一、單項選擇題共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個符合題意。
1、小靜的爸爸因為打架傷人而被判刑入獄，母親離家出走，把小靜扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任趙老師發(fā)現(xiàn)小靜近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校社會工作者小楊給予小靜幫助。當(dāng)小楊第與小靜見面時，針對此類服務(wù)對象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是()。
A.“趙老師讓你來找我，以后每個星期五下午我在這里等你�！�
B.“趙老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法�！�
C.“趙老師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題？”
D.“趙老師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧�！�
2、學(xué)校社會工作者在為處境不利學(xué)生提供服務(wù)時，應(yīng)邀請學(xué)生及其家庭共同參與制訂計劃、資源整合和評估過程。通過共同合作，發(fā)展出學(xué)生及其家庭尋求資源和社會支持的途徑，從而達(dá)到助人自助的目的。在這個過程中，學(xué)校社會工作者扮演的角色是()。
A.使能者
B.資源提供者
C.服務(wù)經(jīng)紀(jì)人
D.指導(dǎo)者
3、以下不屬于優(yōu)撫安置社會工作的是()。
A.復(fù)員退伍軍人安置社會工作
B.烈士褒揚(yáng)社會工作
C.軍供社會工作
D.隨軍家屬社會工作
4、社會工作者小王組建了一個面向獨居老人的支持小組。在小組活動中，小王發(fā)現(xiàn)劉大爺因受到其他組員的言語攻擊而煩躁不安。此時，小王首先應(yīng)該做的是()。
A.由劉大爺決定小組是否繼續(xù)
B.請劉大爺想想不被組員接納的原因
C.要求所有組員遵守保密原則，對組外保密
D.調(diào)節(jié)組員間的沖突，保護(hù)劉大爺免受傷害
5、小王自從工傷失去雙腿后變得不愛與人打交道，家人為此擔(dān)心不已。社會工作者小李通過與小王家人、同事的談話，了解小王的情況之后，決定用個案管理的方法對他實行干預(yù)。經(jīng)過多次溝通，小王同意接受小李的幫扶，終簽下協(xié)議。這個過程屬于個案管理的()階段。
A.評估
B.制訂服務(wù)方案
C.建立關(guān)系
D.獲得整合性資源
6、為了解決社區(qū)中存在的“破墻開店”難題，社會工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開“議事會”。每次開會時，居民都積極發(fā)言，但討論過程中各執(zhí)己見，爭論不休，未能達(dá)成共識。針對這種情況，社會工作者應(yīng)采取的策略是()。
A.提高社區(qū)居民的參與能力
B.提升社區(qū)居民的參與意愿
C.促進(jìn)社區(qū)居民對參與價值的肯定
D.增加社區(qū)居民的參與信心
7、小李是兒童福利院負(fù)責(zé)家庭寄養(yǎng)服務(wù)的社會工作者，在對寄養(yǎng)家庭進(jìn)行跟蹤回訪時，從村委會和鄰居那里了解到，有一戶寄養(yǎng)家庭的家長經(jīng)常用諷刺、挖苦和侮辱性語言對寄養(yǎng)的殘疾兒童進(jìn)行管教。此時，小李應(yīng)采取的正確做法是()。
A.向派出所報案
B.終止該家庭寄養(yǎng)
C.為家長提供培訓(xùn)
D.要求村委會嚴(yán)格監(jiān)管
8、為腦癱兒童的家長提供訓(xùn)練腦癱兒童生活技能的方法，舉辦小組活動，分享照顧腦癱兒童的經(jīng)驗，屬于介入策略的()層次。
A.直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對象，以幫助解決問題和滿足需要
B.通過輔導(dǎo)改變他們對問題的看法及應(yīng)對問題的技巧
C.提供社會工作的間接服務(wù)
D.提供精神輔導(dǎo)
9、患者老吳聽完醫(yī)生對其治療方案的解釋后感到不滿，向醫(yī)院相關(guān)科室投訴，認(rèn)為醫(yī)生并沒有完全掌握其病情資料，特別是前期治療出現(xiàn)的情況。此時，社會工作者恰當(dāng)?shù)慕槿霊?yīng)是()。
A.鼓勵老吳咨詢其他醫(yī)生意見
B.告訴老吳治療方案沒有問題
C.向醫(yī)生轉(zhuǎn)告老吳的不滿
D.協(xié)助醫(yī)患雙方再次溝通交流
10、某社區(qū)公益組織承接了婦聯(lián)委托的反家庭暴力項目，為受暴婦女提供社會工作專業(yè)服務(wù)。在與服務(wù)對象建立信任的專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，社會工作者正確的做法是（）。
