篇一
一、學(xué)生情況本期我班共有學(xué)生21名,其中男生8人,女生13人。從學(xué)習(xí)情況來(lái)看,少部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),有一定的閱讀能力和寫(xiě)作能力,學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)變能力差,對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的運(yùn)用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不夠?qū)P,部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力差,不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的鼓勵(lì)和訓(xùn)練,部分學(xué)生學(xué)會(huì)一些表達(dá)方法,寫(xiě)作興趣也比較高,但是審題和選材能力還有待加強(qiáng)。
二、檢測(cè)成績(jī)
全班這次期中考試不夠理想,及格率是67%,平均分是58分。高分93分。
三、試卷評(píng)析:
從卷面情況來(lái)看,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,出題內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識(shí),題型有五類(lèi),分別是漢語(yǔ)拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看,這次試題非常注重綜合能力的檢測(cè),以培養(yǎng)學(xué)生記憶力,想象力和學(xué)習(xí)力為主,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
四、考題分析
現(xiàn)將本次測(cè)試情況就記憶力、想像力、學(xué)習(xí)力幾方面簡(jiǎn)單分析如下:
第一大題漢語(yǔ)拼音、第四大題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、第六大題把詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整主要考查學(xué)生的記憶力。學(xué)生對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟悉,理解比較透徹,所以作答的難度不是很大?嫉帽容^理想,得分率是70%。但是因?yàn)闆](méi)有任何時(shí)間的復(fù)習(xí),也有部分學(xué)生對(duì)所背誦的課文忘記比較快,有的不能記住所學(xué)生字、生詞。
考查學(xué)習(xí)力的分?jǐn)?shù)比重大。其中用“精”字組成恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里,把句子排列成一段通順的話(huà),改寫(xiě)句子和閱讀題考得較差。在閱讀題的考查中,反映出學(xué)生的概括能力和知識(shí)的運(yùn)用等綜合能力。由于一部分學(xué)生閱讀時(shí)不夠細(xì)心,對(duì)內(nèi)容的理解不夠透徹,回答問(wèn)答題時(shí)答非所問(wèn),普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過(guò)的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。
本次習(xí)作要求是寫(xiě)一篇對(duì)你做人處事有所啟示的記敘文,內(nèi)容開(kāi)放,學(xué)生可以選擇的內(nèi)容很多,所以寫(xiě)起來(lái)比較得心應(yīng)手。本題是五大題中失分少的題目。但在整個(gè)卷面上,一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)有待提高。
五、今后的努力方向
本次考試已告于段落,這只是這半個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個(gè)小測(cè)試,在今后的教學(xué)中,還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的運(yùn)用能力上多下功夫,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)的想象能力,在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教給學(xué)生閱讀方法,提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功,只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。
篇二
此次考試是以測(cè)試學(xué)生知識(shí)掌握的水平性測(cè)試,主要通過(guò)試卷考察學(xué)生基本知識(shí)、基本技能與利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力等掌握情況?傮w來(lái)講,本試卷難易適中,沒(méi)有偏、難、怪題,涉及面廣,較全面地考查了學(xué)生前半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)狀況。考查的知識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)下冊(cè)第一至第四單元部分內(nèi)容,包括用字母表示數(shù)、運(yùn)算定律、角與三角形、和小數(shù)意義與性質(zhì)及小數(shù)的加減法。試卷共有六大題:一、填空;考查學(xué)生基本的知識(shí)點(diǎn)并且能簡(jiǎn)單的運(yùn)用;
二、火眼金睛辯對(duì)錯(cuò):測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的掌握和應(yīng)用情況;
三、選擇:考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單應(yīng)用情況;
四、簡(jiǎn)算:考查學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的應(yīng)用;
五、計(jì)算:畫(huà)一畫(huà)考查的動(dòng)手操作能力和對(duì)定義的把握;
六、應(yīng)用題:4個(gè)應(yīng)用題從不同角度考察了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
答題情況與成績(jī)匯總:
填空題。學(xué)生失分較多的是9題,這種錯(cuò)誤都是由于學(xué)生不細(xì)致分析題目,缺少思考與推理能力而造成的。所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)告訴學(xué)生考慮問(wèn)題要全面。事實(shí)證明,學(xué)生的良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還要老師的“功力”。
判斷題。1、3小題錯(cuò)的較多,這種題錯(cuò)誤的主要原因是學(xué)生對(duì)課本上的定義與知識(shí)點(diǎn)理解不深刻,把握的程度不夠。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我們要對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)舉一反三的練習(xí)。
選擇題。失分很多,1題是有的學(xué)生沒(méi)審清題,要求選擇不可以的,學(xué)生選了可以的。2題學(xué)生對(duì)三角形中的角的范圍及角的搭配還沒(méi)有深入理解下去。4題考查學(xué)生思維的全面性,有的學(xué)生思維不夠全面導(dǎo)致錯(cuò)誤,在以后的教學(xué)過(guò)程中,要慢慢滲透思維的全面性。
