【#工作計劃# #七年級上冊生物教學計劃#】在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。其二是計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時期內(nèi)關于行動方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。下面是©無憂考網(wǎng)為您整理的《七年級上冊生物教學計劃》，僅供大家查閱。

　　學生基本情況

　　學生剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以，部分學生可能學習興趣不高，應付學習;也有能較快適應新的學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法而勁頭十足，因此學生差異較大。

　　盡管如此，生物是新學科，從基礎而言，可以說他們在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學好生物的信心，學會正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。

　　新的學校，新的班級，新的知識，新的方法，好比一張嶄新的白紙，容易設計精美的畫面，對于我們正在推行的“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式，是很好的機會，孩子們收獲多多，我們很有信心。

　　教材內(nèi)容

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。

　　本學期的內(nèi)容包括以下幾部分：一、認識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴整的生命結構和生物的生活環(huán)境，共三章;二、形形色色的生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物、動物、微生物和生物的分類。

　　教學目標

　　1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

　　2、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　　3、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　4、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　5、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　教學的措施和方法

　　1、加強集體備課與教研，把握課標與教材，摸清學情，有的放矢，高效備課。

　　2、改進教法，用好“先學后教，當堂達標”課堂教學模，構建高效課堂。

　　3、進一步關注學生的學，課堂的一切活動圍繞學生的學展開。

　　4、嚴格要求獨立完成作業(yè)，嚴禁抄作業(yè)現(xiàn)象。

　　5、努力大限度地組織課堂“兵教兵”，更好地發(fā)揮集體的力量，以達到培優(yōu)補差。

　　6、把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習。

　　【篇二】

　　本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：

　　一、學生基本情況

　　七年級學生都是剛入學的新生,剛步入初中，沒有生物知識的基礎.這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　二、教育教學目標：

　　(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

　　(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

　　(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　　(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

　　(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

　　(7)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

　　三、教育教學措施：

　　1、精心設計#工作計劃# #七年級上冊生物教學計劃#，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。

　　2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

　　3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

　　4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

　　對學生實驗能力的要求，主要有：

　　(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

　　(2)培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設計實驗的能力。

　　四、教學設想：

　　1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

　　3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

　　4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發(fā)學生學習積極性。

　　5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業(yè)及時認真完成。

　　6.每個單元測驗,隨時檢查學生的學習情況。

　　7.期末認真組織學生復習,爭取在期考中取得好成績。

　　總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

　　【篇三】

　　一、情況分析：

　　(一)教材分析

　　本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈密切、直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

　　(二)學生分析：

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

　　二、指導思想

　　以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

　　三、具體措施：

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生

　　在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

　　(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

　　3、備教法、備學法根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

　　4、備習題要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。