教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、認(rèn)識重力產(chǎn)生的條件，
2、知道重力的三要素：理解重心的概念．
3、會計算重力的大�。�
能力目標(biāo)
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會分析各個物體的重心．
2、聯(lián)系實際，重力的三要素在實際中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的觀察分析能力．
教學(xué)建議
一、重點難點分析：
1、本節(jié)重點是：重力的實質(zhì)（萬有引力）．
2、本章的難點是：重心的確定．
二、基本知識技能：
1、基本概念：
重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力；
重力的三要素：作用點（重心）；方向（豎直向下）；大小（G=mg）；
2、重心的確定
質(zhì)量分布均勻的規(guī)則幾何形狀的物體的重心在幾何中心上；質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置不僅跟物體質(zhì)量的分布有關(guān)，還與物體的形狀有關(guān)．
教法建議
一、有關(guān)重力大小講解的教法建議
在介紹重力時，除了明確指出：物體受到的重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，教學(xué)中還需要補(bǔ)充實驗測量重力的方法，重力的大小可以用測力計測得，可以向?qū)W生們展示幾種測力計，如彈簧測力計、牽引測力計、壓力測力計等等．
另外讓學(xué)生區(qū)分重力、重量的概念．
二、有關(guān)重力方向講解的教法建議
介紹重力方向時要明確重垂線的方向為豎直方向（不是垂直方向），重力的方向為豎直向下，與水平面相互垂直的方向為豎直方向（靜止的水面為水平方向），同時也要注意：不能把重力的方向說成指向地心的方向．
關(guān)于重心和質(zhì)心的區(qū)分的有關(guān)內(nèi)容教師可以參考擴(kuò)展資料中的《重心和質(zhì)心》．
三、有關(guān)重心位置講解的教法建議
在講解如何確定物體重心的位置時，可以講解懸掛法測量均勻薄板的重心．同時讓學(xué)生討論理解．對于重心位置的確定，教師可以讓學(xué)生分析身邊的物體的重心的確定，如課本的重心的確定，沙漏的重心確定，另外也可以通過數(shù)學(xué)方法來計算物體的重心，如折尺的重心的確定．
有些教師在講解該部分內(nèi)容的時候，往往將物體的平衡內(nèi)容（教材在第四章中進(jìn)行了介紹）也對學(xué)生說明，也就是重心的穩(wěn)度問題，建議在講解時要注意讓學(xué)生理解研究的方法，在圖片資料中我們?yōu)榇蠹姨峁┝穗p圓錐（圓錐上滾）的圖片，老師可以參考使用．
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道力是使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變和發(fā)生形變的原因。
2．初步認(rèn)識力是物體間的相互作用，能分清受力物體和施力物體。
3．知道力的三要素，會用力的圖示和示意圖來表示力。
4．知道重力產(chǎn)生原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。
5．初步了解四種基本相互作用力的特點和作用范圍。
【學(xué)習(xí)重點】力的概念、重力產(chǎn)生原因
【知識回顧】
一、力
1．概念
�。�1）力是物體間的相互作用，力總是成對出現(xiàn)的，這一對力的性質(zhì)相同。不接觸的物體間也可以有力的作用，如重力、電磁力等。
（2）力是矢量，其作用效果由大小、方向和作用點三個要素決定。力的作用效果是使物體產(chǎn)生形變或加速度。
2．力的圖示和示意圖
（1）力的圖示：力的圖示中，線段的長短表示力的大小，箭頭的指向表示力的方向，箭尾（或箭頭）表示力的作用點，線段所在的直線叫做力的作用線。
�。�2）力的示意圖：力的示意圖只能粗略表示力的作用點和方向，不能表示力的大小。
二、重力
1．產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力。
2．大�。篏=mg。
3．g的特點
�。�1）在地球上同一地點g值是一個不變的常數(shù)。
�。�2）g值隨著緯度的增大而增大。
�。�3）g值隨著高度的增大而減小。
4．方向：豎直向下。
5．重心
（1）相關(guān)因素：物體的幾何形狀；物體的質(zhì)量分布。
�。�2）位置確定：質(zhì)量分布均勻的規(guī)則物體，重心在其幾何中心；對于形狀不規(guī)則或者質(zhì)量分布不均勻的薄板，重心可用懸掛法確定。
三、四種基本相互作用
自然界中的四種基本相互作用是萬有引力、電磁相互作用、強(qiáng)相互作用和弱相互作用
