【#高二# #高二下冊化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案#】高二變化的大背景，便是文理分科（或七選三）。在對各個學(xué)科都有了初步了解后，學(xué)生們需要對自己未來的發(fā)展科目有所選擇、有所側(cè)重。這可謂是學(xué)生們第完全自己把握、風(fēng)險(xiǎn)未知的主動選擇。©無憂考網(wǎng)高二頻道為你整理了《高二下冊化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》，助你金榜題名！
【篇一】
　　(1)核糖(C5H10O5)：單糖，還原性糖，是RNA的組成成分。

　　(2)脫氧核糖(C5H10O4)：單糖，還原性糖，是DNA的組成成分。

　　(3)果糖、半乳糖、葡萄糖(C6H12O6)：單糖，還原性糖，是主要的能源物質(zhì)，其中葡萄糖是綠色植物光合作用的產(chǎn)物，是細(xì)胞的重要能源物質(zhì)。

　　(4)蔗糖(C6H12O11)：二糖，非還原性糖，能水解成單糖。

　　(5)麥芽糖(C6H12O11)：二糖，還原性糖，能水解成單糖。

　　(6)乳糖(C6H12O11)：二糖，能水解成單糖。

　　(7)糖元((C6H10O5)n)：多糖，有儲能作用。糖元有肝糖元和肌糖元，肝糖元存在于肝臟中，肌糖元存在于肌肉中。

　　(8)淀粉((C6H10O5)n)：多糖，有儲能作用。

　　(9)纖維素((C6H10O5)n)：多糖，是細(xì)胞壁的組成成分。

　　注意：各種糖的屬性、作用是考試中常出現(xiàn)的要點(diǎn)，大家應(yīng)該加以區(qū)分和識記。也可以總結(jié)如下：

　　1.單糖：核糖、脫氧核糖、果糖、半乳糖、葡萄糖。

　　2.還原糖：核糖、脫氧核糖、果糖、半乳糖、葡萄糖、麥芽糖。(所有單糖加上二糖：麥芽糖)

　　3.二糖：蔗糖、麥芽糖、乳糖。(注意：麥芽糖是還原糖)

　　4.儲能作用的糖類：淀粉、糖元。

　　5.纖維素是細(xì)胞壁的組成成分，這點(diǎn)和其他糖類的作用相比特殊。

【篇二】
　　【知識與技能】

　　1、了解有機(jī)化合物的習(xí)慣命名法。

　　2、掌握有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法，理解并靈活運(yùn)用系統(tǒng)命名法的幾個原則。

　　【過程與方法】

　　通過觀察有機(jī)物分子模型、有機(jī)物結(jié)構(gòu)式，掌握烷烴、烯烴、炔烴、苯及苯的同系物同分異構(gòu)體的書寫及命名。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過練習(xí)書寫丙烷CH3CH2CH3分子失去一個氫原子后形成的兩種不同烴基的結(jié)構(gòu)簡式。體會有機(jī)物分子中碳原子數(shù)目越多，結(jié)構(gòu)會越復(fù)雜，同分異構(gòu)體數(shù)目也越多。體會習(xí)慣命名法在應(yīng)用中的局限性，激發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)命名法的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　烴類化合物的系統(tǒng)命名

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　【引入新課】引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)烷烴的習(xí)慣命名方法，結(jié)合同分異構(gòu)體說明烷烴的這種命名方式有什么缺陷？

　　回顧、歸納，回答問題；

　　積極思考，聯(lián)系新舊知識

　　從學(xué)生已知的知識入手，思考為什么要掌握系統(tǒng)命名法。

　　自學(xué)：什么是“烴基”、“烷基”？

　　思考：“基”和“根”有什么區(qū)別？

　　學(xué)生看書、查閱輔助資料，了解問題。

　　通過自學(xué)學(xué)習(xí)新的概念。

　　歸納一價(jià)烷基的通式并寫出

　�。瑿3H7、－C4H9的同分異構(gòu)體。

　　思考?xì)w納，討論書寫。

　　了解烷與烷基在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，學(xué)會正確表達(dá)烷基結(jié)構(gòu)

　　投影一個烷烴的結(jié)構(gòu)簡式，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歸納烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟，小組代表進(jìn)行表述，其他成員互為補(bǔ)充。

　　自學(xué)討論，歸納。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納能力以及合作學(xué)習(xí)的精神。

　　投影幾個烷烴的結(jié)構(gòu)簡式，小組之間競賽命名，看誰回答得快、準(zhǔn)。

　　學(xué)生搶答，同學(xué)自評。

　　了解學(xué)生自學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，找出學(xué)生自學(xué)存在的重點(diǎn)問題

　　從學(xué)生易錯的知識點(diǎn)出發(fā)，有針對性的給出各種類型的命名題，進(jìn)行訓(xùn)練。

　　學(xué)生討論，回答問題。

　　以練習(xí)鞏固知識點(diǎn)，特別是自學(xué)過程中存在的知識盲點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納烷烴的系統(tǒng)命名法，用五個字概括命名原則：“長、多、近、簡、小”，并一一舉例講解。

　　學(xué)生聆聽，積極思考，回答。

　　學(xué)會歸納整理知識的學(xué)習(xí)方法

　　投影練習(xí)

　　學(xué)生獨(dú)立思考，完成練習(xí)

　　在實(shí)際練習(xí)過程中對新知識點(diǎn)進(jìn)行升華和提高，形成知識系統(tǒng)。

　　【課堂總結(jié)】歸納總結(jié)：

　　1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則

　　2、要注意的事項(xiàng)和易出錯點(diǎn)

　　3、命名的常見題型及解題方法

　　學(xué)生回憶，進(jìn)行深層次的思考，總結(jié)成規(guī)律

　　【歸納】

　　1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則：選主鏈，稱某烷；編號位，定支鏈；取代基，寫在前，標(biāo)位置，連短線；不同基，簡到繁，相同基，合并算。

　　2、要注意的事項(xiàng)和易出錯點(diǎn)

　　3、命名的常見題型及解題方法