【#少兒綜合素質訓練# #安全知識：如何對學生進行安全教育#】不論到什么時候，安全永遠應放在首位，可是實際之中，往往有些人對安全方面的問題不予關注。而想要提高安全意識，就要加強這方面的教育，那么，該如何對學生進行安全教育呢？下面是®無憂考網(wǎng)分享的安全知識：如何對學生進行安全教育。歡迎閱讀參考！
為何要對學生安全教育？
學生的安全是學校工作的重要內容之一，安全事故輕則擾亂學校的正常工作，重則危及學生的人身安全，因此要切實加強學生安全教育工作，做到安全工作常抓不懈。對學生的安全教育要以預防為主，教育先行，明確責任，管教結合，將防溺水、防火、防病、防事故等方面的教育制度化，對學生進行專門教育，增強學生的安全防范意識。
學生安全隱患都有哪些？
一、交通方面的安全隱患
學生回家與上學沒有選擇較為安全的交通方式，不注意遵守交通規(guī)則。我們有些學生喜歡騎自行車上學，不注意檢查自行車車況。還偶爾有學生膽大包天，在家長唆使下竟然無證騎駕機動車輛。出操或集會時，樓梯擁擠。課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。
二、飲食衛(wèi)生方面的安全隱患
學校食堂衛(wèi)生狀況不好易使學生出現(xiàn)不適。好多學生喜歡買一些三無小食，在在校外流動小食品攤買飯、就餐。小商販多數(shù)沒有《衛(wèi)生許可證》，而且收完錢的手直接接觸食品，安全隱患極為嚴重。
三、用火方面的安全隱患
有些老師亂丟煙頭。校園內有焚燒樹葉、廢紙現(xiàn)象。滅火器材不充足。學生不會正確使用滅火器，不了解火災中的逃生方法。
四、用電方面的安全隱患
有的教室內開關、插座松動。有的線路老化出現(xiàn)漏電。部分學生缺乏安全用電常識。有些學生私自在教室內給手電筒或手機電池充電時，有忘記拔出的現(xiàn)象。
五、學生財物方面的安全隱患
有的學生隨身攜帶較大數(shù)目的現(xiàn)金。有的學生離開宿舍、教室時忘記關窗、鎖門。有的學生在操場隨意丟放衣物。有時有校外人員在教學樓上推銷商品或校園四處逛蕩。
六、實驗安全隱患
有些實驗器材銹蝕不好用。學生在做實驗時有用濕手觸摸開關、電器的現(xiàn)象。有些學生上實驗課時不認真聽老師講解實驗注意事項，實驗中出現(xiàn)操作不規(guī)范現(xiàn)象。實驗中，有不小心打碎玻璃儀器、�；幤吠鉃R等現(xiàn)象。
七、運動方面的安全隱患
校內各種健身運動器械出現(xiàn)生銹，不牢固現(xiàn)象。乒乓球臺有裂紋，臺面易倒。上體育課時，有些女生佩戴小飾品。開運動會時，有的學生不做賽前準備活動，容易引起肌肉拉傷。
八、房屋設施的安全隱患
樓頂?shù)挠新┧F(xiàn)象，廁所的墻壁上出現(xiàn)裂紋且有漏水現(xiàn)象。有的教室門窗有破損，走廊樓道護欄損壞，樓梯窄、擁擠。
學生安全教育包括哪幾方面？
一、安全法規(guī)
加強宣傳教育，強化安全責任和意識。深入貫徹教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，繼續(xù)加大對《義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等有關教育和安全法律法規(guī)的學習宣傳力度，進一步強化各級各部門的安全意識和管理責任，增強師生法制安全意識。切實加強對校長的培訓，提高校長安全意識，落實校長“安全第一責任人”的責任。
二、交通、消防、地震、用電、戶外、網(wǎng)絡安全教育
進一步規(guī)范教師教育行為，加強師德教育和德育隊伍建設，做好對學生思想、心理的教育疏導工作；開展學生交通安全、消防安全、地震安全、用電安全、戶外安全、網(wǎng)絡安全教育等系列專題教育，組織消防或地震應急疏散演練，不斷提高學生的安全防范意識和自我保護能力及逃生技能，提高青少年自覺學法、守法用法的公共安全意識。
三、食品安全
加強制度建設，強化食品衛(wèi)生監(jiān)督管理。繼續(xù)強化對學校食品衛(wèi)生安全的領導和管理，建立食品衛(wèi)生責任追究制度。落實食品定點采購、索證、檢驗及食物48小時留樣等食品衛(wèi)生管理制度，加大對學生食堂的資金投入，完善各種衛(wèi)生設施。進一步推進學校食堂量化分級管理，執(zhí)行中小學和幼兒園食堂不得對外承包規(guī)定。