A.將受暴婦女問題個人化
B.分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系
C.接納受暴婦女描述的問題而不是責(zé)怪她們
D.協(xié)助受暴婦女在家庭和個體角色問取得平衡
11、老錢退休后被異地安置到甲市某軍隊離休退休干部修養(yǎng)所，離開工作了大半輩子的軍營，來到人生地不熟的甲市，原本外向開朗又多才多藝的老錢仿佛變了一個人，整天“宅”在家里，感覺失落與茫然。對此，休養(yǎng)所社會工作者的工作重點是()。
A.對老錢進(jìn)行危機(jī)干預(yù)
B.對老錢實施系統(tǒng)說教
C.協(xié)助老錢樹立健康修養(yǎng)觀
D.協(xié)助老錢構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)
12、犯罪嫌疑人張強(qiáng)因搶劫而入獄，而他實施搶劫的動機(jī)僅僅是為了讓懷孕的妻子吃一頓飽飯。張強(qiáng)的妻子自懷孕以后就被飯店解雇了，之后家庭的經(jīng)濟(jì)收入全靠張強(qiáng)一個人，而張強(qiáng)的工廠倒閉后張強(qiáng)也沒有了經(jīng)濟(jì)來源，于是萌生了劫富的念頭。此時，社會工作者應(yīng)該做的是()。
A.促進(jìn)張強(qiáng)就業(yè)
B.幫助張強(qiáng)接受教育
C.做好基本生活救助
D.落實社會保險
13、以下關(guān)于老年人年齡的說法中，錯誤的一項是()。
A.不同角度的年齡界定提醒我們要全面地看待老年人
B.社會年齡指的是根據(jù)一個人在與其他人交往中的角色作用來確定的個體年齡
C.心理年齡在很大程度上決定了老人的人格特點、情緒特點和應(yīng)對問題的方式
D.生理年齡在很大程度上決定了老人的人格特點、情緒特點和應(yīng)對問題的方式
14、張老伯重病后臥床不起，生活不能自理，他常對老伴說：“沒有我，你就解放了�！辈⑼低捣e攢安 眠 藥。社會工作者小錢在評估中發(fā)現(xiàn)張老伯有自 殺的可能，此時，他首先要做的是()。
A.找子女或老伴多陪伴張老伯
B.拿走張老伯積攢的過量安 眠 藥
C.聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開展進(jìn)一步評估
D.與老伯作安全約定，不自 殺
15、在傾聽了一對夫妻對孩子的許多不滿和抱怨之后，社會工作者采用聚焦技巧將這對夫妻的注意力集中到需要解決的問題上。下列回應(yīng)中，正確的是()。
A.“你們對孩子有許多不滿，目前你們?nèi)菀捉鉀Q的是什么？”
B.“你們對孩子有許多不滿，讓我們從讓你們頭痛的地方開始�！�
C.“你們對孩子有許多不滿，平時遇到這些情況，你們是怎么處理的？”
D.“你們對孩子有許多不滿，但一下子又無法解決，你們認(rèn)為該怎么辦？”
16、26歲的小張被確定為一級傷殘，近來有自 殺傾向。社會工作者小李和小張經(jīng)過自由討論后，共同確定問題清單。之后討論問題細(xì)節(jié)，并按照優(yōu)先順序排列。小李的這些做法屬于危機(jī)介入的()階段。
A.開展評估
B.建立關(guān)系
C.聚焦問題
D.穩(wěn)定情緒
17、社會工作者小趙在社區(qū)走訪時發(fā)現(xiàn)，本社區(qū)有些下崗女工面對多種問題，如貧困、再就業(yè)難、社會支持網(wǎng)絡(luò)不足和缺乏自信等。據(jù)此，小趙決定以增能理論為基礎(chǔ)開展小組工作。小趙首先通過主題討論、經(jīng)驗分享、觀看影片、小組活動等形式讓下崗女工了解她們?nèi)鮿萆鐣匚恍纬傻脑�。小趙的這種干預(yù)方法是()。
A.政策倡導(dǎo)
B.透明化
C.權(quán)力分析
D.意識覺醒
18、小王長期癱瘓，生活完全不能自理，備受煎熬。社會工作者小李通過供養(yǎng)政策為他提供個人衛(wèi)生的洗漱護(hù)理、每日三餐的按時供給以及其他服務(wù)等。小李的做法屬于（）。
A.提供心理輔導(dǎo)
B.提供日常生活照料
C.提供疾病治療
D.辦理喪事事宜
19、夕陽紅養(yǎng)老院近日舉辦了“親親橋——親子匯”活動，形式是每位老人和一位子女一起通過講故事、唱歌、舞蹈、詩歌朗誦、繪畫、書法等任選的方式展現(xiàn)親情。此活動回應(yīng)了老年人()的需要。
A.健康維護(hù)
B.居家安全
C.婚姻家庭
D.經(jīng)濟(jì)保障
20、老高夫妻倆關(guān)系很好，有一個兒子，很乖巧聽話，學(xué)習(xí)也很好。自從兒子離家上大學(xué)后，老高的妻子開始郁郁寡歡，感覺很孤獨，老高于是向社會工作者求助。社會工作者分析老高妻子的情況后，向其介紹每一個家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求，家庭成員應(yīng)及時調(diào)整自己的角色和分工。以上案例中社會工作者使用的是理論解釋是()。
