【《認識計算機》】 教學目標：
知識目標：認識計算機
能力目標：遵守機房紀律，掌握正確開關機方法
情感目標：對計算機的學習充滿興趣
教學重點：
認識計算機
教學難點：
遵守機房紀律，掌握正確開關機方法
教學準備：課件
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入：
同學們，從今天開始我們就要進入計算機的世界了！你們備好了嗎？
在上課之初，老師要向同學們講解一下我們信息技術學科的課堂要求，請同學們認真聽并在今后的學習當中遵守紀律„„
二、新授
1、認識新朋友
提問：同學們都見過計算機嗎？你都認識計算機上的那些部件呢？
今天，我們就要來認識我們的新朋友計算機了。通過老師視頻的演示，同學們對計算機有了一個大體的認識了，那么我們來看看那位同學聽得認真。那位同學能夠看著我們面前的計算機向大家講解計算機的各部件呢？
2、計算機本領強
�。�1）同學們用過計算機嗎？你用計算機做過什么事呢？
�。�2）你還知道計算機有哪些功能呢？
3、知識窗
介紹世界上第一臺計算機ENIAC（埃尼阿克）
三、總結回顧
提問：同學們小組討論整理一下我們本節(jié)課所學內容，請每各組派代表來總結一下我們今天都學到了什么？
【《認識神奇畫圖板》】
1、使學生學會啟動和退出“畫圖”程序。
2、初步認識“畫圖”窗口。
3、了解工具箱內各種工具的名稱和作用。
4、學會畫空心矩形和橢圓形。
過程與方法：學生通過自主探究的方式掌握工具箱中各工具的名稱，通過自主嘗試學習畫圖工具的使用方法。
情感態(tài)度價值觀：體會畫圖軟件繪畫的樂趣，激發(fā)學生使用繪圖軟件的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美和審美的能力。
教學重點：
1、認識“畫圖”軟件窗口的組成。
2、初步掌握選取使用畫圖工具的方法。
教學難點：
1、掌握選取畫圖工具的方法。
2、會畫出空心矩形和橢圓形。
教學過程：
一、欣賞作品引起興趣
同學們，老師今天給你們帶來了一些禮物！
出示以往學生的繪畫作品，猜猜它們是怎么畫出來的？他們不是用普通的彩筆畫出來的，而是在計算機中使用畫圖軟件畫出來的。老師這里還有一些其他同學的電腦繪畫作品。（演示文稿播放學生的繪畫作品）你們想試試應用畫圖軟件來畫畫嗎？今天我們就來：認識神奇畫圖板。出示課題：《認識神奇畫圖板》。
二、新授
（一）啟動畫圖軟件進入畫圖窗口。
1、師提示：“畫圖”軟件是Windows系統(tǒng)自帶的一款軟件，它和“紙牌”游
戲、“寫字板”等都在“附件”里，你們想自己試試打開“畫圖”嗎？那就自己嘗試吧！
2、指名演示打開“畫圖”的過程。
板書：開始——程序——附件——畫圖
�。ń榻B：如果桌面上有快捷圖標，可以直接雙擊圖標打開）
3、認識窗口中的各個部分。（課件演示）
（二）找到工具箱，并認識他們的名字。（填表）
1、師：工具箱是畫圖軟件重要的組成部分，那工具箱里有哪些工具，它們各有什么作用呢？你知道嗎？大家看，當我們把鼠標指針移動到一個工具上時，就能顯示工具的名稱，這時你看到“狀態(tài)欄”的變化了嗎？“狀態(tài)欄”就是對你所選擇的工具的解釋。下面，同學們就自己來逐一認識工具箱里的工具，記住他們的名稱，了解它們的作用。
2、學生嘗試：每兩名學生一組合作完成一張小卷子，通過動手嘗試的方法找到工具箱的名稱，了解它的作用。（一人操作，一人填寫）
3、展示一組完全正確的結果，其他學生對照，改正。
�。ㄈ┏醪絿L試工具的使用。
1、動手嘗試：填寫完成后，自己就可以任選工具，在“畫圖區(qū)”里嘗試了。
2、交流：在嘗試的過程中，你有什么要提示大家注意的地方，或和大家分享的收獲嗎？
第三關：選擇工具
1、師再次出示“我的家園”圖畫，引導學生觀察并圈出要完成這幅圖畫需要使用的工具。
2、要求：2人為一小組，組內合作完成，同學之間互幫互學。
師巡視，選擇正確的小組貼小紅旗。
三、綜合運用工具實踐操作
1、繪畫《我的家園》
三關全部完成，得到小紅旗的組就開始完成繪畫練習《我的家園》。
教師巡視，個別輔導，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒。選出畫得比較好的向全班展示。
�。ㄔO計意圖：學生此時動手操作，是在剛才進行的闖關游戲中相關工具使用的基礎上進行的，所以可以放手讓學生親自體驗繪畫的樂趣。）
小技巧提示：
�。�1）當你的鼠標拖動畫完一個圖形，但又不滿意的時候，可以在松開左鍵之前單擊一下右鍵，即可清除你不想要的內容；
�。�2）“編輯”菜單中的“撤銷”命令可以撤銷你近幾次的操作。
2、shift鍵的使用
大部分學生會畫出太陽的圖形，但畫得都不太標準，怎樣能使太陽畫得更圓呢？計算機中為我們提供了非常便利的一種方式。請同學來為大家演示。（由學生介紹使用shift畫出的圓是標準的）
學生練習，試其他工具使用shift鍵后會出現(xiàn)什么效果。
3、拓展提高
學生學會了部分工具的使用方法，還學會了shift鍵的使用方法，你們認為《我的家園》還可以添加什么內容呢，根據(jù)同學們掌握的工具使用方式和你的想象，創(chuàng)作自己的家園。
�。ㄔO計意圖：在這一環(huán)節(jié)中既可以給學生模仿的對象，又不限制學生大膽地去創(chuàng)造，對于需要幫助的同學，可以請教同組的同學，也可以請教做示范小老師，培養(yǎng)了學生互助學習的習慣。使學生的學習主體性和教師的主導作用有機結合，為學生創(chuàng)設寬松和諧的自主學習空間。）
四、評價總結
評價展示。同學們自評互評作品，評選出優(yōu)秀作品進行頒獎。
（設計意圖：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。）
五、退出“畫圖”軟件
六、總結：這節(jié)課你有什么收獲？
由學生進行總結。