繼續(xù)加強校內小賣部的衛(wèi)生監(jiān)督管理，要求各地各校落實專人負責，定期不定期對小賣部的食品衛(wèi)生進行抽檢，發(fā)現(xiàn)不符合食品衛(wèi)生標準和要求的食品立即制止銷售，同時向衛(wèi)生、質監(jiān)部門報告，促使小賣部經(jīng)營者守法經(jīng)營。
四、心理健康教育
加強學生安全教育，讓學生擁有健康的心理和必要的自我安全保護意識。
如何對學生進行安全教育？
一、加強宣傳，要抓好學生的安全教育，其中關鍵的就是抓好各班級的安全教育。班級安全教育要從每個生活細節(jié)入手，使學生明理、動情、導行。從耳濡目染的細節(jié)中培養(yǎng)學生安全意識。我們總有這樣的體會：現(xiàn)在的學生難教。的確，現(xiàn)在的學生聽到的、看到的非常豐富，并易受社會風氣的影響，導致學校教育常常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。
如何抵制這些消極影響呢？應從學生的日常生活細節(jié)入手，在生活細節(jié)中挖掘安全教育的材料。如：我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生會很容易接受教育。
再如：我們生活中看到的許多細小的事，同學間相互推搡、相互追逐；上下樓梯跑和跳；玩尖銳的硬器；隨意亂拋硬物等，同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防范于未然，讓學生認識到位，提高對安全事故發(fā)生的防范意識。教育家第斯多惠說過：教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們要讓學生感悟生活中的一些影響安全的細節(jié)現(xiàn)象，喚醒學生對安全事故的重視與防范。
二、要長抓下懈，警鐘常鳴。班主任要根據(jù)學校安全工作布署，針對學校安全工作實際，對學校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，使學生個個耳熟能詳，在生活、學習中等活動中能自覺保護自身安全及他人安全。要利用班會、晨會、讀報時間，采用集中、分散相結合等方式，把安全意識風吹進學生心里，使學生樹立安全意識，能做到人人講安全，事事講安全。
三、安全工作要細致。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是重要的一環(huán)。光講是不夠的。要根據(jù)學校實際，結合當時的氣侯、地質、社會風氣等，班主任要有預見安全事故的能力。學校安全工作無小事，安全責任重泰山。我們班主任要善于空檔管理，也就是除去正常上課時間的管理。即課前、課間、課間操、課外活動和集體活動等。這些時間班主任都要到場，杜絕一切不安全的隱患。
四、教給安全知識，提高學生自護能力。研究表明，體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的好途徑。如果我們只是一味地反復叮囑或不斷訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生的自我保護能力也無法真正的形成。培養(yǎng)學生的自我保護能力，也要從細節(jié)抓起，在細節(jié)中讓學生體驗自我保護的重要性，了解自我保護的過程，從而形成技能。
五、要善于溝通學生思想�，F(xiàn)在的影視充滿了暴力、色情，特別黑社會老大對學生的影響很大，而學生又善于模仿，容易拉幫結伙，形成不良的小團體，學生與學生有矛盾，產(chǎn)生報復心理，班主任要加強教育，溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其它班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通任課教師，家長，社會等齊抓共管。讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。
六、全面兼顧，突出重點。學生安全教育工作的內容是多方面的，一是校園內的安全隱患；二是學生食品安全；三是突發(fā)衛(wèi)生事件；四是交通安全事故；五是防溺水事故；在這幾方面的安全工作中，我們根據(jù)學校安全工作的特點，全面兼顧，突出重點地對學生進行教育。
