【#初中二年級(jí)# #八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷和答案#】做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類(lèi)），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷和答案》，供大家學(xué)習(xí)參考。

　　一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)()

　　A.廝守(sī)隘口(yì)唾手可得(tuò)

　　B.囁嚅(xū)淹沒(méi)(mò)忸怩不安(niǔní)

　　C.別墅(shù)廝守(sī)呱呱墜地(guā)

　　D.擦拭(shì)狼藉(jié)驍勇善戰(zhàn)(xiāo)

　　2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)

　　A.隕落山巔觸目傷懷諜諜不休

　　B.榮辛蟬翼不知所措安之若素

　　C.晶瑩簡(jiǎn)陋呆若木雞立錐之地

　　D.*交卸背鄉(xiāng)離井玩固不化

　　3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

　　A.我們每個(gè)人都必須踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人，千萬(wàn)不可戲弄人生。

　　B老人白天在中心享受醫(yī)療、配餐等專(zhuān)業(yè)服務(wù)，晚上回家享受天倫之樂(lè)。

　　C.“4•30”暴恐分子在x疆烏魯木齊火車(chē)南站站外制造針對(duì)無(wú)辜平民的血腥暴力恐怖襲擊事件，其兇惡、殘忍的罪惡行徑實(shí)在令人發(fā)指。

　　D.“變臉”后的《新聞聯(lián)播》，一改過(guò)去相對(duì)嚴(yán)肅、拘泥的形象，顯得更有親和力和活力，讓人耳目一新。

　　4.下列句子中沒(méi)有病句的一項(xiàng)是(2分)

　　A.“創(chuàng)文明城市建平安婁底”全民公益健步行活動(dòng)在婁星廣場(chǎng)。

　　B.中國(guó)的社會(huì)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)成功不僅符合中國(guó)利益，也符合美國(guó)利益。

　　C.第32次南極科考測(cè)繪隊(duì)員，分別于4月12日和4月15日凱旋歸來(lái)。

　　D.中國(guó)主張，為推動(dòng)國(guó)際核安全進(jìn)程、增加全球核安全水平注入新動(dòng)力。

　　5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(2分)

　　A.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者司馬光，西漢文學(xué)家、史學(xué)家。

　　B.女詩(shī)人席慕容的詠物抒情詩(shī)《長(zhǎng)城謠》表達(dá)了對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。

　　C.《日出》(節(jié)選)這部話劇的作者是現(xiàn)代戲劇作家曹禺，本名萬(wàn)家寶。

　　D.《穆斯林的婚禮》作者霍達(dá)，回族人。作品成功塑造了粱亦清、韓子奇等栩栩如生的人物形象。

　　6.下列句子運(yùn)用修辭不恰當(dāng)，影響表達(dá)效果的一項(xiàng)是()

　　A.沒(méi)有陣痛，歷史就不能向前邁步。

　　B.看見(jiàn)這樣好的麥苗就聞到面包的香味了。

　　C.蟋蟀在窗下大聲歡叫，我在燈前認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課。

　　D.崇高的友誼是人生樂(lè)章的一個(gè)音符，沒(méi)有它，不成曲調(diào)。

　　7.古詩(shī)詞默寫(xiě)填空。(10分，每空1分)

　　(1)，_____。天下英雄誰(shuí)敵手?曹，劉。生子當(dāng)如孫仲謀。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》)

　　(2)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，_____，_____，落英繽紛。(陶淵明《桃花源記》)

　　(3)當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，_____。?塵暗舊貂裘。(陸游《訴衷情》)

　　(4)《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)范仲淹豁達(dá)、博大胸襟的千古名句是：，_____。

　　(5)《朝天子•詠喇叭》中將宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)描摹殆盡的詩(shī)句是：，_____。

　　8.根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題(2分)

　　星期天，李浩在濱江公園發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說(shuō)：“踩的人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系?”假如你是李浩該怎么說(shuō)?

　　你說(shuō)：

　　9.右圖是中國(guó)郵政發(fā)行的“北京申辦2022年冬奧會(huì)成功紀(jì)念”郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形設(shè)計(jì)的巧妙之處。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)150個(gè)字。

　　(1)構(gòu)圖要素：

　　(2)巧妙之處：

　　二、閱讀(60分)

　　(一)答謝中書(shū)書(shū)

　　陶弘景

　　山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝;青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

　　10.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(2分)()

　　A.實(shí)是/欲界之仙都B.忘路之/遠(yuǎn)近

　　C.然則/天下之事D.雖/乘奔御風(fēng)

　　11.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)()

　　A.四時(shí)俱備(時(shí)間)B.曉霧將歇(散盡)

　　C.未復(fù)有能與其奇者(代詞，它的)D.欲窮其林(代詞，那，那片)

　　12.下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(2分)()

　　A.選文開(kāi)篇以感慨總領(lǐng)全文，后又以感慨收束全文。

　　B.“高峰入云……沉鱗競(jìng)躍”十句，具體描繪秀美的山川景色。

　　C.“實(shí)是欲界之仙都”從側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)山水之美的贊嘆。

　　D.選文通過(guò)秀美山川景色的描繪，反映了作者歸隱山林、欣然自得的心境。

　　13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言語(yǔ)句的大意(6分)

　　(1)山川之美，古來(lái)共談。

　　譯文：

　　(2)兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。

　　譯文：

　　14.選文寫(xiě)景采用了哪些描寫(xiě)方法?有什么作用?(5分)

　　答：

　　(二)江城子密州出獵

　　蘇軾

　　老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

　　酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　15.作者作此詞時(shí)正值壯年，為何以“老夫”自稱(chēng)呢?(4分)

　　答：

　　16.“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?作用是什么?(4分)

　　答：

　　生命永恒的香味

　　馬德

　�、贂�(shū)香，是生命永恒的香味。一個(gè)人，若手頭，桌頭，床頭，總有悅心的書(shū)陪伴，是一生的幸事。書(shū)在左右，或信手閑翻，或傾心品賞，芬芳盈口，滿心余香，所得的，都是生命的真意趣，大滋味。

　　②把讀書(shū)作為生活的常態(tài)，是生命美好的習(xí)慣。從春花讀到秋月，從夜雪初晴到朝暾甫上。在春秋默然交替里，在歲月寂然運(yùn)行中，心靈因書(shū)，時(shí)而大慟，時(shí)而微喜，時(shí)而寒霜徹骨，時(shí)而微風(fēng)拂面，一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失為人生之快事。即便從青春讀到暮年,從黑發(fā)讀到白首,也自痛快淋漓,無(wú)怨無(wú)悔。

