【#小學(xué)二年級# #二年級小學(xué)生班主任隨筆范文#】隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是言禁未開之社會較為流行的一種文體。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《二年級小學(xué)生班主任隨筆范文》，希望幫助到您。

【篇一】

　　在聽楊老師講座的過程當(dāng)中，我便迫不及待地想要將這些巧妙的想法運用在我班的孩子身上，開學(xué)第一周我將表演式吟唱古文運用在課堂中，令我出乎意料的是我班中有一孩子提出疑問，他義正言辭的告訴我“老師，這樣我們上課不就成玩了么”。課后我在反思，我們傳統(tǒng)的你教我學(xué)，正襟危坐的課堂教學(xué)在孩子們的心中已經(jīng)根深蒂固，就這樣一個小小的改變便讓孩子覺得不容易理解，這更讓我深刻的覺得創(chuàng)建好玩的課堂，有趣的學(xué)習(xí)過程是我們每個老師很重要的責(zé)任。

　　“在一個人的童年時期，只有兩件事是帶給孩子溢出的，一件是游戲，一件事閱讀。游戲和閱讀不但構(gòu)建了孩子個意義世界，并且在這種建構(gòu)之中，孩子們真正獲得的事能力。所以。我們要做的是：在適合的年齡，給他們適合的教育”孩子學(xué)習(xí)的興趣永遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)的意義，建立在他們興趣之上的教育才是成功的教育。

【篇二】

　　楊老師總說自己在教孩子“沒用”的知識，但這些知識卻是我們教科書中沒有，生活實踐缺少不了的東西。在學(xué)習(xí)“找春天”部分時，楊老師帶著孩子們走進(jìn)大自然，認(rèn)領(lǐng)大樹寶寶，給它們裝扮，并聆聽大樹喝水的聲音，“咕咚”“咕咚”，這就是大自然的生命。孩子們看到了她，聽到了她，聞到了她，觸到了她，無須苦讀，更無須空洞泛談對生命的“文本”理解，只要引導(dǎo)孩子們親身體驗，“無用”的知識卻是為有用的。

　　楊老師的教育沒有夸夸其談，正襟危坐，訓(xùn)斥責(zé)備，有的是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”式的心靈的融合，智慧的碰撞。我也會借鑒楊老師的“潤物無聲”，讓小花苞們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，期待“靜待花開”的一天。

【篇三】

　　在楊老師的講座中讓受啟發(fā)的是她的對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。我們常說要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，讓孩子多讀書，好讀書，那我們要用怎樣的方法去引導(dǎo)孩子愛上讀書呢？在楊老師的教學(xué)中孩子們對書真正達(dá)到了愛不釋手的境界。楊老師用心設(shè)計了各種環(huán)節(jié)：今天神奇書包屬于我、我的禮品區(qū)、毛毛蟲記錄下我們的讀書歷程等等，讓我心想深的是她對讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，從開學(xué)的第一天起她就“以身作則”坐在教室里讀書，讓孩子受到潛移默化的影響，你或許不用再千叮萬囑，你的行動已經(jīng)足夠影響孩子，在這里我不得不說楊老師是多么聰明的一位老師啊，她讓我更明白我們老師才是孩子們心中的“楷�！�，作為一名班主任更應(yīng)該給孩子們樹立起好榜樣。