A.家庭系統(tǒng)理論
B.家庭生命周期理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.結(jié)構(gòu)式家庭治療理論
21、學(xué)校社會工作者小秦在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，曉濤性格內(nèi)向，不善交際，與同學(xué)老師的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，他認(rèn)為別人都看不起自己，內(nèi)心越來越自卑。針對曉濤的問題，小秦試圖以“轉(zhuǎn)換想法”的技巧，幫助曉濤學(xué)習(xí)以正面想法面對負(fù)面感受。小秦首先應(yīng)引導(dǎo)曉濤()。
A.對非理性想法進(jìn)行駁斥
B.分辨和判斷是否有非理性想法
C.接納自己的非理性想法
D.以客觀事實為基礎(chǔ)重建合理想法
22、以下屬于殘疾人社會工作微觀層面功能的是()。
A.推進(jìn)殘疾人社會政策的變遷
B.推動殘疾人組織的發(fā)育
C.為殘疾人提供直接的物質(zhì)性幫助
D.推動社區(qū)性殘疾人社會支持系統(tǒng)的發(fā)育
23、社會工作者小劉在與殘疾人老王交談中了解到，老王一直自責(zé)自己工作時不小心導(dǎo)致傷殘。小劉了解事情經(jīng)過后，作出以下分析：事故的發(fā)生不僅與老王個人工作時操作失誤有關(guān)，也與老王工作單位的安全教育和安全管理缺失有關(guān)。小劉分析依據(jù)的是()觀點。
A.社會化理論
B.社會標(biāo)簽理論
C.社會責(zé)任論
D.市場責(zé)任論
24、村委會主任帶王姐來見社會工作小張，王姐告訴小張自己前段時間遭遇火災(zāi)，財產(chǎn)損失巨大，丈夫受此打擊，開始酗酒，酒后多次對她施暴，現(xiàn)在她身上傷痕累累，感到恐懼無助。根據(jù)危機(jī)干預(yù)理論，此時小張首先應(yīng)該()。
A.鼓勵王姐說出自己的經(jīng)歷和感受
B.協(xié)助王姐申請經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助
C.尋找庇護(hù)場所，確保王姐的人身安全
D.尋求律師介入，提供法律援助。
25、為了獲取評估信息，一些社會工作者在和救助對象交流之前都會先使用基本資料的表格，了解救助對象的姓名、家庭地址、通信方式、家庭結(jié)構(gòu)、婚姻狀況、問題描述等。這里，社會工作者獲得評估信息的具體方法屬于()。
A.使用量表
B.直接詢問
C.家庭探訪
D.觀察身體語言
26、由于光榮院存在自然減員，符合收養(yǎng)條件的優(yōu)撫對象不斷減少，為充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和人員，有些光榮院開始了接收社會老人，因此，()是社會工作者面臨的一個新課題。
A.如何推進(jìn)孤老優(yōu)撫對象與社會老人的融合
B.如何協(xié)助服務(wù)對象適應(yīng)光榮院的新生活
C.如何為服務(wù)對象提供個案心理輔導(dǎo)
D.如何影響社會及環(huán)境的決策
27、兒童收養(yǎng)服務(wù)是救助和保護(hù)兒童的內(nèi)容之一，在兒童收養(yǎng)服務(wù)中，一個重要環(huán)節(jié)就是收養(yǎng)家庭評估，其中需要評估的重要的內(nèi)容是()。
A.家庭環(huán)境
B.家庭成員互動
C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況
D.家庭育兒理念
28、社會工作者老李去家訪王奶奶時，王奶奶向老李抱怨自己身體不適，但老李發(fā)現(xiàn)王奶奶身體沒有不適，王奶奶還有一些非理性的恐懼，表現(xiàn)出過度憂慮不安，老李判斷王奶奶可能出現(xiàn)的認(rèn)知與情緒問題是()。
A.抑郁癥
B.癡呆癥
C.譫妄癥
D.焦慮癥
29、光榮院的張大爺近在聊天中經(jīng)常對社會工作者小唐說：“人老了，沒有用了，剩下的日子也沒有什么價值和意義了�！贬槍埓鬆�?shù)那闆r，小唐計劃為張大爺提供幫助。下列選項中，小唐能幫助張大爺?shù)姆⻊?wù)方法是()。
A.人生回顧
B.哀傷輔導(dǎo)
C.危機(jī)干預(yù)
D.個案管理
30、()指的是向所有兒童的父母和家庭傳播科學(xué)育兒理念，并為他們提供具體的科學(xué)育兒實踐指導(dǎo)和日常育兒問題咨詢。
A.親職輔導(dǎo)
B.親職教育
C.母嬰保健指導(dǎo)
D.幼兒早教指導(dǎo)