　　③讀書(shū)是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。一個(gè)人在自我精神的世界里，能夠始終恬淡愉悅，一定是一本本的書(shū)，為他的心靈，暗開(kāi)了一扇扇門(mén)，默指了一條路，所以才活得豁然開(kāi)朗，意境層生。而所有這一切，都是書(shū)的智慧，對(duì)人的提升與引領(lǐng)所致。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在暗夜之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩活過(guò);而智慧的人，書(shū)是心中永遠(yuǎn)的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，終走出完美的人生。

　　④讀書(shū)可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。常言道：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。書(shū)博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬(wàn)千氣象，云集其中。這些書(shū)，足以陶冶人的情操，歷練人的性情，完美人的靈魂。常讀書(shū)的人，一言一行，一顰一笑，都受書(shū)的熏陶，錦心繡口，才華橫溢。有詩(shī)云：是真名士自風(fēng)流，其實(shí)就是指書(shū)的靈秀，書(shū)的雅致，書(shū)的睿智，穿過(guò)歲月的塵煙，浸潤(rùn)到讀書(shū)人的心底里，然后，由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成了一種翩然的風(fēng)度，一種迷離的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。

　　⑤被命運(yùn)的大書(shū)影響過(guò)的人，不會(huì)輕易被生活打敗。在這個(gè)世界上，有經(jīng)歷過(guò)大起大落大榮大辱，九死一生而百折不撓的人，有遭遇過(guò)多舛的命運(yùn)，遭受過(guò)滅頂?shù)拇驌舳�頑強(qiáng)拼爭(zhēng)過(guò)來(lái)的人，讀這些人物的著作或傳記，常常讓人熱血噴涌，靈魂震撼。這樣的書(shū)，連綴在字里行間的，都是精神之鈣。讀它，可以厚重人的內(nèi)涵，使人變得剛強(qiáng)勇毅，不畏強(qiáng)暴，不畏艱險(xiǎn)，從而淡定地面對(duì)生活呈現(xiàn)給自己的一切。

　�、拮x書(shū)的人不會(huì)孤獨(dú)。一本本書(shū)，就是一個(gè)個(gè)心靈的朋友，在獨(dú)酌的時(shí)候，它會(huì)與你同飲;在孤寂的時(shí)候，它會(huì)與你靜坐。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的智慧豐富著你的智慧，以自身的儒雅引領(lǐng)著你的儒雅，以自身的內(nèi)涵厚重著你的內(nèi)涵。它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索。它以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富，它以自己的開(kāi)放與接納，完善著你的精神世界。

　�、邥r(shí)光流逝，歲月不言，生命一天天在書(shū)香的濡染中，會(huì)變得愈加醇厚耐品，一種靈魂的香味，自然會(huì)生發(fā)出來(lái)，飄逸四散。那如蘭的一縷芬芳，就是我們留存在這個(gè)世界上美的痕跡。

　　17.選文的中心論點(diǎn)是什么?作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證這一觀點(diǎn)的?(4分)

　　答：

　　18.選文第③段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法?其作用是什么?(4分)

　　答：

　　19.根據(jù)文意，仿照下面示例，為第⑤段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4分)

　　示例：《假如給我三天光明》的主人公海倫•凱勒又盲又聾，但她在老師的指導(dǎo)下拼命地摸讀，不分晝夜地書(shū)寫(xiě)，手指頭摸出了血也決不放棄，就這樣憑著頑強(qiáng)的毅力一生寫(xiě)下了14部著作，成了20世紀(jì)美國(guó)有名的作家。一個(gè)生活在無(wú)聲無(wú)色世界里的弱女子，卻誕生了生命的奇跡。

　　答：

　　(五)晉這個(gè)笨小孩

　　呂麗峰

　　昨日的校友座談會(huì)上，受邀的晉，一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己是個(gè)普通的學(xué)生，甚至比一般人要笨很多，他只是比別人付出多一點(diǎn)的努力，才有今天的成績(jī)。

　　看著臺(tái)上侃侃而談的晉，我想起了關(guān)于他的許多美好故事……

　　認(rèn)識(shí)晉緣于一個(gè)驚訝的開(kāi)始：大一的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束，晉因?yàn)椤豆こ讨茍D》不及格而哭的一塌糊涂，一個(gè)大男孩啊!在人來(lái)人往的學(xué)生工作辦公室，低著頭，聲音哽咽，眼淚吧嗒吧嗒地落著，像個(gè)受盡委屈的小媳婦一樣。看著晉的樣子，我覺(jué)得可氣又可笑!這個(gè)班級(jí)確實(shí)只有他一個(gè)人《工程制圖》不及格!可是我還從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)男同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不及格而如此傷心!

　　我聯(lián)系晉的母親了解情況，晉媽媽笑呵呵地說(shuō)：“這孩子從小就很認(rèn)真，他已經(jīng)和我說(shuō)過(guò)了，您不用太擔(dān)心，他會(huì)努力的!”稍微放心了，但我擔(dān)心這樣的孩子經(jīng)不起困難的打擊。

　　晉因不及格而在辦公室哭泣的消息不脛而走，同學(xué)們稱(chēng)他為“淚哥”。一個(gè)同學(xué)悄悄告訴我，晉就是有點(diǎn)笨，他每天小心謹(jǐn)慎地畫(huà)圖，反反復(fù)復(fù)地做題，努力地找別人請(qǐng)教，可是成效還是不好，同學(xué)們都很奇怪這樣的學(xué)生怎么會(huì)喜歡車(chē)輛工程這么難學(xué)的學(xué)科。

　　該怎樣幫助這個(gè)笨笨的“淚哥”呢?一個(gè)周六的下午，我跑到學(xué)校邀請(qǐng)晉和我一起到校園里散步。

　　晉匆匆從主教樓跑出來(lái)，一臉的憨厚可愛(ài)：“呂老師，您今天怎么來(lái)了，有什么事情嗎?”

