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小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文(二篇)

時(shí)間:2019-09-19 10:46:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
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【篇一】

  一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析:
  遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。三年紀(jì)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,教師應(yīng)該要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為主旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
  二、教學(xué)目的要求:
  1、能按照要求三會(huì)的要求掌握單詞。
  2、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
  3、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,作到書寫規(guī)范整潔。
  4、養(yǎng)成響亮,清晰的朗讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
  5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
  三、教學(xué)的重,難點(diǎn):
  強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,打好語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),注意學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓他們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),多利用豐富多彩的教學(xué)手段,進(jìn)行整體設(shè)計(jì),靈活的開展教學(xué)活動(dòng),更好的完成教學(xué)目的,達(dá)到教學(xué)目的要求。
  四、教學(xué)建議:
  1、將教學(xué)融于情景之中,師生一起在表演中教,在表演中學(xué),在表演中練。
  2、字母教學(xué)。字母是本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容之一,學(xué)好26個(gè)字母的發(fā)音,將對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音,拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。
  3、教師利用各種形式的教學(xué)方式,同時(shí)收集多方面的資料,設(shè)計(jì)多種聯(lián)系方式,加強(qiáng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)。
  4、重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音,在教學(xué)中呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。
  5、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

【篇二】

  一、學(xué)生基本情況分析:
  這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ), 一部分學(xué)生思維敏捷,且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng),樂(lè)于參與,樂(lè)于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。
  二、教材分析:
  本冊(cè)新教材共十二個(gè)單元,每個(gè)單元分為A,B,C,D,E,F六個(gè)部分。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
  三、教學(xué)目標(biāo):
  1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
  2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母,并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
  3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
  4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
  5、能唱8首歌曲。
  6、能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。
  7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
  8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
  9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
  四、教學(xué)措施:
  1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
  2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
  3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
  4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,形成一定的英語(yǔ)思維。
  5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
  6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
  五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
  第一周 Unit1 How are you?
  第二周 Unit1 How are you?
  第三周 Unit2 Are you Lingling?
  第四周 Unit3 What colour is this balloon?
  第五周 Unit4 Look at the T-shirts.
  第六周 Unit4 Look at the T-shirts.
  第七周 Unit5 What time is it?
  第八周 Unit6 How many pens are there?
  第九周 Unit7 Is this an orange?
  第十周 Unit7 Is this an orange?
  第十一周 Unit8 I like a sunny day.
  第十二周 Unit9 What’s the weather like?
  第十三周 Unit9 What’s the weather like?
  第十四周 Unit10 Is he a farmer?
  第十五周 Unit11 What’s he?
  第十六周 Unit11 What’s he?
  第十七周 Unit12 I go to school by bus.
  第十八周 Assessment .
  第十九周 Have a test.