【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案范文（二篇）#】教案要具有一定的藝術(shù)性，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案范文（二篇）》，希望幫助到您。

【《神奇的磁極》】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。

　　2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí)，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、將自己制作小磁針的方法告訴別人；同時(shí)，能學(xué)習(xí)別人的方法。

　　2、能說(shuō)出反復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、用自己的話(huà)描述兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極相斥，異極相吸。

　　2、用自己的話(huà)解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車(chē)、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針

　　課時(shí)安排一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)引入

　　你能使縫衣針吸起曲別針嗎？

　　二、活動(dòng)：磁極的相互作用

　　1、確定教室里的南北方向

　　2、學(xué)生判斷磁鐵的S極與N極的指向。

　　3、提出問(wèn)題：把兩個(gè)磁鐵的兩極相互靠近，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生討論、猜想。并提出注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)時(shí)，周?chē)�不能有其它磁鐵的干擾。

　　4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。

　　小組實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)條形磁鐵分別放在兩個(gè)玩具小汽車(chē)上，多次變換磁極相對(duì)的方向

　�。�1）觀(guān)察發(fā)生什么現(xiàn)象？

　�。�2）討論：實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？

　　5、嘗試用其他方法驗(yàn)證剛才得出的結(jié)論（水浮法、懸掛法）。

　　6、全班交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，

　　7、師生共同得出結(jié)論，指導(dǎo)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。

　　8、組織學(xué)習(xí)“科學(xué)在線(xiàn)”。

　　課后反思

　　通過(guò)磁極小游戲，吸引孩子們觀(guān)察磁鐵正負(fù)極原理，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的探究，在課堂上通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，課堂氣氛活躍。

【《植物的葉》】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。

　　2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。

　　3、葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到后衰老死亡，完成了一生。

　　過(guò)程與方法：

　　統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉，發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　開(kāi)展觀(guān)察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　是否是同一種樹(shù)葉的判斷。

　　學(xué)生自備材料撿一些落葉。

　　分組材料

　　同一種植物的新鮮葉和落葉。

　　教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉

　　課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹(shù)葉。現(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？

　　二、觀(guān)察比較樹(shù)葉

　　1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？

　　2、討論：觀(guān)察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉？觀(guān)察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？

　　3、比較：同時(shí)觀(guān)察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。

　　三、觀(guān)察葉的生命特征

　　1、觀(guān)察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。

　　2、描述：觀(guān)察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？