高效課堂學習標語一
勤總結(jié)常校正則事無不達，善反思常就錯則人無敗事。
合作、合作、合作沒有輸家只有共贏。
讓學生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。
高效學習獲得的不僅是精彩，展示的載體還是終身受益的學習能力。
讓精彩展示成為我們的學習方式。
教改新風范，來自我展現(xiàn)。
課堂是自己的，如果被別人占為己有，那還了得。
預習的差異決定成績的優(yōu)劣。
凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代。
“三步六段”的三個重要標志：體驗性學習，激勵性評價、即時化管理。
展示的機會和生命的機遇一樣抓在手中當仁不讓方能成功。
對老師充滿希望的學生是沒有希望的學生。
你說我講，快樂課堂；你爭我搶，放飛夢想。
付出就有收獲，嘗試就能成功。
課堂時間主要是學生學習用的，應把課堂時間盡可能多地還給學生。
課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。
生活因充實而快樂，課堂因展現(xiàn)而精彩。
讓激情燃燒成為我們的學習狀態(tài)。
相信自己行，自己方能行。
參與就有快樂，自信就能成功。
高效課堂學習標語二
只有參與才能體驗，只有體驗才算理解和把握。
你追我趕，有識有膽。
因為我的參與，我得到了成長；因為我的成長，我得到了無比的快樂。
沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。
動感課堂我自主，給了我希望，讓我看到成功的曙光。
把握參與的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
把希望寄托于課堂，把希望寄托于學生。
勇于質(zhì)疑，敢于展示。
張揚個性、展示自我、斗志昂揚、走精彩人生之路。
成功源于良好的習慣，習慣來自行為養(yǎng)成。
書是學生學出來的，不是老師教出來的。
學習的天堂，展現(xiàn)的舞臺。
把課堂還給學生，把課余時間還給學生，就是把學習能力乃至于生存權(quán)力還給學生。
把握參與的今天，成就美好的明天。
有力的回答是行動，有效的方法是參與。
預習展示皆精彩，你爭我搶樂開懷。
抓機會，快參與，顯風采，真英雄。
讓笑聲、掌聲、歡呼聲在課堂上響起。
高效課堂學習標語三
我的課堂我主講。
樂著學，學著樂。
知識問題化，問題層次化。
多少人為之感嘆，多少人為之自豪，三三六課堂，我快樂的地方。
把握時機，成就夢想；動感課堂，我要飛翔。
一萬個決心抵不上一個實實在在的行動。
課堂在于改革，學生在于成長，成功在于實踐。
要讓學生成為學習的主人，先讓學生成為課堂的主人。
全員互動、激情互動。
以點頭、微笑、擁抱、鼓掌等激發(fā)快樂情緒的方式，更能容易讓學生成功。
沉默是金躍躍難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。
我的課堂我做主，預習展示皆精彩。
我的課堂我展示，我的班級我管理。
心動不如行動，躍躍欲試不如親自嘗試。
我參與、我快樂、我自信、我成功。
來自爭鋒，成功源于合作，
每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。
我的霸氣無人敵，快樂課堂我稱帝。
