【#童話故事# #一年級(jí)少兒童話故事大全#】通過閱讀童話故事，可提高少兒的閱讀能力。童話故事可以引導(dǎo)少兒學(xué)習(xí)知識(shí)，教給他們正確的是非對(duì)錯(cuò)觀念，童話故事，都是小孩的最愛，我們?cè)陂喿x故事給孩子聽的時(shí)候，要注意正確的引導(dǎo)孩子的思想教育，下面是®無憂考網(wǎng)整理分享的一年級(jí)少兒童話故事大全，歡迎閱讀與借鑒，查看更多請(qǐng)點(diǎn)擊®無憂考網(wǎng)童話故事頻道。

　　【幼兒園里的小矛盾】

　　幼兒園里，孩子之間的小矛盾是不可避免的，并且有許多矛盾是由于孩子的表達(dá)方式不恰當(dāng)引起的。倘若孩子缺乏必須的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)解決問題，就會(huì)給進(jìn)一步交往帶來困難。

　　這天早晨剛?cè)雸@不久，孩子們就七嘴八舌的告狀�！袄蠋�，趙子怡哭了!”“老師，是方成林打他了�！薄拔矣H眼看見了�！薄�…趙子怡在哭，方成林也委屈的要掉眼淚。

　　趙子怡與方成林平日里是很要好的朋友，早上剛?cè)雸@怎樣會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢?于是我讓方成林和趙子怡講一講事情的起因。趙子怡邊抹眼淚邊說：“方成林打我�！狈匠闪址直嬲f：“沒，我沒打他�！笨磧蓚�(gè)人的樣貌，都不象說謊。到底誰錯(cuò)了呢?“我明白方成林不是有心要打人的，方成林你能告訴我是怎樣回事嗎?”“我想跟他玩兒!”哦，原先是孩子想找朋友，由于表達(dá)的方式不恰當(dāng)，而引起了小朋友之間的不愉快。原因找到了，問題也就解決了。

　　幼兒之間經(jīng)常發(fā)生沖突或爭(zhēng)執(zhí)，我們應(yīng)時(shí)常引導(dǎo)幼兒對(duì)可能發(fā)生的沖突進(jìn)行討論，提出不同的解決問題的方法，并鼓勵(lì)他們自己想辦法，自己去解決沖突。

　　

【幫忙的快樂】

　　美術(shù)活動(dòng)時(shí)，永浩的水彩筆沒有水了，于是他愁眉苦臉，這邊看看，那邊瞧瞧。我走過去問她：“為什么不畫了”永浩不好意思地說：“老師，我的彩筆沒水了，沒法涂藍(lán)天了。”思穎聽見我和永浩的對(duì)話，立刻說：“永浩，給你，我的彩筆可漂亮了!”永浩十分高興，連忙接過來說：“謝謝你!”思穎也高興地說：“我媽媽說別人沒有(彩筆)了能夠給他用，我能夠幫忙他!”他們倆又認(rèn)真的畫起來。

　　活動(dòng)結(jié)束前，我請(qǐng)小朋友討論這件事。小朋友都認(rèn)為思穎是好孩子，以后要向思穎學(xué)習(xí)，在小朋友有困難的時(shí)候互相幫忙。

　　我感到十分欣慰，這些入園不久的孩子能主動(dòng)做到互相幫忙，真是出乎我的意料，這讓我感到孩子們是多么可愛，我們的工作是多么神圣!這件事也成了我工作的動(dòng)力，使我更加愛孩子，更好地對(duì)待孩子，教育孩子。