【#少兒升學(xué)# #學(xué)前班精選語言教案【合集版】#】教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。以下就是©無憂考網(wǎng)為您奉上的學(xué)前班精選語言教案【合集版】，歡迎您的品鑒。

　　【篇一】

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受。

　　2、嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒體會作品所表達的美好意境，并能有感情的朗誦。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備

　　相關(guān)多媒體課件

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　你知道小魚喜歡生活在什么地方？小魚和他的伙伴們在河里快活地游來游去生活著。可是小魚近卻很煩惱，它遇到什么煩惱的事了？

　　二、欣賞故事。

　　1、播放多媒體課件，講述故事《救救小魚》。

　　2、邊提問邊逐句欣賞故事。

　�。�1）這個故事里有誰？（小魚和小燕子）。

　�。�2）小魚怎么了？（快憋死了）。

　�。�3）小魚在河里為什么會感到憋悶？（河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣）。

　�。�4）河水里有了臟東西會變得怎么樣？（變臭了）。

　　（5）燕子給小魚想了什么辦法呢？（讓小魚搬家）。

　�。�6）小魚搬家了嗎？為什么呢？（沒地方搬了）。

　　3、幼兒完整的再聽一遍故事。

　　提問：小魚都急哭了，誰能想出好辦法來救救小魚？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智）。

　　三、幼兒互相講述故事

　　請幼兒把《救救小魚》的故事講給小朋友聽。

　　四、復(fù)述故事

　　鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。

　　五、組織幼兒討論。

　　1、提問：故事里的人們做的對不對？我們應(yīng)該怎么做？

　　2、小結(jié)：工廠要先按規(guī)定對污水污氣進行處理，然后再排出來，人們也不要亂扔垃圾。大家都來保護水源，關(guān)心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，小魚就會變得快樂，我們的環(huán)境也會變得更美好。

　　【篇二】

　　活動目標(biāo)

　　1、通過各種形式幫助幼兒理解散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、激發(fā)幼兒對優(yōu)美文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　3、能講述云彩的變化，發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么，一會兒又變成了什么。

　　2、制作錄像片“云彩世界”。

　　3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

　　4、《小白船》音樂磁帶一盒，鋼琴曲磁帶一盒，錄音機一臺。

　　5、與散文詩內(nèi)容一致的圖文卡片。

　　活動重難點

　　1、運用多種形式欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達能力。

　　活動過程

　　一、幫助幼兒理解、欣賞散文詩。

　　#少兒升學(xué)# #學(xué)前班精選語言教案【合集版】#：孩子們，你們喜歡天上的云彩嗎？云彩寶寶可調(diào)皮了，它是一個魔術(shù)師，一會變成這，一會變成那。你們猜一猜云彩會變成什么樣子呢？今天，老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩，聽一聽，散文里的云彩都變成了什么？

　　1、教師有表情地朗誦散文詩，幫助幼兒初步理解散文詩。

　　提問：(1)云彩寶寶變成什么了？

　　(2)是誰讓云寶寶變的呢

　　2、結(jié)合放映課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。

　　過渡語：能干的風(fēng)兒把云彩一會變成小白船、一會變成大獅子、一會變成胖娃娃，小白船、大獅子、胖娃娃他們在干什么呢？讓我們仔細的聽一聽、看一看吧！

　　提問：小白船、大獅子、胖娃娃在干什么呢？讓我們一起來說一說吧！

　　3、個別句子欣賞，感受散文的美。

　　提問：你喜歡散文詩的哪一句呢？說出來讓我們聽一聽。

　�。ㄓ變赫f哪一句，教師就擺放哪一句的圖文卡片。）

　　4、教師和幼兒一起朗誦卡片內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這里邊還有一個秘密呢！讓我們一起說出來吧�。ǚ配撉偾�音樂，師幼一起說）

　　師：��！原來這里邊藏著這么美的散文詩呢！

　　二、觀察“云彩世界”，引導(dǎo)幼兒仿編散文詩。

　　過渡語：天上的風(fēng)兒真能干，把云彩變得多姿多彩、非常美麗，聽——，風(fēng)兒又吹來了，云寶寶又變成什么了呢？他們在干什么呢？我們趕快到多彩的“云彩世界”去看一下吧！

　　1、放錄像，引導(dǎo)幼兒觀察“云彩世界”