31、小紅近與同學(xué)發(fā)生了爭吵，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會工作者小王。小王在與小紅的接觸中初步了解了小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做的工作屬于()階段的任務(wù)。
A.接案
B.預(yù)估
C.介入
D.計劃
32、以家庭為中心的方法由5大要素構(gòu)成，以下選項中關(guān)于這些構(gòu)成要素的描述錯誤的是()。
A.必須聯(lián)合全體家庭成員，與家庭中的每一個人建立關(guān)系
B.要以提高家庭成員解決問題的能力為主要任務(wù)
C.需要分配好不同的任務(wù)，不同階段需要不同人員的參與
D.要與兒童建立良好的信任和尊重關(guān)系
33、李女士因家庭暴力而備受折磨，從而找到了社會工作者小張。小張進(jìn)行了仔細(xì)的評估后決定用增能的辦法來幫助李女士，并把自己的行動目標(biāo)、將要采取的具體方法與過程向李女士說明。小張的這一做法屬于（）。
A.權(quán)力分析
B.透明化
C.意識覺醒
D.倡導(dǎo)政策改變
34、小王曾被父親遺棄，在流浪兒童救助保護(hù)中心待了兩年后，被安排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是中心不要他了，因此焦慮不安，沒興趣學(xué)習(xí)。對此，社會工作者介入的重點應(yīng)是()。
A.聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
B.引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，將來好自力更生
C.處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突
D.動員周圍的同齡伙伴采勸說小王
35、下列各種針對留守兒童開展的服務(wù)中．()關(guān)注留守兒童身心發(fā)展特點，為兒童提供心理咨詢，幫助兒童掌握人際交往技巧，從而提升兒童學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)能力。
A.留守兒童成長服務(wù)
B.留守兒童家庭服務(wù)
C.青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)
D.留守兒童社區(qū)托管服務(wù)
36、從兒童社會心理發(fā)展的角度來看，幼兒時期的兒童需要完成()人格的培養(yǎng)。
A.信任
B.自主
C.勤奮
D.獨立
37、由社會工作者代表服務(wù)對象采取行動，通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)幫助服務(wù)對象，屬于介入行動中的()介入。
A.直接介入
B.間接介入
C.綜合介入
D.臨時介入
38、小張夫妻倆都有一個升遷機(jī)會，丈夫認(rèn)為妻子應(yīng)該以家庭為主.負(fù)責(zé)照顧一家老小，放棄升遷機(jī)會。妻子認(rèn)為，這個機(jī)會難得，不愿放棄。兩人爭執(zhí)不下，尋求社會工作者的幫助。從社會性別視角來看，社會工作者的下列回應(yīng)中，正確的是()。
A.“女人擅長家務(wù).應(yīng)該以家庭為主”
B.“女人的升遷機(jī)會確實很難得，當(dāng)然不能放棄”
C.“男人在工作中的發(fā)展空間更大，應(yīng)以事業(yè)為重”
D.“照顧家庭是夫妻雙方的事情，應(yīng)共同協(xié)商承擔(dān)”
39、小紅因為是超生，父母沒有給她上戶口，讀書問題遲遲得不到解決，小紅父母請求社會工作者的幫助。在此，社會工作者必須向小紅父母闡述戶口也是兒童的一種需要。那么戶籍問題是兒童的()需要。
A.生存
B.發(fā)展
C.受保護(hù)
D.社會化
40、小張是一位社會工作者，他的服務(wù)對象小馬是一名盜竊犯，小馬的妻子因他是盜竊犯而要和他離婚，弄得小馬心灰意冷，小張便幫助小馬進(jìn)行家庭關(guān)系調(diào)試、化解家庭危機(jī)。小張的做法體現(xiàn)了矯正社會工作針對罪犯的主要功能是()。
A.監(jiān)管功能
B.矯正功能
C.服務(wù)功能
D.社會化功能
41、矯正對象趙某，出獄后面對的問題一大堆：嚴(yán)重的風(fēng)濕病和心臟病需要花錢治療；判刑后主動要求與妻子離婚，出獄后只能與年邁的母親和兄嫂擠住一處；幾次求職被拒，生活靠母親微薄的退休金；長期沒有與兒子共同生活，父子間的交流缺乏感情基礎(chǔ)。這就要求社會工作者()。
A.申請延長矯正的時間
B.將長期的工作過程縮短
C.性地解決趙某所有的問題
D.有重點、分步驟地制訂矯正工作計劃
42、自從有了孩子，小劉夫妻整天爭吵不休，丈夫指責(zé)妻子整天嘮嘮叨叨，妻子指責(zé)丈夫不關(guān)心家庭。為了準(zhǔn)確評估小劉夫妻的需求，社會工作者決定進(jìn)行入戶調(diào)查，了解小劉夫妻的日常生活安排。案例中社會工作者運(yùn)用的家庭社會工作原則是()。
