼續(xù)地保持謙虛謹慎、不驕不躁的學風，務必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風”，珍惜來之不易的學習機會，出色地完成學習任務，高效地掌握先進的科學文化知識和建設社會主義的實際本領，認清世情國情，明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會以后，深入群眾，投身實踐，與工農(nóng)相結合，與實踐相結合，自覺到祖國和人民需要的地方去，在各自所承擔的工作中和崗位上刻苦錘煉、頑強拼搏，為國家的繁榮和人民的富裕貢獻自己的力量。