簡(jiǎn)算題。大部分學(xué)生都會(huì)運(yùn)用運(yùn)算來(lái)解決,失分不是很多,有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中乃沐e(cuò)失分。在以后的的教學(xué)過(guò)程中藥培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
應(yīng)用題。我想應(yīng)用題就是給出一個(gè)具體的情境,并提出一些有效的數(shù)據(jù)讓學(xué)生解答,目的在于檢測(cè)學(xué)生計(jì)算技能、科學(xué)推理能力、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生能正確找出條件和問(wèn)題,解題思路和解題方法都有所加強(qiáng)。但目前我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀題能力、理解題意的能力還是有一定的距離,特別是學(xué)生對(duì)含有數(shù)理邏輯很難明白。有的學(xué)生亂動(dòng)筆,寫(xiě)出來(lái)的東西根本就沒(méi)有半點(diǎn)邏輯。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)題目中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解讀、全面觀(guān)察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題。反思我們平時(shí)的教學(xué),不難發(fā)現(xiàn),我們強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,往往在新課引入時(shí)比較注重。
另外,從整張卷面看,值得我們注意的是,大部分學(xué)生審題方面存在問(wèn)題。還有卷面中免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、等我們常說(shuō)的低級(jí)錯(cuò)誤?梢(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)算習(xí)慣、估算習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
反思及改進(jìn)措施:
通過(guò)前面對(duì)試題的分析,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn),憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的終目的。鑒于此,教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到:要把數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)。數(shù)學(xué)教學(xué)要講來(lái)源,講出處,讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為一門(mén)看得見(jiàn)、摸得著、用得上的學(xué)科,不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。讓學(xué)生感到親切、真實(shí),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來(lái)觀(guān)察周?chē)氖挛铮屗麄儗?duì)數(shù)學(xué)感興趣,有自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和意識(shí)。
篇三
半個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,期中考試已經(jīng)結(jié)束,F(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)一下我班語(yǔ)文的具體情況。總體情況:
參考人數(shù):46人參加考試。高分是92分,低分是42分。及格人數(shù)38人,不及格人數(shù)8人。
一、試卷分析及答題情況。
本次語(yǔ)文試卷共四大部分:第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)考查,包括一到三大題,考查學(xué)生的字、詞、句以及課文知識(shí)積累情況。第二部分根據(jù)要求寫(xiě)句子,考查學(xué)生的句式及修辭方法的運(yùn)用能力。第三部分閱讀理解,考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作,考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。結(jié)合學(xué)生的做卷情況,簡(jiǎn)單做一個(gè)分析:
第一部分第一、二題是對(duì)生字詞的考查,學(xué)生掌握情況不太理想,從卷面上看錯(cuò)字比較多,多音字判斷基本準(zhǔn)確,書(shū)寫(xiě)較亂。第三題考查學(xué)生對(duì)課文、古詩(shī)文和名言名句的掌握程度和積累情況,學(xué)生答題不太理想,尤其對(duì)含有明字的成語(yǔ)填錯(cuò)和空白的比較多。
第二部分也即第四題是按要求改寫(xiě)句子,個(gè)別學(xué)生有誤,特別是仿寫(xiě)句子中,學(xué)生對(duì)擬人句和擴(kuò)寫(xiě)句子沒(méi)有掌握,導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。
第三部分是閱讀,本題總體的得分率較高,學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng),但是個(gè)別同學(xué)失分率較高,而失分多的是課外閱讀理解,學(xué)生對(duì)文本的理解不到位,甚至沒(méi)有閱讀就開(kāi)始做題,審題不清。
第四部是寫(xiě)作,本次作文是命題作文,題目是“我敬佩的一個(gè)人”,對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),這樣的作文并不難,但通過(guò)試卷發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題,在試卷另寫(xiě)題目,一部分學(xué)生還寫(xiě)了幾個(gè)人;有一小部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草,語(yǔ)句不通順,段落混亂,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確,整篇文章一逗到底。
二、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題:
1.學(xué)生審題不嚴(yán),答非所問(wèn),是出現(xiàn)錯(cuò)題的一個(gè)主要原因。
2.做題不仔細(xì),急躁,書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤嚴(yán)重,知識(shí)鞏固不到位,記憶模糊。
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能準(zhǔn)確的運(yùn)用。
4.閱讀理解能力有待提高。
三、今后的努力方向:
1、抓住文本吃透教材扎實(shí)掌握文本的知識(shí),多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。
2、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,大膽表達(dá),書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。
3、多關(guān)注后進(jìn)生,避免兩極分化再?lài)?yán)重。
4、加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文,要求把字寫(xiě)工整。
5、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。
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