【#少兒升學(xué)# #幼升小英語(yǔ)學(xué)習(xí)三大誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略#】幼升小英語(yǔ)到底怎么考？家長(zhǎng)在幫孩子準(zhǔn)備時(shí)有哪些誤區(qū)？對(duì)策是什么？今天©無(wú)憂考網(wǎng)為大家分享了幼升小英語(yǔ)學(xué)習(xí)三大誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注。如有幼升小方面的疑問(wèn)，敬請(qǐng)關(guān)注©無(wú)憂考網(wǎng)為您發(fā)布的資訊。

　　一、幼升小英語(yǔ)學(xué)習(xí)三大誤區(qū)

　　誤區(qū)一：片面關(guān)心詞匯量

　　許多家長(zhǎng)在給孩子報(bào)英語(yǔ)班時(shí)，一上來(lái)就問(wèn)孩子能夠?qū)W到多少單詞，過(guò)于強(qiáng)調(diào)詞匯量。事實(shí)上，在幼升小面試過(guò)程中，老師更看重的是孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，很多孩子單個(gè)詞匯知道不少，到了真實(shí)場(chǎng)景卻無(wú)法開(kāi)口，這顯然是不行的。

　　早期英語(yǔ)學(xué)習(xí)更關(guān)鍵的是語(yǔ)言啟蒙，即語(yǔ)感和情景對(duì)應(yīng)能力的培養(yǎng)。

　　語(yǔ)感，也就是聽(tīng)音辨音的能力。英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和韻律和中文有很大不同，對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的孩子，熟悉感知英語(yǔ)的節(jié)奏是未來(lái)整段聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)，推薦家長(zhǎng)可以從一些英語(yǔ)兒歌開(kāi)始.

　　語(yǔ)言啟蒙的第二個(gè)能力是情景對(duì)應(yīng)的能力，也就是孩子可以根據(jù)語(yǔ)言場(chǎng)景，整合自己已有的英文信息，輸出語(yǔ)言的能力。這里推薦家長(zhǎng)可以從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片和分級(jí)閱讀開(kāi)始培養(yǎng)孩子這種語(yǔ)境學(xué)習(xí)能力。

　　誤區(qū)二：過(guò)于強(qiáng)調(diào)拼寫(xiě)正確性

　　有些家長(zhǎng)常常要求老師加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫(xiě)的練習(xí)，認(rèn)為這樣可以促進(jìn)閱讀。然而，過(guò)早要求孩子機(jī)械背誦單詞不但達(dá)不到提高閱讀的目的，還容易讓孩子過(guò)早失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。循序漸進(jìn)，才是達(dá)到自主閱讀更有效的途徑。

　　誤區(qū)三：只關(guān)注語(yǔ)法的細(xì)節(jié)

　　對(duì)于語(yǔ)法和細(xì)節(jié)的過(guò)分關(guān)注，而沒(méi)有從英文句型結(jié)構(gòu)入手來(lái)鼓勵(lì)英文寫(xiě)作，容易扼殺孩子寫(xiě)作表達(dá)一開(kāi)始的創(chuàng)造性。

　　作為英語(yǔ)為非母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)習(xí)者，關(guān)注語(yǔ)法是必須的。但我們也可以借鑒英美國(guó)家孩子如何開(kāi)始英文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

　　通常，國(guó)外老師會(huì)更關(guān)注詞性和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。比如動(dòng)詞往往是先被介紹給孩子的，因?yàn)樗�象征了�?dòng)作，同時(shí)也有多種時(shí)態(tài)，隨后，引入名詞、冠詞、介詞等，讓孩子依此熟悉這些詞性。至于句型結(jié)構(gòu)，則可以通過(guò)一些小練習(xí)讓孩子加強(qiáng)鞏固。

　　二、幼升小英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

　　1、老師問(wèn)：what‘s your name？How old are you？

　　專(zhuān)家解析：考察英語(yǔ)基本交際用語(yǔ)。家長(zhǎng)可以在日常生活中和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，讓孩子逐漸習(xí)慣這種交流方式，不至于在面試的時(shí)候特別緊張�？梢院秃⒆右黄鸲嗫葱┯⒄Z(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，在和孩子一起享受快樂(lè)的同時(shí)也能讓孩子學(xué)到些單詞。

　　2、用英文看圖說(shuō)出蘋(píng)果，大象，貓，狗，鵝等等

　　專(zhuān)家解析：考察英語(yǔ)基本應(yīng)用能力。家長(zhǎng)可以在書(shū)店買(mǎi)些簡(jiǎn)單易學(xué)的英文讀物和音像資料，給孩子讀些圖文并茂的故事，讓孩子多感受英語(yǔ)。多鼓勵(lì)孩子和英文好的人交流，對(duì)孩子的進(jìn)步進(jìn)行認(rèn)可。

　　3、跟讀、模仿英語(yǔ)；英語(yǔ)模仿表演

　　專(zhuān)家解析：考察學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)基本應(yīng)用能力。家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子聽(tīng)些音頻資料，先放一個(gè)單詞，讓孩子模仿，然后逐步增加單詞量，直到簡(jiǎn)單的句子。還可以嘗試讓孩子模仿英語(yǔ)電影里的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)還有英語(yǔ)所代表的文化有個(gè)大概的了解。

　　4、數(shù)數(shù)

　　專(zhuān)家解析：考察英語(yǔ)基本功。家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子用阿拉伯?dāng)?shù)數(shù)，等到數(shù)字?jǐn)?shù)的很熟練后就可以換英語(yǔ)說(shuō)。跟孩子比賽，看誰(shuí)數(shù)的又快又準(zhǔn)，反復(fù)訓(xùn)練，會(huì)有比較好的練習(xí)結(jié)果。

　　5、顏色單詞

　　專(zhuān)家解析：考察英語(yǔ)基本應(yīng)用能力。家長(zhǎng)可以找些顏色板塊，在后面標(biāo)上英語(yǔ)，先讓孩子說(shuō)這是什么顏色，后告訴這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，可以適當(dāng)加些小獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨機(jī)抽查，多鼓勵(lì)，反復(fù)幾次就能記住了。

　　6、水果類(lèi)單詞

　　專(zhuān)家解析：考察英語(yǔ)基本應(yīng)用能力。家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子多認(rèn)識(shí)些水果的名字，然后在每次吃水果的時(shí)候都說(shuō)說(shuō)水果的英文，這樣點(diǎn)滴的積累就可以讓孩子學(xué)到很多單詞，也不用發(fā)愁面試的時(shí)候?qū)擂瘟恕?/p>

　　7、動(dòng)物類(lèi)單詞

　　專(zhuān)家解析：考察英語(yǔ)基本應(yīng)用能力。家長(zhǎng)可以在書(shū)店里買(mǎi)些簡(jiǎn)單的配英語(yǔ)標(biāo)注的動(dòng)物掛圖，掛到孩子的房間里，讓寶寶經(jīng)常能看到這些圖片。

　　也可以帶孩子到動(dòng)物園里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，介紹的牌子上往往有英文的解釋?zhuān)�讓孩子去留意，也讓他試著去讀出來(lái)。這樣，孩子能很輕松的就把各種動(dòng)物的英文記住了。