　　“教室里學(xué)生多嗎?”我問(wèn)。

　　“好多學(xué)生都回家了。”晉說(shuō)。

　　是啊，周六日還在學(xué)校一如既往，勤勤懇懇學(xué)習(xí)的學(xué)生真的不是特別多。我裝著隨意的樣子，問(wèn)晉為什么學(xué)習(xí)如此投入?晉說(shuō)他就是對(duì)車(chē)輛專(zhuān)業(yè)感興趣，聊起大學(xué)的規(guī)劃，晉說(shuō)他想繼續(xù)深造，爭(zhēng)取考研。

　　考研?如果考研失敗，因一門(mén)功課不及格而哭鼻子的學(xué)生怎能經(jīng)受起考研失敗的打擊?我心里沉甸甸的。

　　晉說(shuō)自己喜歡仰望著一個(gè)個(gè)美好的目標(biāo)，他高中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，能考到北京來(lái)是個(gè)絕對(duì)的意外。所以，他還想繼續(xù)追求自己的目標(biāo)，無(wú)論多么艱難!

　　他還是那個(gè)憨憨的愣愣的可愛(ài)的大男孩，做什么事情都是認(rèn)認(rèn)真真的樣子……晉拎著個(gè)大背包，穿梭于自習(xí)室，每天如此，以至于教室里打掃衛(wèi)生的阿姨也認(rèn)識(shí)了這個(gè)每天學(xué)習(xí)到很晚的學(xué)生。

　　大二的第二學(xué)期初，晉突然加入了一個(gè)車(chē)隊(duì)，是研究車(chē)型設(shè)計(jì)的那種。一天，晉車(chē)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)竟然找到我：“呂老師，您了解晉嗎?”“了解啊。怎么啦?”

　　“他是我們車(chē)隊(duì)的隊(duì)員，他對(duì)車(chē)隊(duì)工作負(fù)責(zé)到簡(jiǎn)直是可怕的程度!”隊(duì)長(zhǎng)打著手勢(shì)，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，“老師，我不知道怎么形容他。每次討論，他都是畢恭畢敬的樣子，記錄了一本密密麻麻的筆記。經(jīng)常一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)熬到凌晨，就那樣琢磨啊琢磨。我真怕比賽失敗了，他會(huì)接受不了打擊!您勸勸他吧�！�

　　當(dāng)我找到晉了解情況時(shí)，他嘿嘿地笑了：“老師，您不用擔(dān)心這個(gè)，我很好。我這個(gè)人嘛，理解力比別人差點(diǎn)，我只有多花點(diǎn)時(shí)間而已�！睍x一副輕松愉快的模樣!我放心了，這只是一個(gè)所謂的“笨”學(xué)生的“笨”做法而已!就讓他以自己的方式繼續(xù)追逐夢(mèng)想吧!

　　大學(xué)四年，晉成績(jī)一直在中等偏上的情況，但是他英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)，意外地考取了大學(xué)的研究生，現(xiàn)在他憑借自己的努力進(jìn)入一家非常不錯(cuò)的企業(yè)，他成了部門(mén)的骨干和精英!

　　座談會(huì)上，晉的分享像涓涓細(xì)流，平靜地震撼著傾聽(tīng)的學(xué)生。晉說(shuō)：“成功沒(méi)有捷徑，我只是比別人付出多一點(diǎn)，努力多一點(diǎn)而已�！睍x的笑容還是那樣的純真。

　　20.根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以晉為陳述對(duì)象，完成下面的表格。(4分)

　　情節(jié)主要事件

　　開(kāi)端(1)

　　發(fā)展每天背著書(shū)包穿梭于自習(xí)室

　　高潮對(duì)車(chē)隊(duì)工作極為負(fù)責(zé)

　　結(jié)局(2)

　　21.文章采用了怎樣的敘事順序?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

　　答：

　　22.聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。(4分)

　　每次討論，他都是畢恭畢敬的樣子，記錄了一本密密麻麻的筆記。

　　答：

　　23.文中說(shuō)晉能考上北京的大學(xué)，考取大學(xué)的研究生是“意外”，你認(rèn)為這是意外嗎?為什么?(4分)

　　答：

　　24.文中的晉是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　答：

　　三、寫(xiě)作(60分)

　　25.根據(jù)下面的題目，按要求作文。

　　題目：美麗的

　　要求：(1)將題目補(bǔ)充完整后，寫(xiě)成記敘文;

　　(2)不少于600字;

　　(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

　　試題答案

　　一、(30分)

　　1.D2.C3.D4.B5.A6.C

　　7.(1)年少萬(wàn)兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休(2)中無(wú)雜樹(shù)芳草鮮美(3)匹馬戍梁州關(guān)河夢(mèng)斷何處(4)先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)(5)天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

　　8.如果每個(gè)人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個(gè)就很多!少你一個(gè)會(huì)很少!不踩草坪，這是起碼的道德。

　　9.示例：(1)圖形由“BEIJING”、“2022”和中國(guó)書(shū)法“冬”字組成。(2)它由一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人物形象和其下方2022中的第一個(gè)數(shù)字巧妙組成漢字“冬”，將抽象的滑道、冰雪運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書(shū)法巧妙結(jié)合，既展現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)的活力與激情，更傳遞出中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，彰顯了動(dòng)感、時(shí)尚和現(xiàn)代，將中國(guó)文化與奧林匹克精神相融合。

　　二、(60分)

　　10.B11.A12.C

　　13.(1)我攜一條小船，抱著細(xì)毛皮衣和火爐，獨(dú)自到湖心亭看雪景。

　　(2)等到下了船，船夫不停地小聲念叨著：“不要說(shuō)您癡，還有比您更癡的人�！�

　　14.“痕”“點(diǎn)”“芥”“粒”等詞用得巧妙，這些量詞從側(cè)面把雪籠西湖、水天之間白茫茫一片的景色烘托得淋漓盡致。

　　15.菊花盛開(kāi)，天空明凈，秋色清爽的景色。以此美景襯托作者沉甸甸的心情——對(duì)虛度年華，碌碌無(wú)為的感傷。

　　16.詞人以心比“男兒烈”“因人常熱”，表達(dá)自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情;用“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我”兩句，表達(dá)對(duì)凡夫俗子不知曉自己的理想抱負(fù)的激憤之情，表現(xiàn)自己不畏艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概;后運(yùn)用典故，抒寫(xiě)知音難覓的極度痛苦之情。

　　17.讀書(shū)能讓生命散發(fā)永恒香味。讀書(shū)可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧;讀書(shū)可以培養(yǎng)人儒雅的氣度;讀書(shū)可以厚重人的內(nèi)涵。

　　18.運(yùn)用了喻證法和正反對(duì)比論證法，形象而突出地論證了“讀書(shū)是智慧的行為，可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧”的觀點(diǎn)，從而證明了中心論點(diǎn)。

