篇一
一放學，那些號稱“鐵桿球迷”的小男孩們就一窩蜂的涌向學校后面的那片片松軟的草地上，開始了一場扣人心弦的足球賽。
你瞧那個守門的小男孩，帶著一雙酷炫的黑手套，雙腿微微向下彎曲，身子稍稍向前傾。目不轉睛地盯著穿梭自如的足球。在他的膝蓋上還貼著一塊白紗布，好像受了傷，但是在他的心中：受傷不是重要，球賽的輸贏才是關鍵的。
看他后面的那個小男孩，穿著一身紅色的運動服，雙手背后，挺著肚子。好像是一個替補隊員，但是他好像已經(jīng)耐不住性子了。
足球在隊員們的腳下運轉自如，一個恰到好處的射門，“球進了！”隊員們歡呼雀躍。
哪兒有一個大個子叔叔也停下來駐足觀看呢，他虎視眈眈的盯著球，忍不住想起了自己的童年，不禁自言自語道：“這群小孩的水平還真不錯，想當年，我也堪稱我們班的足球精英啊，在學校里還是鼎鼎有名的呢�！�
那有一只懶洋洋的白狗，正在享受著陽光的沐浴呢，好像球賽上的一舉一動和他毫不相關。有一個金黃色頭發(fā)的男孩，伸著脖子，隨時好想要沖上前去助一臂之力呢。那個帶著蝴蝶結的小女孩，屏息凝視地盯著球，叉著腰，好像也在給自己支持的球隊暗暗加油呢。還有那個戴著綠帽子的小孩，好像是自己支持的球隊輸球了，手里還捏了一把汗呢。
天漸漸黑了，激烈的足球賽終于在月光下落下了帷幕。
篇二
今天下午上課前，宋老師走進教室告訴我們今天下午開辯論會。我們聽到這個消息，高興地歡呼起來。
上課鈴響啦，宋老師象法官一樣莊重、嚴肅地宣布：“開卷是否有益”辯論會現(xiàn)在開始。正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”兩方進行辯論。先請正方闡述自己的觀點。
話音剛落，正方張孝碩立刻站起來說：“我覺得開卷有益，就像高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’。多讀書可以增長知識，開闊視野�！�
不等張孝碩坐下，反方陳爍宇立馬站起來說：“但是，開卷未必有益。有一些書武俠小說、言情小說也能污染人的心靈，把我們青少年引入歧途�！�
正方的郭銳意說：“一些人為什么會變成名人呢？那就是愛讀書�！痹娛ザ鸥φf過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫在寫文章作詩時，一連串的句子從筆尖順流而下，一篇篇的佳作便流傳千年，被人們廣為傳誦。
反方高鈺琪也不甘落后：“那讀一些不好的書呢，就會讓他走向犯罪的道路。”
正方的韓一銘：“讀書可以修身養(yǎng)性，明曉事理。毛澤東為了讀書把一切可以利用的時間都用上了，晚年病魔纏身，仍不放棄讀書。”
反方的仝彤說：“有一些人看了一些不好的書就會走火入魔�！�
雙方唇槍舌劍，你來我往，火藥味很濃。
后，宋老師進行了總結，肯定了大家準備充分，辯論會開得非常成功。
篇三
生活即是老師，不僅是在課堂、在書本里，即便就是在日常生活中，我們也可以學會很多東西，明白深刻的道理。
上個周六早晨，我自告奮勇，要給爸爸媽媽做頓早餐。我熱好了牛奶和面包，總覺得少了點什么。對，如果加上個雞蛋就圓滿了�？墒俏覐膩頉]有煎過雞蛋。以前看媽媽煎雞蛋，好像很簡單，于是我打算試試。我先小心翼翼地往鍋里倒了一些油，等油冒了煙，趕緊笨手笨腳地把雞蛋打進鍋里，險些雞蛋皮也打了進去。過了一會兒，一不留神，我居然聞到了一股糊味，再用鍋鏟翻雞蛋，全粘住了。我慌忙把火關掉，把糊雞蛋弄到了盤子里。嘗了一口，發(fā)現(xiàn)雖然外皮已經(jīng)糊了，但里面的黃還淌著湯。
媽媽看見我的狼狽樣，笑了。她說：“毛毛，做再簡單的事，都是有方法的，只有掌握了正確的方法，才可能把事情做好。你動動腦筋好好想想，為什么剛打進鍋里的雞蛋，接著就糊了？是不是油燒得太熱了，火太大了？”于是，在媽媽的指導下，我開始煎第二個。
這，油熱了以后，我熟練地把雞蛋打進去，立馬調(diào)整火力，慢慢地用鏟子把雞蛋翻了翻，當兩面都煎得黃澄澄的時候，我把它盛了出來。這，我成功了，我終于學會了煎雞蛋！我再接再厲，越煎越好，我和爸爸媽媽一起吃著我主理的早餐，開心極了。
原來，看上去很容易的事情，也需要掌握正確的方法，還要勤加練習，只有這樣，才能把事情做得又快又好。