　　2、幼兒自由交流�！霸撇适澜纭闭婷腊�！你看到云彩寶寶都變成什么了呢？它們在干什么呢？請小朋友輕輕的和你旁邊的小朋友說一說。

　　3、個別提問，初步仿編散文詩。我剛才聽到小朋友說得非常好，誰愿意站起來用“吹呀吹”這樣的句子和大家說一說你看到的云彩像什么？它在干什么？

　�。ㄓ變夯貞泩D片內(nèi)容，用優(yōu)美的句子描述。）

　　三、發(fā)揮幼兒想象，進一步仿編散文詩。

　�。�1）過渡語：云彩世界真有趣，小朋友，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢？（想）現(xiàn)在請小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎？

　　（2）游戲：云彩和風(fēng)請一個幼兒做云朵站在中間，其他幼兒做風(fēng)兒圍成圓圈，然后一起做“吹風(fēng)”的動作，并說：吹呀吹，云彩變成——，扮云彩幼兒接著說出自己變的云彩。

　　【篇三】

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過看圖和猜測，體驗小負鼠和媽媽相親相愛的情感以及參與表演的快樂。

　　2．讓幼兒明白快樂對于每個人都很重要，人人需要快樂。

　　3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出故事名稱。

　　1.孩子們，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時會開心地笑？你笑的時候媽媽開心嗎？（開心，因為每個媽媽都希望自己的寶寶在快樂的環(huán)境中成長。）可是有這樣一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心，這是怎么回事呢？秘密就藏在這本書里。

　　（出示封面）快來看看是誰呢？他們是負鼠。哪位是媽媽呢？你怎么知道它是媽媽的？另一個呢？對，它就是負鼠寶寶，它還有一個好聽的名字，叫裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？

　　2、這個故事的名字就叫《不要再笑了，裘裘！》

　　二、播放課件，欣賞故事前半部分：

　　1．講故事第一頁至第三頁：

　　提問：裘裘要學(xué)的重要的本領(lǐng)是什么？（裝死）

　　2．講故事第四頁到第六頁：

　　提問：他們開始練習(xí)了，媽媽假扮成了什么？（饑餓的狐貍）她在裘裘身上干什么？（用鼻子再它身上聞來聞去）裘裘是怎么做的呢？那它吃到餡餅了嗎？

　　3．第二次媽媽又假扮成什么動物來訓(xùn)練裘裘呢？（可惡的狼）她是怎么做的？（用爪子在它身上戳啊戳啊）再說說裘裘又是什么反應(yīng)呢？

　　4．第三次媽媽又假扮成了什么？（可怕的野貓）她又是怎么做的？（把它拎起來晃啊晃啊）裘裘又是什么反應(yīng)呢？（一扭身掉到了地上）

　　小結(jié)：這三次訓(xùn)練裘裘吃到餡餅了嗎？為什么？

　　三、玩裝死的游戲：

　　孩子們都做負鼠，老師做媽媽，用上面的三種方法來訓(xùn)練，誰裝的像誰就可以得到小紅花。

　　四、繼續(xù)播放課件，欣賞故事后半部分：

　　師：小朋友學(xué)的本領(lǐng)很棒，那裘裘到底能不能學(xué)會本領(lǐng)呢？我們接著往下看。

　　1、看到裘裘學(xué)不到本領(lǐng)媽媽會是什么心情？（擔(dān)心、嘆氣）小動物們又是什么表情？（哈哈大笑）

　　2、媽媽決定這次帶裘裘到哪里去？（野外）猜猜她這次又會扮誰呢？結(jié)果怎么樣了？當(dāng)真正大熊出現(xiàn)的時候，裘裘和媽媽是怎么做的？這次，裘裘為什么沒有笑呢？（因為他知道這次是真的危險到了，不是媽媽和它在練習(xí)。）

　　3、大熊突然怎么了？猜猜它為什么哭？裘裘是怎么做的呢？大熊要裘裘教它什么？后來大熊為什么要笑？裘裘為什么要笑？

　　4、裘裘讓大熊學(xué)會了什么？（笑）大熊讓裘裘學(xué)會了什么？（裝死）

　　小結(jié)：后裘裘可以吃蟲子餡餅了嗎？那為什么其他動物卻一個一個倒下了呢？（因為負鼠喜歡吃蟲子，可是其他的動物并不喜歡，他們的生活習(xí)慣不一樣。）

　　五、情感遷移，傳播快樂。

　　1．“你聽了這個故事感覺怎樣？”（快樂、高興）

　　2．裘裘也跟你們一樣快樂，因為大熊幫助它學(xué)會了裝死，它幫助大熊學(xué)會了笑，看來能讓別人快樂自己也會感到快樂，那就讓我們把這種快樂傳遞給身邊的每一個人吧！