牧師正在準(zhǔn)備講道的稿子,他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何,便隨手拾起一本舊雜志,把色彩鮮艷的插圖——一幅世界地圖,撕成碎片,丟在地上,說道:”約翰,如果你能拼好這張地圖,我就給你2角5分錢!澳翈熞詾檫@樣會使約翰花費(fèi)整整一個(gè)上午的時(shí)間,這樣自己就可以靜下心來思考問題了。但是,沒過10分鐘,兒子就敲開了他的房門,手中拿著那份拼得完完整整的地圖。牧師對約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇,他問道:”孩子,你怎么這樣快就拼好了地圖?“”啊,“小約翰說,”這很容易。在另一面有一個(gè)人的照片,我就把這個(gè)人的照片拼到一起,然后把它翻過來。我想如果這個(gè)人是正確的,那么,這個(gè)世界地圖也就是正確的!澳翈熚⑿ζ饋,給了他兒子2角5分錢,對他說:”謝謝你!你替我準(zhǔn)備了明天講道的題目:如果一個(gè)人是正確的,他的世界就會是正確的。“
解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的,也富于聯(lián)想,他們能想出很多成人想不出的東西。所以,家長要善于把握孩子的這個(gè)特點(diǎn),注意孩子思維的寬闊、靈活,抓住事物之間的相關(guān)性,鍛煉發(fā)散思維能力,并引導(dǎo)他不斷向前發(fā)展。
一名學(xué)生因?yàn)榕侣闊├蠋,所以總是不敢問問題。這個(gè)老師非常細(xì)心,經(jīng)過長時(shí)間和學(xué)生們的相處,老師終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象,就問他原因。學(xué)生說:”老師,很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請教您,但想到我已經(jīng)麻煩您許多次了,就不敢再去打擾您了!“老師想了想,對他說:”你先去點(diǎn)一盞油燈。“學(xué)生照做了。老師接著又說:”再去多拿幾盞油燈來,用第一盞燈去點(diǎn)燃它們!皩W(xué)生也照做了。這時(shí)老師笑著對他說:”其他油燈都是用第一盞燈點(diǎn)燃的,但是第一盞燈的光芒有損失嗎?“學(xué)生回答道:”沒有啊!“老師又對他說:”和你們分享我所擁有的知識,我不但不會有損失,反而會有更大的快樂和滿足。所以,有問題的時(shí)候,歡迎你隨時(shí)來找我!
家長應(yīng)該讓孩子知道,一個(gè)人的知識是很有限的,但經(jīng)過多人長時(shí)間的互相討論、請教,他們的知識和底蘊(yùn)都會有所提高,所以,如果遇到什么問題你不會不懂,就去問別人。請教也是一門學(xué)問,每時(shí)每刻都可以去請教,只是請教的對象不同,有直接,有間接?梢韵驎菊埥,也可以向同學(xué)、老師和家長請教。沒有請教就沒有進(jìn)步,就沒有成功。