　　19.示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)強(qiáng)不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前;在與病魔的搏斗中，他咬牙堅(jiān)持創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡并奮力向藝術(shù)的殿堂攀登，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。

　　20.(1)因《工程制圖》不及格而哭泣

　　(2)考取了大學(xué)的研究生，后來(lái)進(jìn)了一家非常不錯(cuò)的企業(yè)。

　　21.倒敘。由受邀在校友座談會(huì)上侃侃而談的晉引出對(duì)晉的有關(guān)往事的回憶，后又回到座談會(huì)。

　　22.“畢恭畢敬”形象生動(dòng)地刻畫(huà)出了晉討論時(shí)認(rèn)真態(tài)度，凸顯了人物專(zhuān)注認(rèn)真、積極進(jìn)取的精神。

　　23.不是意外。這與晉平時(shí)的付出與努力分不開(kāi)的。因?yàn)樗�比別人刻苦、認(rèn)真，功到自然成。

　　24.晉是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦、工作努力、向著目標(biāo)奮力拼搏、執(zhí)著前行的人。分析略。

　　【篇二】

　　一、積累

　　1.將“千里之行，始于足下。”這句話，用工整的正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。

　　2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。

　　A.簽訂(qiān)惦記(diàn)交卸(xiè)脖頸(jìng)

　　B.提防(dī)潰退(kuì)取締(tì)阻遏(è)

　　C.殲滅(jiān)差使(chāi)瑣屑(xiè)寒噤(jìn)

　　D.憎惡(zēng)詰問(wèn)(jié)震悚(sǒng)憧憬(chóng)

　　3.請(qǐng)標(biāo)出下面各組的錯(cuò)別字，并依次改正在后面的方格中。

　　A.仄歪張惶失措名副其實(shí)精疲力竭

　　B.荒謬不可明狀微不足道大庭廣眾

　　C.懼憚眼花繚亂情郁與中月明風(fēng)清

　　D.狼籍觸目傷懷莫名其妙富麗堂皇

　　4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

　　A.我們學(xué)過(guò)的《愛(ài)蓮說(shuō)》、《陋室銘》，都是歷來(lái)膾炙人口的名篇。

　　B.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。

　　C.通過(guò)對(duì)海上日出這一奇觀進(jìn)行繪聲繪色的描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者作奮發(fā)向上的思想感情。

　　D.有時(shí)說(shuō)話就應(yīng)照直說(shuō)，別拐彎抹角的。

　　5.找出下列作品、作者與出處搭配有誤的一項(xiàng)()

　　A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》——魯迅——《朝花夕拾》

　　B.《桃花源記》——陶淵明———《陶淵明集》

　　C.《愛(ài)蓮說(shuō)》——周敦頤一一《周元公集》

　　D.《核舟記》——張潮——《虞初新志》

　　6.下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)()

　　A、新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、#初中二年級(jí)# #八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷和答案#、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、#初中二年級(jí)# #八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷和答案#、主體是主要的三個(gè)部分。

　　B、銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實(shí)、功德等的文字，后來(lái)發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵(lì)。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對(duì)偶句。

　　C、說(shuō)，是古代一種既可以說(shuō)明、記敘事實(shí)，又也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來(lái)人們常把說(shuō)理辨析的文章統(tǒng)稱(chēng)為論說(shuō)文。

　　D、說(shuō)明文的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，描寫(xiě)和議論等表達(dá)方式在說(shuō)明文中不會(huì)出現(xiàn)。

　　7.按原文或提示默寫(xiě)。

　　(1)坐觀垂釣者，_____。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

　　(2)《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語(yǔ)句是：。

　　(3)孟浩然在《早寒江上有懷》一詩(shī)中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頷聯(lián)是：

　　，_____。

　　(4)《望岳》中表明詩(shī)人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是_______________________，__________________________。

　　(5)崔顥《黃鶴樓》一詩(shī)中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩(shī)句是：

　　，_____________________。

　　8.寫(xiě)出兩句描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞。

　　(1)，(2)，

　　9.將下面這則材料概括為一句話新聞。(不超過(guò)30字)

　　團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)偉業(yè)，繼往開(kāi)來(lái)寫(xiě)新篇。舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)15日上午在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。雄偉的人民大會(huì)堂，氣氛隆重?zé)崃摇Ｖ飨�臺(tái)上方懸掛著“中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)”的會(huì)標(biāo)，后幕正中是鐮刀和錘頭組成的黨徽，10面鮮艷的紅旗分列兩側(cè)。二樓和三樓的眺臺(tái)上分別懸掛著“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗!”“偉大、光榮、正確的中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”的橫幅。

　　開(kāi)幕會(huì)上，胡錦濤代表第xx屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告。

　　概括：

　　二、閱讀

　　(一)閱讀下面文言文，完成后面的問(wèn)題。

　　桃花源記

　　晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍�咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　10.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。

　　(1)阡陌交通：(2)便要還家：

　　(3)無(wú)論魏晉：(4)處處志之：

　　11.翻譯句子。

　　(1)率妻子邑人來(lái)此絕境。

　　(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　12.研讀第二段，作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行描寫(xiě)的?

　　13.《桃花源記》一文作者設(shè)計(jì)漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，這樣設(shè)計(jì)有什么用意?為什么作者要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局?聯(lián)系作者的生平簡(jiǎn)要分析。

　　(二)閱讀下面文章，完成后面問(wèn)題。

　　善意

　　(1)搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽(yáng)臺(tái)上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫(xiě)滿了即將歸家的松弛和喜悅。

　　(2)很是偶然地看到對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥(niǎo)兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。

　　(3)那雙眼睛剛能露在陽(yáng)臺(tái)的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂(lè)的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂(lè)，跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過(guò)五歲左右的樣子。

　　(4)我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢(shì)，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽(yáng)臺(tái)上和她對(duì)望，彼此隔了些距離，說(shuō)話很費(fèi)力，我就用手勢(shì)逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢(shì)表達(dá)不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。

　　(5)后來(lái)，她母親到了陽(yáng)臺(tái)上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚(yáng)了揚(yáng)手，表示再見(jiàn)，她別著小小的腦袋[甲](A.戀戀地;B.傻傻地：C.恨恨地)望著，忽然地?fù)P起了手，向我表示再見(jiàn)，雖然她的手被媽媽[乙](A.緩緩地;B.飛快地;C.勉強(qiáng)地)捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手。

　　(6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚(yáng)著，久久地沒(méi)有收回。

　　(7)對(duì)面陽(yáng)臺(tái)的門(mén)砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色。我瞬間明白了許多……

　　(8)從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳?duì)面陽(yáng)臺(tái)上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過(guò)住宅小區(qū)的花園，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來(lái)打招呼，拽著對(duì)街上的熱鬧無(wú)限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上。

　　(9)看見(jiàn)我時(shí)，小女孩依舊會(huì)頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì)長(zhǎng)大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么?

