小學(xué)一年級上冊語文a教案
教學(xué)目標：1、學(xué)會單韻母a，能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a。
2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠”。
教學(xué)重點：學(xué)會單韻母a，能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a。
教學(xué)難點：認識四線格，正確書寫字母a。
教學(xué)方法：觀察法，朗讀法，講授法
學(xué)習方法：跟讀法，練習法
教學(xué)準備：教學(xué)課件，相關(guān)投影
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、談話引入，導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)會漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習一個單韻母。比看，誰學(xué)得快好。
二、觀察圖畫，學(xué)習讀音
1、在學(xué)習方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會a的發(fā)音。
2、在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準音。
3、小結(jié)學(xué)習方法：啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準和記住a的讀音。
4、認識聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學(xué)習聲調(diào)，讀準聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。
三、指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆
1、認識四線格。
2、觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進行書寫。學(xué)生練習寫字母時，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
3、完成課后練習“讀讀寫寫記記”。
四、學(xué)習兒歌
1、看圖，說說圖上畫的是什么？
2、教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。
3、教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。
五、養(yǎng)成性教育
根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書時“眼離書本一尺遠”。
板書：
āáǎà
小學(xué)一年級上冊語文o教案
教學(xué)目標1、學(xué)會單韻母o，能讀準音和o的四聲，認清形，并能正確書寫。
2、能找到兒歌中含o的音節(jié)，在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳頭�！�
教學(xué)重點
讀準單韻母o的音和它的四聲，認清形，正確書寫。
教學(xué)難點
讀準o的二聲和三聲，正確書寫。
教學(xué)方法
觀察法。導(dǎo)讀法。啟發(fā)式教學(xué)法
學(xué)習方法
自主。合作。探究
教學(xué)準備
拼音卡。課件
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習，導(dǎo)入新課
出示拼音卡，認讀a和它的四聲。
二、觀察圖，學(xué)習讀音，記住字形
1、請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么？
2、公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。
3、我們在學(xué)公雞叫時，嘴巴是什么樣子的？
4、我們今天學(xué)習的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習，讀準字音。）
5、小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準和記住o的讀音。
三、教師示范，練習o的四聲
1、讓孩子嘗試著認讀四聲。
2、教師示范，孩子跟讀。
3、師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習讀認，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點是二。三聲的教學(xué)。）
4、出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認讀。
四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固o的四聲
1、教師當啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。
2、可以做“哪個讀音不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂住其中某個讓孩子猜。
五、指導(dǎo)書寫，端正姿勢
1、孩子觀察o在四線格中的位置。
2、o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫。
3、師生評議，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。
4、孩子練習寫字母。執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)"，學(xué)習握筆寫字的正確姿勢。
5、利用展臺展示，比比誰寫得好。
六、學(xué)習兒歌
1、看書中的兒歌，看哪個小朋友先在兒歌中找出紅色的單韻母o。
2、教師示范讀兒歌。
3、孩子跟著教師讀兒歌�？杉右耘氖执蚬�(jié)奏或配以動作讀，增添孩子學(xué)習興趣。
七、總結(jié)教學(xué)，拓展延伸
這節(jié)課我們學(xué)會了單韻母o，讀準了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆。寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多啊！
八、板書
o
ōóǒò
小學(xué)一年級上冊語文e教案
教學(xué)目標：1、學(xué)會單韻母e，能讀準音和它的四聲；認清形，能正確書寫。
2、在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。
3、借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習本課的韻母和音節(jié)。
教學(xué)重點：
e的認讀和書寫。
教學(xué)難點：
e的發(fā)音。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、導(dǎo)讀。
學(xué)習方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)準備：
教師：投影。
學(xué)生：拼音卡片。
教學(xué)課時：
1課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習a、o，重練聲調(diào)
1、教師做a、o的口形，請學(xué)生猜是什么單韻母。
2、認讀a、o的四聲，重點抽讀二、三聲。
二、觀察圖畫，學(xué)習讀音，記字形。
1、小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？
2、看老師發(fā)e時嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動，面帶微笑，聲音響，長。）
3、學(xué)生照樣子練習發(fā)音。
4、再看畫面：發(fā)e音時，看見字母e就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個e。
5、請學(xué)生給單韻母e創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。
三、學(xué)習e的四聲
1、讓學(xué)生自主學(xué)習。
2、指名練讀，教師相機指導(dǎo)。
3、按下列順序練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，后隨便指認讀。注意采用激勵的手法鼓勵學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動積極性。
ā、ǎ
ō、ǒ
ē、ě
四、游戲鞏固e的四聲
1、哪個音不見了。
2、教師做口形，比手勢當啞巴，學(xué)生發(fā)音。
五、指導(dǎo)書寫，注意姿勢
1、學(xué)生觀察e在四線格中的位置。
2、教師細心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生書空后，再動筆寫。
4、指3名學(xué)生上黑板寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。
5、教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時指正，同時提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢。
六、讀古詩，涂色添畫
1、誰會背這首古詩了？背一背。
2、教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。
3、鼓勵學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。
4、看看自己的畫，再美美地背這首古詩。
