【#少兒升學(xué)# #2019年秋季小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)須知#】幼升小不過(guò)是未來(lái)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)的跳板，家長(zhǎng)、學(xué)生的真實(shí)目的是緊緊瞄準(zhǔn)高考的。因此幼升小既要看小學(xué)，更多的是還要看可能進(jìn)入的初中、高中學(xué)校，這樣就使得幼升小擇校、升學(xué)變得更迷亂而復(fù)雜了。在這種形勢(shì)下，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注各種升學(xué)資訊，今天®無(wú)憂考網(wǎng)為各位分享了2019年秋季小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)須知 ，歡迎大家的關(guān)注。

　　一、入學(xué)物品清單

　　1.鉛筆袋

　　不少家長(zhǎng)會(huì)給孩子購(gòu)買鉛筆盒，但比起功能眾多，且打開(kāi)有聲響的鉛筆盒來(lái)說(shuō)，圈圈更推薦鉛筆袋，簡(jiǎn)單樸素，不會(huì)在上課時(shí)吸引孩子的注意力。

　　2.HB鉛筆若干

　　小一新生入學(xué)后，重要的技能是學(xué)習(xí)寫字。而一支合格的鉛筆，是孩子的必備。這里建議選擇有品牌的六邊形HB鉛筆。

　　Tips：六邊形的鉛筆能夠讓孩子找到握筆器的感覺(jué)，更容易駕馭。孩子學(xué)寫字期間，不建議孩子使用自動(dòng)鉛筆。

　　3.削筆器

　　給小一新生準(zhǔn)備一個(gè)安全、合格且易攜帶的削筆器也很有必要。

　　4.白橡皮

　　有了鉛筆，自然少不了橡皮，為大限度降低孩子上課的分心時(shí)間，圈圈建議給孩子準(zhǔn)備幾塊白橡皮，盡量簡(jiǎn)單，不要花哨。

　　5.其他生活用品：室內(nèi)鞋、運(yùn)動(dòng)鞋和水杯

　　Tips：選擇水杯質(zhì)量一定要好些，特別注意水瓶口部是否漏水，如果漏水會(huì)打濕孩子的書包；每天清洗水杯瓶口，防止細(xì)菌滋生。

　　圈圈要提醒各位家長(zhǎng)，在購(gòu)買文具的過(guò)程中，一定讓孩子全程參與，并充分聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。

　　因?yàn)橥ㄟ^(guò)選購(gòu)文具的過(guò)程，孩子能體會(huì)到“小學(xué)學(xué)習(xí)大不同”“我的學(xué)習(xí)我負(fù)責(zé)”的直觀感受，漸漸地，孩子們就會(huì)打心底重視起小學(xué)學(xué)習(xí)。

　　二、習(xí)慣準(zhǔn)備

　　幼兒園的孩子以玩為主，在玩的同時(shí)進(jìn)行情感教育，而到了小學(xué)，則以知識(shí)性學(xué)習(xí)為主。在幼兒園，孩子的行為可以比較隨意（隨時(shí)喝水，上洗手間等等），但小學(xué)則要遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律。這就需要家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)可以為孩子制定一張作息時(shí)間表，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性和時(shí)間觀念，為初高中學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。了解小學(xué)學(xué)習(xí)課程時(shí)間，找出孩子每天的生活規(guī)律后，著手設(shè)計(jì)孩子的每日作息表。

　　另外，小一新生的生活習(xí)慣也很重要，家長(zhǎng)可以從以下3個(gè)方面入手：

　　1）培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按照課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。

　　孩子自己整理書包和文具盒，開(kāi)始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。

　　2）剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

　　3）在家里為孩子布置一個(gè)專門用于學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺(tái)燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、心理準(zhǔn)備

　　除了文具準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備，家長(zhǎng)們也千萬(wàn)別忘給孩子做做心理建設(shè)👇

　　1）家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。如果以后是孩子自己獨(dú)立上學(xué)，家長(zhǎng)可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志，再告訴孩子一些交通規(guī)則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等。

　　可以讓孩子單獨(dú)走幾次，家長(zhǎng)暗地里進(jìn)行觀察，看看孩子是否真的掌握了獨(dú)立上學(xué)的能力。

　　2）孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的學(xué)科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，開(kāi)始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)，不可操之過(guò)急。

　　同時(shí)，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看圖畫書、畫些畫等等，做這些事時(shí)培養(yǎng)孩子一心一意、不講話、不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng)、認(rèn)真做事的習(xí)慣。

　　3）開(kāi)學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來(lái)開(kāi)個(gè)“家庭座談會(huì)”，認(rèn)真地與孩子做交談。

　　告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)、獨(dú)立思考完成作業(yè)；學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明天老師將要教的內(nèi)容；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容；做作業(yè)時(shí)仔細(xì)讀題目；作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍；作業(yè)做錯(cuò)后及時(shí)訂正等等。

　　四、別踩這些"雷區(qū)"

　　雷區(qū)一：幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)課本知識(shí)

　　有很多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有提前學(xué)習(xí)的孩子在一年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候會(huì)學(xué)的很吃力，特別是拼音。所以很多家長(zhǎng)都想盡各種辦法比如報(bào)培訓(xùn)班等讓孩子超前學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)，孩子進(jìn)入一年級(jí)的前兩個(gè)月是關(guān)鍵的，這段時(shí)間的重點(diǎn)是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以應(yīng)對(duì)之后的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、傾聽(tīng)思考習(xí)慣，通過(guò)讀故事前提一些問(wèn)題的方法，讓孩子能夠保持長(zhǎng)時(shí)間安靜的閱讀、聽(tīng)講、思考的習(xí)慣等。

　　雷區(qū)二：幼小銜接就是孩子的事

　　很多家長(zhǎng)都在急切的讓孩子去適應(yīng)幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，而忽略了自己也需要改變的問(wèn)題。家長(zhǎng)需要從幼兒園家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾�學(xué)生家長(zhǎng)，跟孩子一起適應(yīng)小學(xué)的生活。

　　比如，家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入小學(xué)前就應(yīng)該提前了解小學(xué)的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間以及各種需要家長(zhǎng)配合的活動(dòng)，然后盡量調(diào)整好自己與孩子的生活節(jié)奏與作息時(shí)間。孩子入學(xué)后，不要對(duì)孩子要求過(guò)高，給孩子一段時(shí)間去適應(yīng)，跟孩子一起度過(guò)，給孩子多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)罵。

　　雷區(qū)三：家庭作業(yè)一定要陪著孩子一起做

　　有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子之前在幼兒園沒(méi)有作業(yè)，進(jìn)入小學(xué)后突然有作業(yè)就會(huì)不適應(yīng)，然后會(huì)幫著一起做作業(yè)，有的家長(zhǎng)甚至因?yàn)楹⒆颖г苟�心疼孩子就代替孩子寫作業(yè)，這樣做確實(shí)不太明智。

　　小學(xué)低年級(jí)尤其是剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)陪著做作業(yè)，但絕對(duì)不能代勞，要慢慢的培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　雷區(qū)四：只看重孩子的考試成績(jī)

　　孩子在上幼兒園的時(shí)候并沒(méi)有考試，家長(zhǎng)沒(méi)法比較，感覺(jué)班上孩子都差不多。孩子進(jìn)了小學(xué)之后，有了考試和分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)們就開(kāi)始看成績(jī)比較起來(lái)了。