　�、沃苣�，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來(lái)，我?guī)�她去海邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)小女孩和她的母親在離人群較遠(yuǎn)的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)：“瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友?你看，那位小朋友就住在我們家對(duì)面，很可愛(ài)的。但是，小朋友的右手沒(méi)有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇�！睘t瀟很奇怪，問(wèn)：“為什么?”

　�、稀耙�?yàn)樾∨笥褯](méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì)很傷心的�！�

　�、袨t瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。

　�、言谶@個(gè)世界上，善意有很多種表達(dá)方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因?yàn)�，某些不合時(shí)宜的善意表達(dá)，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。

　�、倚∨�孩面對(duì)瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵(lì)她。顯然，那母親認(rèn)出了我，沖小女孩勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。

　�、幽翘欤�小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光……

　　14.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心顫了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心悵悵的”這三處語(yǔ)句，聯(lián)系上下文分別指出產(chǎn)生這些心理的具體原因。

　　15.結(jié)合語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)言：

　　(1)從第(5)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~：[甲][乙]

　　(2)第(8)段“面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手”一句中有動(dòng)詞“攥”。結(jié)合你對(duì)“母親”這個(gè)形象的理解，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)詞有何表達(dá)效果。

　　16.作者認(rèn)為“有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你認(rèn)同作者的看法嗎?結(jié)合你的閱讀感受或生活體驗(yàn)，具體說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　(三)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

　　園林建筑的空間美感

　　宗白華

　�、賵@林建筑的藝術(shù)處理，是處理空間的藝術(shù)。

　　②中國(guó)的園林是很發(fā)達(dá)的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。

　�、鬯未�郭熙論山水畫(huà)，說(shuō)“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”�？尚小⒖赏�、可游、可居，這也是園林藝術(shù)的基本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望。“望”重要。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用(頤和園的長(zhǎng)廊不但引導(dǎo)我們“游”，而且引導(dǎo)我們“望”)，就是“住”，也同樣要“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個(gè)新的境界，使我們獲得美的感受。

　�、艽白釉趫@林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，周?chē)�粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫(huà)。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫(huà)的境界就無(wú)限地增多了。

　�、菝鞔�人有一小詩(shī)，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入。

　�、捱@個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過(guò)窗子和外邊聯(lián)系起來(lái)了。沒(méi)有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。這首詩(shī)好比是一幅靜物畫(huà)，可以當(dāng)作塞尚畫(huà)的幾個(gè)蘋(píng)果的靜物畫(huà)來(lái)欣賞。

　�、卟坏�走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對(duì)于空間美的感受。

　　⑧頤和園有個(gè)匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說(shuō)，這個(gè)樓把一個(gè)大空間的景致都吸收進(jìn)來(lái)了。蘇軾詩(shī)“賴有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)收拾與閑人”就是這個(gè)意思。頤和園還有個(gè)亭子叫“畫(huà)中游”�！爱�(huà)中游”，并說(shuō)這亭子本身就是畫(huà)，說(shuō)，這亭子外面的大空間好像一幅大畫(huà)，你進(jìn)了這亭子，也就進(jìn)入到這幅大畫(huà)之中。所以明人計(jì)成在《園冶》中說(shuō)：“軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫�！�

　�、岣爬ㄕf(shuō)來(lái)，中國(guó)園林建筑的空間美，當(dāng)如沈復(fù)所說(shuō)的：“大中見(jiàn)小，小中見(jiàn)大，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國(guó)一般藝術(shù)的特征。

　　17.在作者看來(lái)，中國(guó)園林建筑除了應(yīng)該遵循的思想外，尤其應(yīng)該滿足的要求。

　　18.閱讀文章第③段，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)中國(guó)園林建筑中的窗子主要具備那兩種功能?

　　19.說(shuō)說(shuō)文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用?

　　20.根據(jù)本文所提供的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林?

　　21.請(qǐng)?jiān)谖恼碌冖喽蔚臋M線處填充一組對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。

　　22.積累鏈接：在小學(xué)時(shí)，我們?cè)��?jīng)學(xué)過(guò)杜甫的一首《絕句》，其中有兩句詩(shī)寫(xiě)出了門(mén)窗“可望”的審美效果，請(qǐng)你默寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句。

　　三、寫(xiě)作

　　23.詩(shī)人說(shuō)，人生沒(méi)有愛(ài)，就像春天里沒(méi)有鮮花。哲人說(shuō)，愛(ài)，這是標(biāo)志人類(lèi)高尚氣度之美的花朵。我們說(shuō)，愛(ài)，常常讓我們歡欣，有時(shí)，也讓我們煩憂。請(qǐng)結(jié)合你的生活感受，選擇一個(gè)方面，以“愛(ài)，帶給我”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章;要求：①把題目補(bǔ)充完整。②寫(xiě)出真情感受。

　　參考答案

　　1.略。2C3.惶一皇明一名與一于籍一藉4.B5.D6.D7.(1)徒有羨魚(yú)情(2)惟吾德馨(3)我家襄水曲，遙隔楚天端(4)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小(5)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁8.略

　　9.中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)l5日在京開(kāi)幕，胡錦濤作重要報(bào)告。10—11.略l2.一是活動(dòng)(往來(lái)種作)，二是穿戴(男女衣著，悉如外人)，三是精神狀態(tài)(黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè))。13.陶淵明生活在東晉時(shí)期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對(duì)這一黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿，對(duì)受苦受難的勞動(dòng)人民深切同情，因此虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)、民風(fēng)淳樸的美好境界，表達(dá)了人民對(duì)美好生活的向往。以此來(lái)寄托自己的社會(huì)理想。然而在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)中這樣的理想的地方無(wú)處可尋是不存在的，含蓄表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。

