【#小學(xué)二年級(jí)# # 西師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《值日生》原文及教案#】所謂的教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的 （西師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《值日生》原文及教案），希望幫助到您。

【原文】

　　在班里，誰(shuí)要是當(dāng)上值日生，那可神氣了！又負(fù)責(zé)查衛(wèi)生，又負(fù)責(zé)整隊(duì)，像個(gè)小"司令官"。

　　有一天，輪到小剛當(dāng)值日生。他戴上紅袖章，連走路的樣子都變了。他挺著胸，仰著頭，像個(gè)小"將軍"。第二節(jié)課以后，他從墻上摘下值日生記錄本，盯著每個(gè)同學(xué)。突然，他發(fā)現(xiàn)同桌的玲玲在掏手絹的時(shí)候，把一塊廢紙掉在地上了，他急忙把玲玲的名字記上。校值日生來(lái)了，見(jiàn)地上有廢紙，就在黑板上寫了：室內(nèi)衛(wèi)生"良"。

　　第二天，玲玲當(dāng)值日生。下第二節(jié)課以后，她發(fā)現(xiàn)小剛的椅子底下有幾片鉛筆屑，就悄悄地給掃走了。校值日生來(lái)檢查，看到室內(nèi)很干凈，給評(píng)了個(gè)"優(yōu)"。

【教案】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。

　　2、正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，理解“神氣”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道小剛臉紅的原因，初步懂得當(dāng)小干部是為同學(xué)服務(wù)的道理。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解小剛臉紅的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字、詞卡片，課文插圖，課后第2題句子的投影片。

　　學(xué)生：生字卡片，觀察、了解身邊的同學(xué)是怎樣當(dāng)值日生的。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1～2課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)16課《值日生》，板書課題，指導(dǎo)書寫“值”。

　　2、讀了課題，你想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。（課文講了誰(shuí)當(dāng)值日生？是怎么當(dāng)?shù)�？�?dāng)?shù)煤貌缓茫恳部梢哉f(shuō)說(shuō)自己當(dāng)值日生的感受。）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、同桌互相用生字卡檢查預(yù)習(xí)生字的情況。

　　2、請(qǐng)預(yù)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小老師教讀生字。

　　3、用生字卡片檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、分組賽讀、開(kāi)火車讀）

　　4、交流記字的方法。

　　5、分析字形、指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“司”，整個(gè)字形不要寫得太長(zhǎng)，“口”要寫扁一點(diǎn)。

　　三、合作探究，感悟體會(huì)

　　1、默讀全文，想一想課文講了一件什么事情。

　　2、小剛和玲玲當(dāng)值日生時(shí)有什么不一樣？為什么會(huì)有這樣截然不同的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)課文，自己去尋找答案。

　　3、教師提供學(xué)習(xí)建議：

　　可以讀一讀課文，勾畫出小剛和玲玲當(dāng)值日生不同表現(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　可以演一演小剛和玲玲當(dāng)值日生的不同表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　可以議一議小剛和玲玲當(dāng)值日生的不同表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生不同表現(xiàn)的原因。

　　4、學(xué)生自由分組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。

　　5、全班交流。相機(jī)理解“神氣”，聯(lián)系課文上下文找出體現(xiàn)小剛神氣的句子，通過(guò)表演、換詞等方式理解“神氣”的意思，并指導(dǎo)用“神氣”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　6、出示課后第二題的句子，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)到這四句話表達(dá)的意思一句比一句程度更深。

　　小剛挺著胸，昂著頭，可神氣了！

　　小剛挺著胸，昂著頭，真神氣！

　　小剛挺著胸，昂著頭，十分神氣！

　　小剛挺著胸，昂著頭，神氣得很！

　　7、討論：小剛的臉為什么紅了？你覺(jué)得誰(shuí)的值日生當(dāng)?shù)煤茫?/p>

　　8、到底值日生要干些什么呢？齊讀第一段。

　　9、拓展：請(qǐng)你夸夸玲玲。你想對(duì)小剛說(shuō)點(diǎn)什么？小剛聽(tīng)了大家的話會(huì)怎么想、怎么做？

　　四、聯(lián)系實(shí)際，升華思想

　　1、你們平時(shí)是怎么當(dāng)值日生的？夸夸咱們班上當(dāng)值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)。

　　2、如果你再次當(dāng)值日生會(huì)怎么做？

　　五、作業(yè)超市，實(shí)現(xiàn)拓展（學(xué)生根據(jù)自己的情況任選一題完成）

　　1、抄寫文中自己喜歡的詞句。

　　2、用“神氣”寫句子。

　　3、把課文的故事講給家人聽(tīng)。

　　4、續(xù)編故事“過(guò)了不久，又輪到小剛當(dāng)值日生了……”