A.家庭個別化原則
B.家庭成員需求滿足原則
C.家庭處境化原則
D.家庭成員增能原則
43、阿軍的媽媽經(jīng)常查看阿軍的書包，發(fā)現(xiàn)一封女同學(xué)寫給阿軍的情書后，不問青紅皂白直接向老師告發(fā)那位女同學(xué)，憤怒的阿軍以自 殺威脅母親。社會工作者小張來到阿軍家時，發(fā)現(xiàn)阿軍正在陽臺上要跳樓，而母親死拽住不放，這時社會工作者小張應(yīng)立刻()。
A.接案
B.問題界定
C.預(yù)估
D.危機(jī)介入
44、小麗是一個很積極向上的高中生，為了未來能上到自己滿意的大學(xué)，在高中期間努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)。小麗的特征體現(xiàn)了青少年的()需要。
A.接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會規(guī)范的性別角色需求
B.個體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系
C.對未來的生涯作準(zhǔn)備
D.自謀其立，尋求經(jīng)濟(jì)獨立
45、社會救助的對象大多數(shù)是“老、弱、病、殘、鰥、寡、孤、獨”以及收入較低的社會困難群體，他們的衣食住行要靠政府或者社會給予幫助，要靠政府和社會幫助他們提供基本生活條件、疾病治療以及辦理喪葬事宜等。因此，()需求是救助對象基本也是迫切的需求。
A.生理需求
B.安全需求
C.尊重需求
D.社交需求
46、以下論述中，不屬于收集評估資料的方法的是()。
A.利用檔案記錄進(jìn)行評估
B.收集服務(wù)對象對介入過程和結(jié)果的看法與意見
C.觀察社會工作機(jī)構(gòu)的變化
D.使用調(diào)查方法，收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實資料
47、貧困大學(xué)生小李學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，拿到了高額獎學(xué)金，不僅保證了自己的生活，還向家里寄去了500元，緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。這里，小李通過在教育救助中的()獲益匪淺。
A.提供教育補(bǔ)助
B.心理能力建設(shè)
C.提供教育機(jī)會
D.提供工作崗位
48、社會工作者小趙動員和組織社區(qū)中待業(yè)在家的低保人員參與社區(qū)志愿服務(wù)，看護(hù)“四點半學(xué)堂”的孩子，上門探訪獨居老人。小趙上述工作的目的是()。
A.為低保人員提供心理支持
B.調(diào)節(jié)低保人員的家庭關(guān)系
C.為低保人員提供就業(yè)援助
D.促進(jìn)低保人員的社會融入
49、在婦女互助小組中，張華抱怨婆婆與丈夫、兒子太過親近，把自己當(dāng)外人，委屈得哭個不停。社會工作者于燕對她實施個案會談，進(jìn)行輔導(dǎo)。以下于燕在調(diào)節(jié)婆媳關(guān)系時()的做法是可取的。
A.指責(zé)張華不大度，奶奶疼孫子做母親的應(yīng)該高興
B.指責(zé)婆婆不懂教育，應(yīng)該讓兒媳教育孩子
C.指責(zé)丈夫不照顧妻子的感受
D.幫助婆婆認(rèn)識與兒子和孫子之間的關(guān)系、角色、權(quán)力的邊界
50、后海社區(qū)在世界助殘日前夕整合社區(qū)資源，在所有樓門和有臺階的地方都設(shè)置了無障礙通道，路面鋪設(shè)盲道，這體現(xiàn)了尊重殘疾人的()。
A.康復(fù)權(quán)
B.環(huán)境友好權(quán)
C.文化生活權(quán)
D.社會福利權(quán)
51、罪犯羅力是社會工作者小王的服務(wù)對象，羅力的妻子得知他被判了刑之后，一直不肯原諒他，羅力因此苦惱萬分，小王積極鼓勵和協(xié)助羅力構(gòu)建和恢復(fù)正常的家庭生活，終于初見成效。這里小王的做法是致力于滿足羅力的()需求。
A.基本生存條件的保障
B.教育、就業(yè)權(quán)益的保障
C.正常家庭生活
D.再社會化的服務(wù)
52、嫌犯阿祥剛剛?cè)氇z就和其他的嫌犯打成一片，令社會工作者小王感到非常擔(dān)憂，小王便和阿祥做了較為深入的交流，提醒阿祥獄中什么樣的人都有，交朋友務(wù)必要慎重。小王的做法屬于()。
A.幫助服刑人員熟悉監(jiān)獄環(huán)境
B.協(xié)助服刑人員戒除不健康的生活習(xí)慣
C.協(xié)助服刑人員解決生活困難
D.預(yù)防服刑人員間犯罪觀念交叉感染
53、針對婦女社會工作的主要特點，下列說法錯誤的是()。
A.遵守“個別化”的工作原則
B.傾聽婦女的聲音是婦女社會工作的起點
C.強(qiáng)調(diào)“個人的即政治的”
D.將婦女問題個人化
