【篇一】 一、《上學(xué)路上》這個話題與學(xué)生的生活緊密相連，對學(xué)生每天的生活具有指導(dǎo)意義。于是，在設(shè)計本課時，我主要以活動貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創(chuàng)設(shè)了“幫助小明安全上學(xué)”的情景，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主合作過程中獲取知識。在活動中，努力增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)編能力，培養(yǎng)了合作意識和助人精神。
二、學(xué)生分析
剛?cè)雽W(xué)的孩子剛接觸到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，對于學(xué)校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對于自己參與學(xué)習(xí)的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習(xí)生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學(xué)習(xí)生活中來。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。
2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì)
四、教學(xué)重難點
1、形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。
2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標(biāo)志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。
教師：制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。
六、教學(xué)過程
活動一：真情求助，激發(fā)興趣
師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?/p>
�。ǔ鍪菊n件：小明的媽媽）
�。ㄐ∶鞯膵寢專航裉�，我沒時間送小明上學(xué)，只好讓他一個人去上學(xué)�？墒俏倚睦镆恢焙脫�(dān)心，小明能平安、準(zhǔn)時地來到學(xué)校嗎？）
師：你們愿意幫小明安全到達(dá)學(xué)校，讓他媽媽放心嗎？
那么請你們仔細(xì)觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在擔(dān)心什么。
活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險
�。ǔ鍪菊n件：小明的上學(xué)路線）學(xué)生仔細(xì)觀看。
師：觀察到了嗎？小明媽媽擔(dān)心什么？
生：圍繞媽媽擔(dān)心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。
師：媽媽的擔(dān)心不是沒有道理的，請看一段錄像。（課件：兩起交通事故）是什么原因造成了這兩起交通事故呢？
生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。
師：看來為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。
活動三：互幫互助，學(xué)會避開危險
師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學(xué)路上的安全吧！
學(xué)生分成三組開展討論
【篇二】
1、通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。
2、知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
3、掌握一些基本的交通規(guī)則。
一、課前準(zhǔn)備
1、教師
�。�1）多媒體課件
�。�2）實物投影儀
（3）道具：人行橫道
�。�4）交通安全棋（40份）
2、學(xué)生
（1）每人準(zhǔn)備一個骰子。
�。�2）調(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮杂螒�?qū)�，激發(fā)興趣
1、今天，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學(xué)路上的棋，（課件出示課題：5，上學(xué)路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應(yīng)該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（1）哪些地方要進(jìn)？（2）哪些地方要退？（3）哪些地方要停？）
2、學(xué)生觀察。
3、學(xué)生交流。
4、你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？
5、學(xué)生評述這些行為。
6、教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學(xué)路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？
�。ㄓ螒蚴切∨笥褌兿猜剺芬姷男问�，以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個活動任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。）
�。ǘ┡c生活聯(lián)系，深化感悟
1、說一說
�。�1）在我們的上學(xué)路上，你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨�？這樣做有什么后果？
�。�2）學(xué)生回答
2、勸一勸
（1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
�。�3）學(xué)生發(fā)言
3、畫一畫
�。�1）我們每個同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。
�。�2）學(xué)生動筆畫，教師巡視幫助。
�。�3）小組之間說一說（要求：1，說清路線，2，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。）。
�。�4）各組推選一名學(xué)生上臺在實物投影上指著說。
4、看一看
教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。）
5、演一演
讓學(xué)生演練如何過馬路。
（1）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
�。�2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2-3名）
6、議一議
在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得多。
�。�1）分小組討論。
�。�2）小組推薦一位同學(xué)交流。
�。�3）教師簡單點評。
7、學(xué)一學(xué)
