蹦蹦是一只袋鼠。她和別的袋鼠有些不一樣。
袋鼠的口袋都是長在肚皮上的，你見過口袋長在背上的袋鼠嗎？我們的蹦蹦就是這樣的。
在蹦蹦一跳一跳地奔跑時，她的口袋也在腦袋瓜兒后面一跳一跳的。
別的袋鼠都笑話蹦蹦：“嘻嘻，從沒見過這樣的袋鼠！”
蹦蹦挺難為情的。
時間很快過去，蹦蹦結(jié)婚啦�；楹蟛痪盟蔀榱艘晃淮髬寢�。蹦蹦的孩子叫跳跳。
別的小袋鼠都是在媽媽肚皮上的袋子里長大的，跳跳呢，他卻在媽媽的背上長大。
在別的袋鼠媽媽跟小袋鼠面對面說說笑笑的時候，蹦蹦卻需要費(fèi)力地轉(zhuǎn)過頭，才能看見背上的跳跳——誰讓她的口袋長在背上呢？
一天，有幾只淘氣的小袋鼠想跟蹦蹦開個玩笑。
蹦蹦背著小跳跳，坐在路邊的一塊大石頭上休息。小袋鼠鬧鬧悄悄地走過去，把睡著的跳跳從蹦蹦背上的口袋里抱出來，交給他的朋友們，自己鉆了進(jìn)去。
蹦蹦一點(diǎn)兒也沒有發(fā)現(xiàn)。過了一會兒，休息夠了的蹦蹦說：“跳跳，我們要上路啦�！�
鬧鬧忍著笑，不出聲。
蹦蹦開始奔跑了。呵，鬧鬧還是第被背著跑呢。真帶勁兒！背上的袋子坐起來，比肚皮上的袋子刺激多啦！
鬧鬧聽見蹦蹦一邊跑，一邊不停地跟他——其實(shí)是跟跳跳說著話：
“跳跳你又重了呢，媽媽真高興。再重些吧，媽媽背得動�！�
“跳跳呀，你可要坐穩(wěn)一些。媽媽怕把你顛下來呀�！�
“跳跳，你在媽媽背上看得遠(yuǎn)嗎？會害怕嗎？”
蹦蹦的話，鬧鬧聽著聽著，臉不知不覺紅了。他想，雖然蹦蹦的口袋長在背上，但是那又怎么樣呢？她依然是一位出色的、深愛著孩子的袋鼠媽媽，不是嗎？
蹦蹦下休息的時候，鬧鬧離開了她的口袋，就像鉆進(jìn)去時一樣靜悄悄的。
鬧鬧讓朋友們趕快把跳跳送回去，然后，他把自己坐過蹦蹦口袋后的感想說給朋友們聽，說得大家都低下了頭……
事情傳開后，再沒有誰嘲笑蹦蹦這只口袋長在背上的袋鼠了。每當(dāng)蹦蹦背著跳跳，從其他袋鼠的面前經(jīng)過，大家都會充滿敬意地看著他們。看蹦蹦一邊小心翼翼地跳著，一邊對跳跳說著什么；看跳跳時不時地伸出手來，幫蹦蹦捏捏肩膀，這是只有在媽媽背上長大的孩子才會從小懂得做的事……
雞媽媽生了兩個蛋。它小心的把蛋放在肚子下邊，認(rèn)真地孵了起來。
雞蛋里真暖和，小雞也一天天長大了，它們多想出來呀。篤，殼破了，小雞看到藍(lán)藍(lán)的天，它們想，外邊一定是藍(lán)色的。篤篤篤，殼碎了，兩只雞寶寶咕嚕，翻了個身，小雞看到紅紅的花，它們想，外邊一定是紅色的。小雞來到草地上，看到綠樹、紅花、藍(lán)藍(lán)的天空，它們高興地說：“原來外邊是彩色的呀！”兩只小雞越長越大，慢慢地變成了一只小公雞和一只小母雞。它們又長啊長啊，變成了雞爸爸和雞媽媽，帶著雞寶寶到草地上學(xué)本領(lǐng)去了。
科學(xué)道理：雞是從蛋里孵出來的。
愛因斯坦是二十世紀(jì)偉大的物理學(xué)家，他從小就喜歡動手動腦。有上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴(yán)厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個男孩，相信他能交上一件好作品。
第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對全班同學(xué)說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子？”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了�！苯淌依镆魂嚭逍�。
愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：“有，老師，還有比這更壞的凳子�！苯淌依镆幌伦屿o下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳，說：“這是我第和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個總要強(qiáng)一些�！�
這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。
這個小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，在他不滿意自己的小板凳的時候，他又再次投入制作。他一共制作了三個小板凳，后的一個比前兩個要好一些。在制作小板凳的過程中，愛因斯坦表現(xiàn)了他對自己的態(tài)度，那就是無論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿足已有的成績，讓自己的潛能充分發(fā)揮。