54、小陳是一名醫(yī)務(wù)社會工作者，在工作過程中，一方面他要將急診室的工作狀況、工作需要向醫(yī)院管理層反映，提升急診室的服務(wù)質(zhì)量；另一方面還要通過構(gòu)建醫(yī)患關(guān)系溝通良性渠道，獲得社會大眾的理解與支持。此時小陳在急診服務(wù)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?)。
A.充當(dāng)病患及其家屬的支持者
B.充當(dāng)急診管理的協(xié)調(diào)者
C.充當(dāng)醫(yī)護(hù)人員協(xié)助者
D.充當(dāng)醫(yī)護(hù)人員的支持者
55、下列群體中，屬于學(xué)校社會工作對象的是()。
A.有人際交往障礙的高中生小靜
B.初中輟學(xué)后外出打工的小安
C.正在服刑的王某
D.遭受家暴的朱女士
56、社會工作者在社區(qū)舉辦了一項“愛護(hù)社區(qū)，愛護(hù)地球”的活動，鼓勵居民節(jié)約能源，減少生活垃圾，內(nèi)容包括繪畫比賽、標(biāo)語創(chuàng)作比賽等。這類活動屬于()。
A.社會公德教育
B.文化科學(xué)教育
C.家庭生活教育
D.生命健康教育
57、在青少年生涯規(guī)劃小組中，社會工作者小秦開展了一系列探索青少年興趣愛好的活動。依據(jù)“生涯選擇配合論”，這些活動內(nèi)容對應(yīng)的是職業(yè)工作世界中的()。
A.職業(yè)所需特質(zhì)
B.職業(yè)所需能力
C.職業(yè)分類和內(nèi)容
D.各種職業(yè)報酬率
58、()是以改善腫瘤或慢性疾病患者及其家庭的生理、心理、社會功能的適應(yīng)不良為目的。
A.精神治療
B.紓緩療護(hù)
C.放松訓(xùn)練
D.行為治療
59、社會工作者小李通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)社區(qū)的大媽平時較閑，希望可以一起練練瑜伽、做個養(yǎng)生操以及廣場舞等，可是卻苦于找不到合適的場地，小李在走訪社區(qū)時發(fā)現(xiàn)空閑的廠房，經(jīng)過與廠主協(xié)商，答應(yīng)租借給社區(qū)，為居民提供一個舞蹈室。小李的行為實現(xiàn)了()的社區(qū)工作目標(biāo)。
A.促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題
B.改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識
C.改善社區(qū)關(guān)系，滿足社區(qū)需求
D.挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求
60、社會工作者老李與服務(wù)對象小張即將結(jié)束專業(yè)關(guān)系，以下哪件事是在這個階段老李需要做的工作()。
A.識別服務(wù)對象問題的客觀因素
B.識別服務(wù)對象問題的主觀因素
C.審慎處理服務(wù)對象因結(jié)案帶來的與分離有關(guān)的感受和情緒，做結(jié)案記錄并寫成結(jié)案報告
D.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
二、多項選擇題共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分。
61、羅杰斯（Rogers）“自我論”中的“自我概念”，可以成為協(xié)助青少年開展自我探索的理論基礎(chǔ)之一。以下關(guān)于自我概念的敘述正確的是()。
A.“自我概念”是指個人對自己整體的了解和看法
B.有積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念，才不致迷失方向
C.“自我概念”是客觀的，個人對自己的看法必須與客觀條件相符
D.在每個人成長過程中，某些對服務(wù)對象有重要意義的特殊人士（如父母、師長、親朋好友或恩人等）對服務(wù)對象自我概念的形成往往具有深遠(yuǎn)的影響
E.“自我概念”是可以學(xué)來的，換言之，生活適應(yīng)良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個人的自我概念，以符合環(huán)境的實際需要
62、反移情是老年社會工作工作者經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，以下屬于反移情的是()。
A.社會工作者對喪偶、孤寡老年人給予過量的安撫與保護(hù)
B.老年人看見社會工作者很像自己老對頭的孩子而心生敵意
C.社會工作者被老年人的離世影響了自己的情緒，感到悲觀無助
D.社會工作者與老年人打交道的過程中，想到了自己的老年，并因此持有不同的心情
E.老年人在與社會工作者溝通中想到了自己的孩子，對社會工作者表現(xiàn)出異樣的熱情
