沒有規(guī)矩不成方圓
魯迅先生說過“做一個大寫的人”“人，一撇一捺”寫起來容易做起來難。的確，我們可以擁有一個健全的體魄，卻很難擁有一個完善的人格，即自由的意志和端正的行為。我們要經(jīng)常思考：我在做什么？我做的怎么樣？我要成為什么樣的人？每個人都會有自己的答案，但每一個答案的背后都有一個共同基點，那就是以法紀(jì)法規(guī)為標(biāo)桿對行為進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)控。
培養(yǎng)無數(shù)人才的美國西點軍校，正是以一整套詳細(xì)的規(guī)章制度和懲罰措施來約束學(xué)員，以紀(jì)律嚴(yán)明而聞名于世，一直是政治、軍事人才輩出。它曾有一句名言:“報告長官，沒有任何借口”，“沒有任何借口”這是美國人才搖籃二百年來奉行的重要的行為準(zhǔn)則和言行規(guī)范，在它的支撐下無數(shù)人工作沒有借口、人生沒有借口、失敗沒有借口、學(xué)習(xí)沒有借口，從而取得了偉大的成就。
規(guī)矩是牽制風(fēng)箏的細(xì)線，風(fēng)箏雖然有一定的高度限制，但可以自由的飛翔，安全的降落。如果細(xì)線斷了，即使它會穿過云層終也會摔得遍體鱗傷甚至粉身碎骨。學(xué)習(xí)需要規(guī)矩，成長也需要規(guī)矩，但是我們的身邊經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一些不和諧的音符。例如:早晨總有同學(xué)姍姍來遲；個別教室中垃圾灰塵隨處可見；上課不時悅耳的鈴聲響起；教室走廊上總有人起哄打鬧；眼保健操總有個別同學(xué)睜只眼閉只眼；有的同學(xué)課堂內(nèi)外零食不斷，更有甚者不要校服要他裝，一心沉迷去上網(wǎng)，也許有的同學(xué)會辯護(hù)“區(qū)區(qū)小事，何以掛齒？”難道真的是區(qū)區(qū)小事嗎？上課遲到一聲報告使沉浸在思考的思想中斷；課堂上隨意的插話，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序；隨手一扔的一片廢紙給我們環(huán)境帶來了污染，本是無足輕重的小小沖突，卻大打出手，兩敗俱傷。顯而易見這些違反規(guī)矩的行為輕則會使同學(xué)們文明素質(zhì)底下，成績下降，重則會誤入歧途影響一生，其后果不堪設(shè)想。
然而“沒有規(guī)矩不成方圓”并不意味著我們墨守成規(guī)，不求創(chuàng)新。相反我們要與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。只有“規(guī)”和“矩”做出的圖形，才算的上世間新美的圖案。
做一個自覺遵守紀(jì)律的中學(xué)生，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是效率提高的保證。如果我們是奔騰不息的河流，而學(xué)校則是我們堅固河岸，我們?nèi)松那燮鸱憠验煻紝⒃诖肆魈�。真誠的希望當(dāng)別人看到身著校服的你時，會不由自主地把你和優(yōu)秀畫上等號。
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尊師重道
朋友，你是否注意到這樣一個事實：生活中，這兒立紀(jì)念碑，那兒立紀(jì)念碑，卻不見有為教師立的紀(jì)念碑。你知曉其中的原因嗎？有位教授作了機(jī)智幽默而富有韻味的回答：道理很簡單，因為教師是永恒的！教師的生命在一代又一代學(xué)生的身上延續(xù)！是的，教師是不死的。教師的名字不是刻在石碑上的，而是刻在學(xué)生的心靈上。刻在人類文明史的豐碑上一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。
老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。相傳古代歐洲有個國王，舉行了隆重的授獎大會，要把從阿爾卑斯山上采來的一枝并蒂桃花，獎賞給對社會有貢獻(xiàn)的人。將軍，詩人，名家，學(xué)者都滿懷信心地登上了領(lǐng)獎臺，卻又一個個空手而歸。國王后把這枝桃花別在一位滿頭銀發(fā)的教師衣襟上，對他說“你是人類靈魂的工程師。沒有你，既沒有將軍，詩人，也沒有名家，學(xué)者！”不是嗎？！徐特立老先生用自己對教育事業(yè)的愛，鑄就了中華民族的不朽靈魂。教師是一只渡船，將一個又一個生命載向智慧的大海，渡到知識的彼岸。人類文明的意識，因教師而提高，社會的文明進(jìn)步，因教師才有了長足的發(fā)展。從孔子的“三人行，必有我?guī)煛钡綄O中山的“革命尚未成功，同志仍需努力”，歷史的長河中，無處不留有教師堅實的步履。
尊師是一個民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天，學(xué)校以面向未來，面向現(xiàn)代化的教育方針，我們作為學(xué)子，更應(yīng)該讓尊師愛校成為我們每個人的自覺行動�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛校的口號，但行為卻背叛了自己。例如，同學(xué)遇見老師不主動問好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀(jì)律，說閑話；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識到這點時，大多已無法彌補(bǔ)，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們敬重的人。
白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給老師呢？要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師，奉獻(xiàn)給我們的校園！
尊敬
眾所周知，尊重長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們的主席也曾是一個時代的楷模，1959年他回到闊別多年的故鄉(xiāng)湖南韶山在短暫逗留的日子里特地請家鄉(xiāng)老人吃飯，在他向一位七十多歲的老人敬酒時，那位老人說；主席敬酒，豈敢豈敢。而主席說：尊長敬老應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)。雖然兩人談話不多，但是其中卻閃耀著主席尊敬長輩的良好美德，這也一時為佳話。
說到孝敬父母我想起了一首詩《游子吟》，慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在漫長的歷史長河中，中華民族在孝敬長父母這方面涌現(xiàn)過無數(shù)美麗動人的故事。漢文帝劉恒是漢朝的一位皇帝，他以仁孝聞于天下。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。還有，東漢的黃香。九歲喪母，伺奉父親極孝�？嵯臅r為父親扇涼枕席；寒冬時用身體為父親溫暖被褥。而且博通經(jīng)典，文采飛揚(yáng)，京師廣泛流傳著“天下無雙，江夏黃童”，這些都無不體現(xiàn)出中華名族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德！同學(xué)們，如果一個人連自己親近的人都不愛、不敬，只知享受，不懂尊敬和感恩，那他怎么能去愛他人和集體呢？所以我們應(yīng)該‘百善孝為先’。
而尊師也同樣是中華民族的傳統(tǒng)美德。
"疾學(xué)在于尊師"，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。他們總是孜孜不倦地教育我們，一絲不拘地奮斗在自己的崗位上，晚上常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們箭步疾飛的身姿......。老師的教育讓我們明白;我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明，他們給我們智慧，去開動腦筋他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨，見識和想象。或許老師講課的每一個細(xì)節(jié)隨著時光的流逝會被我們所淡忘，又或許他們曾經(jīng)誤解過我們。但他們的熱情，勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留在我們心中，他們的無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的，因此我們要好好尊敬他們。
其次要尊敬同學(xué),是同學(xué)間真誠交往的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。而一個班級就是一個大家庭，同學(xué)之間是兄弟姐妹，彼此要互相關(guān)心、互相禮讓，有不同意見要互相協(xié)商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這也是同學(xué)間相互尊重的一個表現(xiàn)。
不管你的學(xué)習(xí)成績好，還是學(xué)習(xí)成績差；不管你是有特長的人，還是什么特長都沒有的人；這些都不重要，重要的是你要學(xué)會做一個要做個懂得孝順尊敬他人的人！