　　14.答題要點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地指出產(chǎn)生相關(guān)心理的具體原因。例如：第(3)段“我的心顫了一下”——看到小女孩寂寞的眼神……第(6)段“我的心，忽然地疼了一下”一一發(fā)現(xiàn)小女孩右手沒(méi)有拇指……第(9)段“我的心悵悵的”一一擔(dān)心母親的過(guò)分保護(hù)，會(huì)導(dǎo)致小女孩長(zhǎng)大后無(wú)法獨(dú)自面對(duì)人生風(fēng)雨。

　　15.(1)[甲]A[乙]B(2)答題要點(diǎn)：聯(lián)系對(duì)母親形象的理解來(lái)體會(huì)“攥”的表達(dá)效果。酌情給分。例如：“攥”緊緊地、用力地握住;生動(dòng)傳神地寫(xiě)出母親生怕別人發(fā)現(xiàn)女兒的殘疾、擔(dān)心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。

　　16.答題要點(diǎn)：允許考生有自己個(gè)性化的見(jiàn)解，關(guān)鍵要能自圓其說(shuō)。有自己明確的觀點(diǎn);有較充足的依據(jù)、能自圓其說(shuō)。例一：從文本閱讀感受或生活體驗(yàn)出發(fā)，贊同作者的觀點(diǎn)……例二：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，有獨(dú)到的見(jiàn)解，且能自圓其說(shuō)……例三：從辯證的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)不同的情況應(yīng)用不同的方式。

　　17.可行、可游、可居;可望

　　18.一是透氣功能;二是審美功能。(摘抄文中原句作答亦可)

　　19.起承上啟下的作用。(答“過(guò)渡作用”亦可)

　　20.因?yàn)槊耖g老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合園林藝術(shù)的特點(diǎn)，所以，也可以算作一種小小的園林。(意近即可)

　　21.不是……而是……

　　22.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

　　23.按照第一單元作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　【篇三】

　　一、積累與運(yùn)用(20分）

　　1．下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（）(2分)

　　A、蹣跚（pán）愧怍（zuò）吊唁（yàn）轉(zhuǎn)彎抹角（mǒ）

　　B、殲滅（jiān）拂曉（fú）嫉妒（jí）文縐縐(zōu)

　　C、荒謬（miù）寒噤（jìn）阻遏（yè）毛骨悚然（sǒnɡ）

　　D、尷尬（ɡān）瓦礫（lì）詰問(wèn)（jié）驚濤駭浪（hài）

　　2、下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()（２分）

　　A．臟物制裁荒謬張皇失措

　　B、狼藉瑣屑煩燥微不足道

　　C、籌劃取締悠閑觸目傷懷

　　D、淬然消耗地窖窮愁繚倒

　�。�、按課文默寫(xiě)。（６分）

　　(1)少壯不努力，_____。（《長(zhǎng)歌行》）

　　(2），波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

　　(3)與獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_____。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

　　(4)國(guó)破山河在，_____。（杜甫《春望》）

　　(5)，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

　　(6)無(wú)絲竹之亂耳，_____。（劉禹錫《陋室銘》）

　　4、名著閱讀（請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀題，完成一、二小題）（10分）

　　（一）閱讀下面文段，完成（1）----（2）題。（5分）

　　(A)這么大的人，拉上那么美的車(chē)，他自己的車(chē)，弓子軟得顫悠顫悠的，連車(chē)把都微微的動(dòng)彈；車(chē)箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美。那輛車(chē)也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)�颼的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

　　(B)冬天又來(lái)到，從沙漠吹來(lái)的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽(tīng)著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來(lái)。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無(wú)可如何的起來(lái)，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車(chē)把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)�？耧L(fēng)怕日落，直到四點(diǎn)多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強(qiáng)打精神，把車(chē)?yán)�出�?lái)。揣著手，用胸部頂著車(chē)把的頭，無(wú)精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會(huì)兒，天便黑了，他想快拉上倆買(mǎi)賣(mài)，好早些收車(chē)。懶得去點(diǎn)燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點(diǎn)上。

　�。�1）以上兩段文字選自中國(guó)現(xiàn)代作家的小說(shuō)《_____》。(2分)

　�。�2）A段寫(xiě)樣子意氣風(fēng)發(fā)；B段寫(xiě)祥子萎靡不振。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些大事導(dǎo)致祥子萎靡不振。(3分)

　�。�1）；

　　（2）；

　�。�3）。

　�。ǘ�）閱讀語(yǔ)段，完成下面的題目（5分）

　　我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

　　兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

　　給我讀熟。背不出來(lái)，就不準(zhǔn)去看會(huì)。

　�。�1）這段文字出自魯迅先生《朝花夕拾》中的《_____》。（填篇名）（1分）

　　（2）書(shū)中篇章多是寫(xiě)作者童年往事，請(qǐng)另選一篇你印象深的，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文章記敘的主要內(nèi)容。（4分）

　　A.印象深的篇名：。（1分）

　　B.主要內(nèi)容：。（3分）

　　二、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

　　5、從夢(mèng)中醒來(lái)的那天早上，彈片填滿了盛著你童年的池塘；天空里不見(jiàn)了布谷鳥(niǎo)的歡唱，是魔鬼的翅膀遮住了太陽(yáng)，母親的眼眸里只剩下憂傷；戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的傷害，是人們心中永遠(yuǎn)的痛，我們希望看到潔白的鴿子在藍(lán)天自由飛翔，希望看到孩子們的笑臉像花一樣綻放，我們希望世界能鑄劍為犁！

　�。�1）活動(dòng)一：史話言戰(zhàn)（1分）

　　通過(guò)這次活動(dòng)，你知道了歷哪些的戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)列舉兩例。（中外皆可）。

　�。�2）活動(dòng)二：名人言戰(zhàn)（2分）

　　請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的兩句名言。;_____。

　�。�3）活動(dòng)三：戰(zhàn)爭(zhēng)言感(3分)

　　閱讀下面的材料，從中可提取哪些信息？（每則材料提煉一條）

　　【材料一】資料顯示，平均每消滅一個(gè)敵人所花費(fèi)用：第世界大戰(zhàn)為２萬(wàn)美元，第二次世界大戰(zhàn)為20萬(wàn)美元，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)為55萬(wàn)美元，第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)為100萬(wàn)美元，上世紀(jì)80年代的局部戰(zhàn)爭(zhēng)為180萬(wàn)美元。

　　【材料二】據(jù)悉，聯(lián)合國(guó)環(huán)境計(jì)劃署派出的專(zhuān)家對(duì)阿富汗的生態(tài)情況調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有80%農(nóng)業(yè)人口的阿富汗，在經(jīng)歷了25年軍事沖突、４年的干旱后，自然資源情況嚴(yán)重惡化，水資源流失、森林被毀、土地情況惡化乃至沙漠化。

