【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文#】教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文》，希望幫助到您。

【《頭飾設(shè)計(jì)》】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、顯形內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾的人的頭部來(lái)確定大小。應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手和創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)并完成制作。

　　難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　彩色紙/彩色筆/剪子/膠水（背景音樂(lè)：花仙子之歌）

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　師對(duì)學(xué)生說(shuō)：老師一看就知道咱們班同學(xué)非常聰明，那老師想考考同學(xué)們，有一種小動(dòng)物有一對(duì)大大的耳朵，一雙紅紅的眼睛，你們知道它是誰(shuí)嗎？（生：小白兔）

　　今天，我們班級(jí)也來(lái)了一只小白兔，我們請(qǐng)它進(jìn)來(lái)好嗎？（生：好）

　�。ǜ�隨老師一起說(shuō)）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。（戴頭飾的同學(xué)進(jìn)教室。）問(wèn)：你們是從哪看出來(lái)它是一只小白兔。他戴的頭飾）

　　那你們喜不喜歡戴頭飾進(jìn)行表演呢？今天就讓我們先來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾。（板書課題）

　�。ǘ�）新授

　　1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　�、趴匆豢搭^飾上裝飾了什么內(nèi)容？（規(guī)則的扇形，動(dòng)物形象，草）

　　根據(jù)裝飾內(nèi)容想一想，頭飾有哪些用途？（隱藏、隱蔽、美化裝飾頭部）

　�、茝倪@一圖片中我們就可以知道頭飾是古老的，美化頭部的裝飾品。

　�、悄敲茨阍谀男┑胤揭�(jiàn)過(guò)頭飾？（生發(fā)言）點(diǎn)擊頭飾欣賞。

　　講述：這里是不同國(guó)度的人在不同場(chǎng)合所戴的頭飾，而這里的頭飾是人們?cè)谖枧_(tái)上的飾品。過(guò)度：看完這些頭飾作品，你們有何感想。（美）那怎樣制作精美的頭飾呢？讓我們共同研究幾組問(wèn)題。

　�、瘛⒈纫槐�，他們的頭飾從外形上看有什么不同？（指出規(guī)則圖形、不規(guī)則圖形）

　�、�、頭飾上的這些圖案是怎樣安排的？（有規(guī)則的進(jìn)行排列）

　�、�、頭飾的色彩各有什么特點(diǎn)？（色彩單一、色彩豐富）

　　Ⅳ、頭飾上的哪些地方吸引你？它采用了什么表現(xiàn)方法？（插接、粘貼）

　　過(guò)度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來(lái)研究制作頭飾的幾種常用技法。

　　⑷想一想，用什么辦法把彩紙做成頭飾？

　　總結(jié)技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖。

　�、稍u(píng)一評(píng)誰(shuí)的頭飾漂亮？為什么？（有裝飾圖案的頭飾更漂亮）

　�、暑^飾上的花怎樣才能剪得又快又好呢？

　　學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計(jì)制作步驟。

　　問(wèn)：你知道頭飾是怎么設(shè)計(jì)制作出來(lái)的嗎？

　　（三）任務(wù)實(shí)踐：

　　設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、美觀、新穎的頭飾。

　　（四）評(píng)價(jià)：

　　頭飾我們就制作到這，現(xiàn)在把你們的頭飾戴在頭上，互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡誰(shuí)的頭飾，為什么？（請(qǐng)學(xué)生到前面進(jìn)行動(dòng)作展示）

　　結(jié)束語(yǔ)：我看到你們的作品感到無(wú)比欣慰，因?yàn)槟銈冇米约旱碾p手，設(shè)計(jì)制作出如此美麗實(shí)用的作品，相信你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加出色）

　　好這節(jié)課我們就上到這，希望課下同學(xué)們能用不同的材料再作一個(gè)實(shí)用、美麗的頭飾。

　　教學(xué)反思：

　　美術(shù)課程的設(shè)計(jì)制作主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力�！额^飾設(shè)計(jì)》是我自己為四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)手工制作課。教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：

　　1、知道頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼制作成面具。

　　2、通過(guò)設(shè)計(jì)與制作過(guò)程，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣的。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、設(shè)計(jì)、制作的能力以及合作意識(shí)。在課的開始用一些圖片讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過(guò)程、分析制作方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運(yùn)用，再欣賞老師的作品。然后分組在音樂(lè)中合作完成制作，完成后再讓學(xué)生戴上頭飾，講講自己的創(chuàng)作思路，并自由欣賞、評(píng)價(jià)其它作品。

　　后拓展延升，提示學(xué)生在以后的生活中還可以運(yùn)用這些方法設(shè)計(jì)制作一些物品，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力。

【《回家的路上》】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

　　2、能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）。

　　教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

　　老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)�！彼�在的位置。請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

　　二、發(fā)展階段

　　1、討論：

　　我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

　　2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

　　3、出示學(xué)生作品。

　　提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。

　　后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

　　三、收拾與整理

　　將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

　　四、課后拓展

　　將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。