【#中考# #2019年上海中考語文試卷專家點評#】©無憂考網(wǎng)中考頻道了解到，6月15日上午，上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試（以下簡稱“中考”）語文科目順利開考�？荚嚱Y(jié)束后，上海市教育考試院邀請了相關(guān)學(xué)科專家對試卷進行了評析。具體如下：
以文化人關(guān)注語言素養(yǎng)凸顯思維品質(zhì)
一、科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)穩(wěn)中有新的特點
試卷延續(xù)了近幾年的整體結(jié)構(gòu)設(shè)計，仍然由文言文、現(xiàn)代文、綜合運用和作文四大板塊組成，試題設(shè)計科學(xué)規(guī)范，考點分布合理，穩(wěn)定中有創(chuàng)新。
試卷注重語文基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。課內(nèi)文言詩文選擇的都是耳熟能詳?shù)拿纭饵S鶴樓》《送友人》《傷仲永》等；篇章閱讀中，既有對關(guān)鍵詞句的理解，也有對文章整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)思路的把握，考查目標(biāo)明確，設(shè)計科學(xué)合理。
試卷有多處出新。如第21題，要求考生從語言表現(xiàn)力的角度簡析標(biāo)題的妙處，設(shè)計新穎。特別是“綜合運用”板塊，選材別具匠心，設(shè)計“受邀參加‘面具文化’博覽會”這一特定情境，讓考生完成規(guī)定的讀寫任務(wù)，有利于促進考生全面而有個性的發(fā)展。
二、以文化人，彰顯民族文化自信
選文傳承中華優(yōu)秀文化，以文化人。既有家國情懷，又有開闊的視野，充分體現(xiàn)文化自信。
如比較閱讀李白的《送友人》和崔顥的《黃鶴樓》，友人惜別和“鄉(xiāng)關(guān)”之思這樣的情懷跨越時空，亙古彌新�！秱儆馈穫鬟_出治學(xué)做人之道，《耕者王清臣》體現(xiàn)中華古典詩歌對人潛移默化的影響�！渡虾Ｊ窃趺磥淼�？》讓考生充分了解上海多元交融、海納百川的地域文化特色，更加熱愛上海�！赌銒尯澳闫鸫怖病氛Z言俏皮又富有生活氣息，考生可在輕松的閱讀中，體味主人公對媽媽的懷念之情，領(lǐng)悟在人生角色的轉(zhuǎn)換中對愛的傳遞和延續(xù)這一人類永恒的主題。
選材大的亮點是“綜合運用”部分，從三星堆面具、關(guān)羽“花臉”，到歐洲“假面舞會”面具，引導(dǎo)考生深入理解民族文化內(nèi)涵，同時也關(guān)注世界文化，體現(xiàn)不同文化的交流互鑒、包容并蓄。
三、品味語言，考查考生思維品質(zhì)
對語言品味的考查在試卷中占有一定比例，如第15題考查說明文語言的準(zhǔn)確性；第21題要求簡析“你媽喊你起床啦”這一標(biāo)題的妙處，考查考生對文學(xué)性語言品味的能力。
在思維品質(zhì)的考查上，試卷突出思維的嚴(yán)密性和深刻性。如第17題，要求分析段落位置是否可以調(diào)換，考生需要在整體把握文本的基礎(chǔ)上，關(guān)注段與段之間的邏輯關(guān)系。第22題，要求分析文中關(guān)鍵句的豐富內(nèi)涵，從人物形象、詞句內(nèi)涵等角度感受文中人物豐富的情感及對生活的領(lǐng)悟。第25題更是直接考查考生對生活的理性思考。
四、立足生活，引發(fā)積極的情感體驗
作文題“這事，真帶勁”，延續(xù)了上海中考作文的一貫風(fēng)格，不設(shè)置選材和立意表達的限制，讓考生有話可說。“帶勁”這一生活化的語言，既可以指引起興趣、來勁，也可以理解為有力量、有勁頭，能夠喚醒考生日常生活的積累，回憶經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)、嘗試、克服困難的勇氣和苦中有樂的奮斗歷程等，選材范圍廣。同時引發(fā)考生積極的情感體驗，這種體驗不是表面的愉悅，而是發(fā)自內(nèi)心的滿足感、獲得感、幸福感。該題包容性強，能滿足不同層次考生的表達需求。
作文還側(cè)重考查考生通過記事來表情達意的能力。有了對真實、具體、典型的“這事”的敘寫，才會有“真帶勁”的由衷感慨。
五、注重導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)發(fā)展
試卷引導(dǎo)教師在培養(yǎng)學(xué)生感性思維的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，提高學(xué)生思維品質(zhì)，如第17題把握文本的思路結(jié)構(gòu)，第22題分析語句的豐富內(nèi)涵等。
試卷考查考生運用語文知識解決生活實際問題的能力。如第24題，要求考生向外國友人介紹花臉（關(guān)羽），在試卷提供的信息中，既有人際交往所必須的禮儀要素，也有與花臉相關(guān)的初中語文課文及“桃園結(jié)義”的故事。一道選擇題，把口語交際、經(jīng)典閱讀，乃至實用文體的寫作都蘊含其中，對初中語文教學(xué)如何更好地聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)具有一定的引領(lǐng)作用。