63、社區(qū)居民老王因為財產(chǎn)問題與兄弟姐妹發(fā)生爭執(zhí)后，向社會工作者小趙求助。小趙從老王的鄰居那里得知，老王和他的兄弟姐妹合不來，于是準(zhǔn)備進(jìn)行接案會談。為做好這次會談，小趙應(yīng)做的準(zhǔn)備主要包括()。
A.了解老王之前接受服務(wù)的情況
B.走訪老王的兄弟姐妹
C.走訪老王所在的社區(qū)
D.閱讀老王的有關(guān)資料
E.為老王制訂個案計劃
64、回歸理論是“去機(jī)構(gòu)化”運(yùn)動的代表性理論，它強(qiáng)調(diào)()。
A.專業(yè)社會工作者與殘疾人的互動
B.重建服務(wù)對象的社會關(guān)系
C.增能
D.注重經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)層面的供養(yǎng)
E.社會的責(zé)任
65、郭芳在需求調(diào)查時發(fā)現(xiàn)轄區(qū)小企業(yè)內(nèi)的打工妹普遍存在無自信、無力感、被剝削感，于是決定運(yùn)用增能的方法為其提供小組工作服務(wù)，她將20多個打工妹連接在一起，交流互動，幫助她們發(fā)掘自己的優(yōu)點和長處，分析其同工情況下自己收入比男生少，啟發(fā)小姐妹聯(lián)合起來集體抗?fàn)帯９歼\(yùn)用了()的增能社會工作方法。
A.小組工作
B.鼓勵和肯定
C.權(quán)力分析
D.意識醒覺
E.透明化
66、某市社會工作者協(xié)會運(yùn)用兒童友好社區(qū)建設(shè)概念，推動有關(guān)部門創(chuàng)建有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)，兒童友好社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容包括()。
A.提供干凈的飲用水和衛(wèi)生的外部環(huán)境
B.設(shè)置安全的兒童游戲設(shè)施
C.設(shè)立兒童保護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)
D.在社區(qū)內(nèi)設(shè)置網(wǎng)吧和游戲機(jī)房
E.發(fā)動兒童參與到與其相關(guān)的社區(qū)事務(wù)中
67、小王是個獨生子，結(jié)婚之前一直陪在父母身邊。結(jié)婚之后和父母生活了一段時間，但由于工作調(diào)遣，不得不去臨市的子公司上班，雖然小王每月都會回家看望父母，但父母還是覺得很孤獨，感覺自己失去了生活的價值。根據(jù)生命周期理論，小王父母目前面臨的緊要任務(wù)是()。
A.為子女獨立生活做準(zhǔn)備
B.重新調(diào)整夫妻的角色
C.接納子女已經(jīng)成人的現(xiàn)狀
D.適應(yīng)不以子女為中心的角色要求
E.培養(yǎng)子女的獨立性
68、在教育康復(fù)中社會工作者主要是要配合特殊教育，要做的工作包括()。
A.有選擇性地開展個案工作
B.及時開展小組工作
C.對殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練
D.對不能到專門機(jī)構(gòu)去的殘疾人開展咨詢服務(wù)
E.加強(qiáng)對學(xué)齡前和學(xué)齡期殘疾兒童身心全面發(fā)展的課外訓(xùn)練
69、矯正社會工作是司法矯正體系中的社會福利服務(wù)，貫穿于對罪犯進(jìn)行司法矯正的各個方面以及整個過程，其主要內(nèi)容包括()。
A.司法判決前的服務(wù)
B.監(jiān)禁場所中的服務(wù)
C.社區(qū)矯正中的服務(wù)
D.刑滿釋放后的服務(wù)
E.死刑犯后事辦理的服務(wù)
70、學(xué)校社會工作者小秦計劃開展抗逆力提升小組。小組有“優(yōu)點大轟炸”“學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對”和“建立良好人際關(guān)系”等主題活動。上述小組活動所體現(xiàn)的抗逆力要素包括()。
A.外部支持因素
B.內(nèi)在優(yōu)勢因素
C.內(nèi)部心理因素
D.效能因素
E.家庭支持因素
71、小剛因網(wǎng)癮不能集中精力學(xué)習(xí)，高三的他為自己的前途擔(dān)憂，于是自己前來求助社會工作者，社會工作者娟娟了解情況后與小剛一起討論制訂服務(wù)計劃，這體現(xiàn)了制訂服務(wù)計劃的()原則。
A.要有服務(wù)對象的參與
B.尊重服務(wù)對象意愿
C.詳細(xì)具體
D.符合服務(wù)目標(biāo)
E.經(jīng)濟(jì)效益
72、小麗是一個35歲的農(nóng)村婦女，丈夫常年在外打工，她除了干農(nóng)活，家里行動不便的老人和癱瘓的孩子也要靠她照顧。一天她的婆婆突然發(fā)現(xiàn)她夜里偷偷服安 眠 藥自 殺了，悲痛之余不禁要問：媳婦向來開朗，怎么突然就想不開了呢？從社會工作的視角分析，小麗遇到的困難可能有()。