　　【材料三】經(jīng)歷了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的伊拉克人民深受美軍貧鈾彈長(zhǎng)期輻射的危害。在伊拉克南部小城巴索拉醫(yī)院工作的腫瘤專(zhuān)家阿里在今年３月對(duì)墨西哥《全球化》月刊記者約翰•皮爾格說(shuō)，在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)之前，巴索拉每個(gè)月大約有3～4人死于癌癥，如今死亡率上升了12倍，僅僅在他的醫(yī)院每個(gè)月就有30～35人死于癌癥。

　　信息一。

　　信息二。

　　信息三。

　�。�4）活動(dòng)四：和平祈盼（2分）

　　和平鴿正銜著一支綠色橄欖枝，向硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)灑下和平的雨露。請(qǐng)以假如我是一只和平鴿開(kāi)頭說(shuō)一句話。

　　假如我是一只和平鴿，_____。

　　三、閱讀理解（39分）

　�。ㄒ唬╅喿x《老王》片斷完成6----10題（13分）

　　⑴有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：啊呀，老王，你好些了嗎？

　�、扑�嗯了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

　　⑶我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

　�、任覐�(qiáng)笑說(shuō)：老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？

　�、伤�只說(shuō)：我不吃。

　�、饰抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：我不是要錢(qián)。

　�、宋乙糙s忙解釋?zhuān)何抑�道，我知�?-不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。

　�、趟�也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

　　⑼我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌煤�涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

　�、芜^(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：老王怎么了？好些沒(méi)有？

　�、显缏窳�。

　　⑿呀，他什么時(shí)候

　�、咽裁磿r(shí)候死的？就是到您那兒的第二天

　　⒁他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--因?yàn)槔贤跏腔孛�，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。

　�、游一丶铱粗�還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂�的香油和雞蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

　　6、說(shuō)說(shuō)第一段中直僵僵地鑲嵌運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（2分）。

　　7、文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句用了什么描寫(xiě)？結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這一描寫(xiě)有什么作用？（3分）。

　　8、老王說(shuō)：我不是要錢(qián)，為什么后還是收了錢(qián)？（2分）。

　　9、在選文中，作者對(duì)老王的關(guān)愛(ài)之情表現(xiàn)在哪些方面？（3分）。

　　10、你是如何理解文中后一句我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍的？（3分）。

　�。ǘ�）閱讀《愛(ài)心不需要聲張》語(yǔ)段，完成11---15題（14分）

　�、偎�調(diào)到這個(gè)科室不久，就發(fā)現(xiàn)科室存在著大量的浪費(fèi)問(wèn)題。比如紙張，很多沒(méi)有用就扔到廢紙簍里了。比如剩菜剩飯，每次看到那半盆半盆的剩飯，他的心里就疼。他知道要想改變大家的習(xí)慣很難，盡管他也想了很多辦法，大家表面上也收斂了許多，但內(nèi)心里并不買(mǎi)他的賬，他不在的時(shí)候依舊我行我素。這一切他看在眼里，急在心里，作為一科之長(zhǎng)，他覺(jué)得有必要改變這種現(xiàn)狀。

　�、谀谴慰苿�(wù)會(huì)開(kāi)得很艱難，后，他向大伙攤了牌，他說(shuō)想成立一個(gè)愛(ài)心小組，但并不需要大家的錢(qián)，只要大家把浪費(fèi)的東西節(jié)約下來(lái)就可以了。他指定了一個(gè)負(fù)責(zé)人，列了一個(gè)廢品回收的清單，并要負(fù)責(zé)人設(shè)立一個(gè)賬目單，后他要大家簽字認(rèn)可，并不管這些錢(qián)做什么，都要以科室愛(ài)心小組的名義。

　�、鬯�的工作做得很到家，又是領(lǐng)導(dǎo)。大家都沒(méi)有說(shuō)什么，但是浪費(fèi)的現(xiàn)象卻明顯少了很多。那些用完的廢紙都回收在一個(gè)大紙箱里，一些瓶瓶罐罐放在另一個(gè)大紙箱里。剩飯剩菜沒(méi)法回收，他就號(hào)召大家互相監(jiān)督。在愛(ài)心的名義下，大家都做得有條不紊，沒(méi)有人想在這方面不配合。

　　④半年下來(lái)，負(fù)責(zé)人對(duì)大家公布了回收廢品積攢的錢(qián)，90多元。大家都露出了微笑，他更是喜在眉梢。第一筆愛(ài)心捐款他們寄給了西部母親水窖工程，很快對(duì)方就寄來(lái)了感謝信。第的成功讓大家感覺(jué)到了一股無(wú)形的凝聚力，回收廢品的情緒空前高漲。

　�、莸诙�年的時(shí)候，他不失時(shí)機(jī)地提出了自己的第二步計(jì)劃，每人每月捐出1元錢(qián)。這次的計(jì)劃一點(diǎn)阻力都沒(méi)有，1元錢(qián)，大家都按時(shí)交納。沒(méi)有一個(gè)人表現(xiàn)出遲疑。

　　⑥第三年的時(shí)候，因?yàn)楣ぷ餍枰�，他被調(diào)往另一個(gè)單位。他對(duì)大家說(shuō)，希望能把愛(ài)心小組堅(jiān)持下來(lái)，并表示自己永不退出。大家都接受了他的囑托。后來(lái)又有一些人參加進(jìn)來(lái)，他們捐出的數(shù)目比多，當(dāng)然他們并沒(méi)有聲張，舉手之勞，不足掛齒啊。

　�、邘啄旰髳�(ài)心小組的事跡不知怎么被一個(gè)晚報(bào)的記者知道了，在幾次三番的報(bào)道之后，愛(ài)心小組的事情大家都知道了。那年愛(ài)心小組成了整個(gè)公司亮麗的風(fēng)景，記者采訪他，但他拒絕了。他說(shuō)，愛(ài)心是不需要聲張的。

　�、喙�司給愛(ài)心小組高的表彰，兩萬(wàn)元錢(qián)。小組成員們沒(méi)有商量就達(dá)成了協(xié)議：原封不動(dòng)地捐出。這樣的結(jié)果是他沒(méi)有想到的，他原本的初衷只是為了節(jié)約啊。

　　⑨愛(ài)心無(wú)價(jià)，以愛(ài)的名義，所有的事情便都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)美好的結(jié)局。

　　11、如果將標(biāo)題改成愛(ài)心好不好？為什么？(2分)。

　　12、閱讀全文，概括一下愛(ài)心小組成立后，都做了哪些事？(3分)。

　　13、聯(lián)系全文，品讀第④段畫(huà)線句子，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)。

　　14、第⑧段小組成員們沒(méi)有商量就達(dá)成了協(xié)議：原封不動(dòng)地捐出這句話中加點(diǎn)的字能否去掉，為什么？（3分）.

