【原文】 夏天的月夜，
吹來陣陣晚風，
遠遠近近的蟲鳴，
襯托著夏夜的寧靜。
我們?nèi)胰耍?/p>
在庭院里納涼，
每個人的杯子里，
都斟滿了月光。
我請爸爸、媽媽，
干下這杯月光酒，
臉上永遠有微笑，
心窩也會發(fā)出光亮。
【篇一】
1、會認12個生字，會正確書寫8個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全文。
3、想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。
教學重、難點
認識12個生字，會寫8個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學準備
教師：生字、生詞卡片，月夜影像資料（或教學掛圖）、錄音。
學生：搜集有關描寫月光的詩句。
教學時間
2課時。
教學過程
一、質疑導入，揭示課題
1、出示：飲yǐn。讀準“飲”的音——yǐn（師提示這個字是前鼻韻，三聲），理解“飲”義（做喝的動作）。小朋友們都飲過什么呢？
2、教師板書課題——“飲yǐn一杯bēi月光”（），學生齊讀課題。你們飲過月光嗎？為什么要飲月光呢？讓我們走進夏天的月夜弄個明白。
二、借助拼音，讀通課文
1、學生借助拼音自讀課文，再把戴小紅帽的生字連詞多讀幾遍。
2、檢查是否讀準、讀通課文（抽讀、開火車讀、分小節(jié)讀……采用多種方式檢查）。
3、數(shù)數(shù)詩歌共有幾小節(jié)，把自己喜歡的小節(jié)再讀讀。
三、重點切入，激活思維
1、聽老師范讀課文，在自己不理解的地方做上符號。
2、自由發(fā)言提問，篩選有共性的問題。
3、齊讀第三小節(jié)。
4、教師相機提問：為什么“干下這杯月光酒，臉上永遠有微笑，心窩也會發(fā)出光亮”？（板書：微笑光亮）
5、自由發(fā)言，初步感悟第三小節(jié)。
四、細讀課文，感悟體會
1、教學第一節(jié)。
�。�1）說一說：（看錄像）指導學生用自己的話說說夏天月夜美麗神奇的景色。（深藍的天空高懸著金黃的、玉盤樣的圓月，美麗的星星一閃一閃，眨著調皮的眼睛，飄浮的云朵變幻多姿……）
�。�2）猜一猜：（聽錄音）遠遠近近傳來了哪些聲音？（可啟發(fā)學生回憶《夏天的夜晚》和生活的經(jīng)驗回答，把抽象的蟲鳴化為具體的感知。）
�。�3）想一想：“襯托”是什么意思？讀出夏夜晚風吹拂的寧靜美。
（板書：“月夜”、“寧靜”或“美麗”）
（4）背一背：根據(jù)重點詞，指導背誦第一小節(jié)。
�。�5）贊一贊：根據(jù)自己對詩歌的理解以及感受到的自然之美，用一句話說說“夏天的月夜……”
2、教學第二節(jié)。
�。�1）說一說：仔細觀察插圖，圖文對照說說這是一個什么樣的庭院。（月光給樹木、家人、杯子都鍍上了銀光，非常美麗。）
�。�2）想一想：他們一家人在月光下干什么？（講故事、談學習、探討問題……）
�。�3）換一換：
①為“納涼”換一個詞，再為“涼”組詞。
�、凇罢濉笔鞘裁匆馑�？還可換成哪些詞？（裝、倒、照、灑……）
�。�4）議一議。小組討論：月光像什么？
（5）猜一猜：月光下，家人的心情怎樣？（從畫面上家人的神態(tài)和動作、詩句的意思等去理解。相機板書：“家人”“快樂”或“幸�！保�
（6）評一評：朗讀第二小節(jié)，學生互評。（師引導：月光不但像銀霜，像輕紗，像薄霧，似美酒，似甘泉，它還象征著美好的心情，良好的祝愿，幸福的生活……）抽生再讀，看誰把家人愉快的心情表現(xiàn)得好。
�。�7）背一背：看著插圖有感情地背誦第二小節(jié)。
五、回味欣賞，感悟解疑
1、齊讀第三小節(jié)，聯(lián)系生活實際，想想家人、朋友在什么時候要干杯？
2、根據(jù)板書，回味一、二小節(jié)主要寫了什么？再議為什么“我請爸爸、媽媽干下這杯月光酒，臉上永遠有微笑，心窩也會發(fā)出光亮”？
3、根據(jù)學生發(fā)言，整理板書，引導學生進一步感悟月夜之美，生活之美，品味詩人的想象之美。
4、激情總結：讓我們也舉起酒杯“干”下這杯“月光”吧�。◣熒芭e杯”）只要我們熱愛生活，心中充滿希望，臉上就永遠有微笑，心窩永遠有光亮。干杯！
5、有感情地齊讀全詩。
六、認記生字，享受成功之樂
1、抽背全詩，評議，提醒易讀錯的字。
2、給生字排排隊，重點識記讀音易錯的字。老師在黑板上寫出聲、韻母，學生貼出相應的生字。
n：寧
in：飲襯
l：涼
ing：寧庭鳴
3、為已會認的生字打上鉤，還不熟的生字對照課文用自己喜歡的方式記住。
4、同學檢查，認讀生字表里的字。
5、教師用不帶拼音的生字卡抽查，隨機正音。
七、書寫生字，品味書寫之樂
1、全班交流，說說自己已記住了哪些字的字形，用的什么辦法。
2、自己觀察田字格里的字描寫，再說說自己能寫好哪個字，并說明理由。
3、展示評議。給自己寫得好的字畫上紅圈。
八、欣賞品味，感受積累之樂
1、把喜歡的詩句再背背，并說說喜歡哪一句，為什么？
2、月光美、生活美、時光更美，如何把握美好的時光，講一講。
3、把想寫的詞語或句子寫一寫。
4、把搜集的有關月光的詩句交流交流。