A.小麗丈夫常年在外，使得她心理壓力大
B.行動不便的老人與癱瘓的孩子，農(nóng)活繁重
C.小麗個性差，比較自私，與老人相處不來
D.經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重
E.無力拓展視野，精神壓力大
73、青少年社會工作者小秦發(fā)現(xiàn)，青少年的不良行為習(xí)慣與缺乏良好的自我行為管理能力直接相關(guān)。小秦計劃為本社區(qū)內(nèi)有類似情況的青少年開展一個以提升自我行為管理能力為目標(biāo)的小組。該小組可以實現(xiàn)的具體目標(biāo)有()。
A.培養(yǎng)青少年的行為決策能力
B.協(xié)助青少年有效地自我約定
C.協(xié)助青少年對自我行為進(jìn)行評價
D.提升青少年的自我認(rèn)識能力
E.培養(yǎng)青少年對自我行為負(fù)責(zé)的態(tài)度
74、復(fù)員退伍軍人群體在個體的生命歷程中經(jīng)歷了與其他社會成員極為不同的組織化經(jīng)歷，這種組織化的烙印鍛造了這些個體獨特的人生特質(zhì)。社會工作者對于復(fù)員退伍軍人群體的介入重點是()。
A.使他們盡快地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變
B.使他們開啟新的生活和工作
C.協(xié)助搭建信息咨詢平臺
D.做好信訪接待工作
E.協(xié)助他們發(fā)掘社會支持網(wǎng)絡(luò)
75、社會工作者所做的老年人評估的目的是要獲取一些基本信息，并在此基礎(chǔ)上識別出哪些支持性或康復(fù)性服務(wù)可以幫助老人保持獨立的、心滿意足的生活方式。以下屬于評估的目的的是()。
A.識別老人的優(yōu)勢和不足
B.識別支持和維護(hù)現(xiàn)有功能的方法
C.識別恢復(fù)喪失功能的干預(yù)措施
D.識別替代喪失功能的支持性措施
E.識別老年社會工作的優(yōu)勢和不足
76、針對貧困流動兒童的失學(xué)問題，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上啟動了“流動兒童助學(xué)計劃”，組織社會愛心人士與失學(xué)兒童結(jié)成幫扶對子；組織受助兒童成立互助小組，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；就貧困流動兒童失學(xué)問題寫成調(diào)查報告，呼吁將義務(wù)教育中免除學(xué)雜費的政策惠及流動兒童。在本案例中，該機(jī)構(gòu)采用的工作方法包括()。
A.個案工作
B.項目策劃
C.社會工作研究
D.小組工作
E.分層分類救助
77、為了促進(jìn)社區(qū)居民有效實施垃圾分類，社會工作者小王計劃開展相關(guān)知識培訓(xùn)，提升社區(qū)居民的環(huán)保意識。在培訓(xùn)開始之前，小王要對自己及所在機(jī)構(gòu)的能力進(jìn)行評估評估的內(nèi)容有()。
A.評估自己“垃圾分類”方面的專業(yè)知識和技能
B.評估機(jī)構(gòu)能夠投放的人力和財力資源是否充足
C.預(yù)測自已在此活動中可能遇到的困難
D.評估機(jī)構(gòu)在開展此類活動方面具有的優(yōu)勢和不足
E.制定合理的工作進(jìn)度表
78、李奶奶的幾個子女互相推脫贍養(yǎng)責(zé)任，在社會工作者小李的調(diào)解下，李奶奶的家庭贍養(yǎng)問題得到了解決。社會工作者準(zhǔn)備結(jié)案時，李奶奶表現(xiàn)出對未來生活的焦慮，擔(dān)心小李不再來看她，會談時心不在焉，認(rèn)為自己的問題還未得到解決，小李不該結(jié)束工作關(guān)系。這時李奶奶的表現(xiàn)反映了結(jié)案時服務(wù)對象常常會出現(xiàn)的反應(yīng)，其中包括()。
A.倒退
B.依賴
C.否認(rèn)
D.抱怨
E.憤怒
79、過程評估是對整個介入過程的監(jiān)測評估，包括評估()。
A.過程中服務(wù)對象的表現(xiàn)
B.服務(wù)對象的成長
C.任務(wù)完成指標(biāo)
D.運(yùn)用了什么方法和技巧
E.服務(wù)對象的滿意度
80、李大爺年輕時曾有過外遇，對老伴傷害很大。老伴在世時，兒女們照常每周都回來團(tuán)聚，也常帶物品回家。自從李大爺老伴去世后，3個兒女漸漸不回家了，與父親日漸疏離。就這樣李大爺獨自生活了5年，近出現(xiàn)了年老體衰、無人照顧的困難。社會工作者準(zhǔn)備首先連接()等非正式支持資源。
A.李大爺?shù)拇髢鹤?/p>
B.社區(qū)鄰居
C.李大爺?shù)拇笈畠�、二女�?/p>
D.李大爺原先的單位
E.李大爺?shù)拿妹?