　　15、羅丹說(shuō)：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們的生活中，類(lèi)似于愛(ài)心小組這樣默默地奉獻(xiàn)愛(ài)心的人和事很多。請(qǐng)你根據(jù)你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。（3分）。

　　（三）閱讀下面的語(yǔ)段，完成16---19題。（12分）

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。

　　16、解釋加點(diǎn)的字詞（4分）

　　⑴率妻子邑人來(lái)此絕境。絕境（）

　�、茻o(wú)論魏晉。無(wú)論（）

　　⑶余人各復(fù)延至其家。延（）

　　(4)有良田美池桑竹之屬。屬（）

　　17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

　　⑴此人一一為具言所聞，皆嘆惋。.

　　⑵不足為外人道也。.

　　18、選文中哪些句子表現(xiàn)了桃花源人淳樸、熱情的特點(diǎn)？(任選一句即可)（1分）.

　　19、從兩段對(duì)桃花源的描寫(xiě)可以看出，桃花源讓作者向往的是：（3分）

　　（1）；（2）;（3）。

　　四、作文（50分）

　　20、從下面兩題中任選一題，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。

　�。�1）我們行走在成長(zhǎng)路上，行囊里有父母的叮嚀，有師長(zhǎng)的教導(dǎo)，有朋友的關(guān)愛(ài)，還有一路上儲(chǔ)備起來(lái)的勇氣、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)請(qǐng)以我的行囊為題目，寫(xiě)一篇文章。

　�。�2）《那次，我與擦肩而過(guò)》為題目，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：

　�、偃绻�選擇題目（2），請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整；

　�、诔�詩(shī)歌外，文體自定；

　�、鄄簧儆�600字；

　�、芪闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的地名，校名，人名。

　　參考答案

　　一、積累與運(yùn)用（20分）

　　1、D2、C

　　3、(1)老大徒傷悲(2)氣蒸云夢(mèng)澤(3)濯清漣而不妖

　　(4)城春草木深(5)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是(6)無(wú)案牘之勞形

　　4、（一）

　�。�1）老舍《駱駝祥子》(2分)

　�。�2）(3分)答案僅供參考

　　（1）祥子自己辛苦攢錢(qián)買(mǎi)的車(chē)子，給兵搶了；

　�。�2）好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；

　�。�3）大病幾場(chǎng)，原本強(qiáng)壯的身體也垮了。

　�。ǘ�）

　�。�1）《五猖會(huì)》。

　�。�2）略

　　二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

　　5、（1）（2）略

　�。�3）信息一：戰(zhàn)爭(zhēng)的費(fèi)用在不斷增加戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅對(duì)參戰(zhàn)國(guó)的經(jīng)濟(jì)造成重創(chuàng)，而且對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。

　　信息二：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生態(tài)破壞嚴(yán)重，水源危機(jī)、植物種類(lèi)的消失、森林減少、土地侵蝕和沙漠化是沖突的必然結(jié)果，當(dāng)?shù)孛癖妼⒁虼耸芎�無(wú)窮。

　　信息三：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的身體造成很大的傷害（4）略

　　三、閱讀題（39分）

　�。ㄒ唬�（13分）

　　6、夸張，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱、身體僵直、形容干枯的特點(diǎn)。（2分）

　　7、外貌描寫(xiě)，突出了老王身體的枯瘦和極度虛弱，更突出了他的善良。（2分）

　　8、老王怕我真的托人給他送錢(qián)，平白給我添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實(shí)、善良。（2分）

　　9、①見(jiàn)面就詢問(wèn)老王的病情。②付給他香油和雞蛋的錢(qián)。③怕他摔倒，站在樓梯口看他下樓。④老王走后，對(duì)自己沒(méi)有請(qǐng)他坐坐喝茶感到抱歉。（3分，答出3點(diǎn)即可）

　　10、一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到愧怍（3分）

　�。ǘ�）（14分）

　　11、不好。因?yàn)闃?biāo)題除了有愛(ài)心的含義，還詮釋了奉獻(xiàn)愛(ài)心者們的真誠(chéng)與無(wú)私，不需要聲張的愛(ài)心更令人起敬，同時(shí)用文中科長(zhǎng)的話來(lái)做標(biāo)題，能更好地揭示主題。

　　12、①回收廢品，所得錢(qián)款捐給了西部母親水窖工程；②每人每月捐錢(qián)；③將受公司表彰的兩萬(wàn)元資金全部捐贈(zèng)

　　13、正是在愛(ài)心的召喚下，大家解決了浪費(fèi)問(wèn)題，有了第一筆捐款并得到認(rèn)可，大家體會(huì)到了奉獻(xiàn)愛(ài)心的幸福感，所以回收廢品的熱情更高。

　　14、不能。文中加點(diǎn)字表現(xiàn)出小組的此次捐贈(zèng)行為是不約而同想到的，是發(fā)自內(nèi)心的，不是經(jīng)過(guò)多次討論后才完成的，更體現(xiàn)出愛(ài)心小組成員的可貴品質(zhì)，體現(xiàn)愛(ài)心的真誠(chéng)。

　　15、自主探究，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)回答即可。例如父母默默的愛(ài)，老師同學(xué)對(duì)你的幫助，路人對(duì)你的援助等。

　　（三）（12分）

　　16、解釋加點(diǎn)的字詞（4分）

　�、沤^境：與人世隔絕的地方

　�、茻o(wú)論：不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)

　�、茄樱貉�請(qǐng)

　　(4)屬：類(lèi)

　　17、（4分）

　�、艥O人一件一件地向他們講述自己知道的事，桃花源中的人都感到惋惜。

　�、撇槐貙�(duì)外面的人說(shuō)起。

　　18、略（1分）

　　19、（3分）（1）環(huán)境優(yōu)美；（2）和睦安樂(lè)；（3）沒(méi)有戰(zhàn)亂（沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削，沒(méi)有紛擾）。