【篇一】 一、《上學路上》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生每天的生活具有指導意義。于是，在設計本課時，我主要以活動貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創(chuàng)設了“幫助小明安全上學”的情景，注重發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主合作過程中獲取知識。在活動中，努力增強學生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)編能力，培養(yǎng)了合作意識和助人精神。
二、學生分析
剛入學的孩子剛接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學習生活中來。
三、教學目標
1、知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。
2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質
四、教學重難點
1、形成初步的自我保護意識和安全意識。
2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。
五、教學準備
學生：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規(guī)則。
教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。
六、教學過程
活動一：真情求助，激發(fā)興趣
師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?/p>
�。ǔ鍪菊n件：小明的媽媽）
�。ㄐ∶鞯膵寢專航裉欤覜]時間送小明上學，只好讓他一個人去上學�？墒俏倚睦镆恢焙脫�，小明能平安、準時地來到學校嗎？）
師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎？
那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經過的地方，想想媽媽在擔心什么。
活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險
�。ǔ鍪菊n件：小明的上學路線）學生仔細觀看。
師：觀察到了嗎？小明媽媽擔心什么？
生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。
師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。（課件：兩起交通事故）是什么原因造成了這兩起交通事故呢？
生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。
師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。
活動三：互幫互助，學會避開危險
師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！
學生分成三組開展討論
【篇二】
1、通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。
2、知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。
3、掌握一些基本的交通規(guī)則。
一、課前準備
1、教師
�。�1）多媒體課件
�。�2）實物投影儀
�。�3）道具：人行橫道
�。�4）交通安全棋（40份）
2、學生
�。�1）每人準備一個骰子。
�。�2）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。
二、教學過程
�。ㄒ唬┮杂螒驅�，激發(fā)興趣
1、今天，老師給大家?guī)硪桓标P于上學路上的棋，（課件出示課題：5，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（1）哪些地方要進？（2）哪些地方要退？（3）哪些地方要停？）
2、學生觀察。
3、學生交流。
4、你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？
5、學生評述這些行為。
6、教師小結：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？
（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）
�。ǘ┡c生活聯(lián)系，深化感悟
1、說一說
（1）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨椋窟@樣做有什么后果？
�。�2）學生回答
2、勸一勸
（1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。
�。�2）學生練習
�。�3）學生發(fā)言
3、畫一畫
（1）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。
�。�2）學生動筆畫，教師巡視幫助。
�。�3）小組之間說一說（要求：1，說清路線，2，在經過那些地方時要注意些什么。）。
�。�4）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。
4、看一看
教師根據(jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）
5、演一演
讓學生演練如何過馬路。
�。�1）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
�。�2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2-3名）
6、議一議
在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得多。
（1）分小組討論。
�。�2）小組推薦一位同學交流。
�。�3）教師簡單點評。
7、學一學
