【#小學(xué)一年級(jí)# #人教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文第4課《哪座房子最漂亮》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)#】《哪座房子漂亮》是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。以下是©無憂考網(wǎng)整理的（人教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文第4課《哪座房子漂亮》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)），希望幫助到您。

【教案】

　　一、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，漂亮的房子是小學(xué)堂。

　　二、教材說明

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子漂亮。

　　這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　1、繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。

　　2、布置學(xué)生課前觀察校園。

　�。ǘ�）認(rèn)字、寫字

　　1、認(rèn)字

　　要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友（給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié)）、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

　　字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。

　　“廣”“”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“”要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

　　2、寫字

　　本課要求會(huì)寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“”“”。強(qiáng)調(diào)“”寫在豎中線上。寫“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”

　　比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。

　�。ㄈ�）詞句

　　教學(xué)中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思�！耙蛔�房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。

　　這是從顏色上贊美房子非常漂亮�！皩拰挼拈T，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮�！叭�座房，四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)�！胺壳盎ü�香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。后兩句一問一答。“數(shù)”讀第三聲，意思是比較起來突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí)，要使學(xué)生懂得國(guó)家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

　　（四）朗讀、背誦

　　這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

　　在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，后指名背誦。

　�。ㄎ澹�實(shí)踐活動(dòng)

　　1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

　　2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

　�。�六）教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入。

　　讓學(xué)生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：

　　1、圖上畫了哪些房子？共有幾座？

　　2、圖上還畫了什么？

　　3、哪座房子漂亮？為什么說它漂亮？

　　（二）初讀課文。

　　學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。

　�。ㄈ�）再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

　　（四）結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄎ澹┦熳x課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。

　　（六）復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　�。ㄆ撸┚毩�(xí)說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。

　�。ò耍┯锰镒指裰笇�(dǎo)學(xué)生寫字。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。

　　1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。

　　2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、書寫技能和良好習(xí)慣。

　　3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

　　教材分析：

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)感情。

　　課前準(zhǔn)備：相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

　　教學(xué)流程：

　　一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

　　1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）

　　大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

　　2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

　　4、這么多的房子，你覺得哪座房子漂亮呀？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）

　　4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

　　5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

　　6、小組合作識(shí)記：

　　（1）猜猜它是誰？

　�。�2）新偏旁

　�。�3）換偏旁等

　　7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏�活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？

　　8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

　　三、朗讀課文，感悟課文的語言美

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，喜歡哪一句，并做上記號(hào)。

　　2、朗讀交流：喜歡哪一句話，為什么？

　　第一句：

　　（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

　�。ㄒ部梢栽趯W(xué)生說完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線）

　�。�2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？

　　（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句：

　�。�1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。

　�。�2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

　�。�3）師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。

　　第三、四句：

　　（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。

　　①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？

　�、谡�(qǐng)幾位同學(xué)讀。

　�、劢處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

　�、芙處熖釂枺耗淖�房子漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）

　�。�2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

　�。�3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀……

　　四、書寫生字

　　1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

　　2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

　�、僦该�說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。

　�、诟�著老師書空。

　�、圩寣W(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。

　　3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

　　4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。

　　5、一個(gè)生字寫一個(gè)。

　　6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。

　　五、作業(yè)（二選一）

　　1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？

　　2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。