【#小學(xué)四年級(jí)# #小學(xué)四年級(jí)日記范文600字#】每年的高考作文都會(huì)出現(xiàn)以日記的形式出現(xiàn)的作文，經(jīng)常寫(xiě)日記，對(duì)寫(xiě)作很有幫助。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

篇一
　　今天，也就是我們所說(shuō)的立夏。在我們的教室開(kāi)始了一場(chǎng)“斗蛋大賽”。

　　早晨，我?guī)Я撕脦讉�(gè)蛋上課去。一上課，我們就開(kāi)始了別具一格的斗蛋環(huán)節(jié)。大家紛紛拿出自己的蛋娃娃。那些蛋娃娃好像在說(shuō)自己怎么怎么好，怎么怎么硬。突然他們被自己的主人帶到了斗蛋賽 場(chǎng)，他們馬上做起了準(zhǔn)備，各個(gè)生龍活虎的，還對(duì)挑戰(zhàn)的人放狠話(huà)呢！我們先開(kāi)始比蛋娃娃的長(zhǎng)度、身高。一個(gè)個(gè)小鵝蛋被光榮的舉到了舞臺(tái)前。我們都好奇的伸長(zhǎng)頭去看一看。經(jīng)過(guò)了一分鐘的篩選， 終于郁張睿龍、周陸熠等同學(xué)手中拿的小鵝蛋被榮幸評(píng)為冠軍、亞軍、季軍的稱(chēng)號(hào)。

　　接下來(lái)，我們又進(jìn)行了“奇特蛋”的比拼。姜怡文拿著自己獨(dú)一無(wú)二的蛋走上了“頒獎(jiǎng)臺(tái)”以為自己勝券在握。但是帶是被楊胤晨的鵝卵石蛋一擊就比了下去。

　　哈哈，終于到我蛋蛋出場(chǎng)的時(shí)候了！到了小組賽，我到我的蛋袋里拿了一只自我感覺(jué)良好的鴨蛋。我的壓力全部施舍給了它：鴨蛋寶寶。它帶著我的壓力，“興致勃勃”走向了賽場(chǎng)。剛開(kāi)始，我的 鴨蛋就負(fù)傷了，裂開(kāi)了一條小小細(xì)細(xì)的傷口。我馬上把它給“下崗”。接下來(lái)，就是我看好戲的時(shí)間了！都怪我的鴨蛋娃娃不爭(zhēng)氣，第一關(guān)就敗了下來(lái)。接下來(lái)是雞蛋的對(duì)決。小雞蛋們互相用小小的尖 頭頂啊頂，頂了半天還是沒(méi)分出個(gè)勝與負(fù)來(lái)。主人只好把他的蛋娃娃收回的它的家。后，我們小組還是“大個(gè)頭”鵝蛋哥哥取得了終的勝利，贏得了“小組賽”的高榮譽(yù)：冠軍！

　　這次的斗蛋活動(dòng)真是有趣極了！我這希望明年快快到來(lái)，再讓我們開(kāi)心！明年的立夏，我來(lái)了！

篇二
　　好書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@些關(guān)于讀書(shū)的名言時(shí)刻激勵(lì)著我。

　　書(shū)是人類(lèi)的精神糧食‘這句話(huà)一點(diǎn)兒也不假！我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，可以讀書(shū)；我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以讀書(shū)，我們高興的時(shí)候，也可以讀書(shū)。我四五歲的時(shí)候，媽媽每天晚上都給我講童話(huà)書(shū)里的故事 ，我很喜歡聽(tīng)。漸漸地，我便喜歡上了讀書(shū)，尤其是童話(huà)書(shū)，我對(duì)書(shū)中的童話(huà)故事充滿(mǎn)了遐想，對(duì)故事中的白雪公主、老巫婆、小仙女，魔法……這些現(xiàn)實(shí)生活中虛幻的東西充滿(mǎn)了向往。我想和白雪公 主一起跳舞；我想請(qǐng)買(mǎi)火柴的小女孩兒到我家做客；我想叫醒《龜兔賽跑》中那驕傲的兔子；我更想讓七個(gè)小矮人叫我變魔術(shù)……這樣，我就可以幫助更多有困難的人了。呵呵，那是童話(huà)書(shū)讓我愛(ài)不釋 手。

　　我還喜歡讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)中的主人公保爾柯察金不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志深深的鼓動(dòng)著我，使我明白了只要堅(jiān)持不懈，什么困難都能打到。

　　《假如給我三天光明》我也很喜歡。書(shū)中的海倫凱勒是一個(gè)天生就不能看，不能聽(tīng)，甚至不能說(shuō)話(huà)的女孩兒。她的生命幾乎在黑暗度過(guò)，他看不到自己的爸爸媽媽?zhuān)�看不到大自然的美麗，看不到她的老師。但他并沒(méi)有傷心，而是用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，在沙利文老師的精心幫助下成為了已明了不起的作家，終還被稱(chēng)為十九世紀(jì)的奇人。

　　從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。所以讀書(shū)給我的大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的知識(shí)。你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎？

篇三
　　當(dāng)我走進(jìn)校園的那一剎，看到的是一輛被淹沒(méi)在人海中的警車(chē)。

　　我擠過(guò)一層層人墻，穿過(guò)密密的人群，終于來(lái)到了教學(xué)樓第四層，一條腿從五樓垂到了四樓，她穿的是一雙黑色的高跟鞋，當(dāng)我把頭悄悄的探出去時(shí)。樓上的一女生用手抓住欄桿，緊個(gè)身體都爬在了欄 桿上，臉色蒼白，嘴巴發(fā)烏，雙手正在劇烈抖動(dòng)，雙腿也在左右晃動(dòng)，使欄桿發(fā)出了吱吱的刺耳的聲音，讓其他所有人的心都懸上了嗓子眼。

　　雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往無(wú)法令人捉摸，可是生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有，稍縱即逝，將永無(wú)再現(xiàn)，但是讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活的更加光彩有力，卻掌控在我們自 己的手中。雖然我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但是我們可以決定生命的寬度，使生命變的更有意義，絕對(duì)不是放棄生的希望。生命的征程忐忑不平，波濤洶涌充滿(mǎn)著打擊與挫折，不要因?yàn)槟车拇驌簦?與挫折就放棄生命，打擊是為了考驗(yàn)我們，挫折是為了我們以后的生活積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓生命從我手中白白地流失。不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂(yōu)我都愿意去奮斗，勇敢地活下去。

　　后來(lái)，每當(dāng)我走過(guò)那個(gè)欄桿時(shí)，心里都會(huì)感到莫名其妙的恐懼，那驚心動(dòng)魄的畫(huà)面又次在我腦海里放映。

　　不禁讓我想起溫家寶在四川地震重災(zāi)區(qū)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一段話(huà)，就算有一線希望，我們就會(huì)盡百倍努力。