高一語文必修四知識(shí)點(diǎn)整理（一）
一、通假字
1.不顧恩義，畔主背親畔：通“叛”，背叛。
2.與旃毛并咽之旃：通“氈”，毛織品。
3.掘野鼠去草實(shí)而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。
4.空自苦亡人之地亡：通“無”，沒有。
5.信義安所見乎見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。
6.法令亡常亡：通“無”，沒有。
7.大臣亡罪夷滅者數(shù)十家亡：通“無”，沒有。
8.武父子亡功德亡：通“無”，沒有。
9.因泣下沾衿，與武決去沾：通“沾”，沾濕衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。
10.前以降及物故以：通“已”，已經(jīng)。
11.蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，輕輕敲打
12.畢今日之驩驩：通“歡”。
13.女為人臣子，不顧恩義女：通“汝”你
14.宛王殺漢使者，頭縣北闕縣：通“懸”懸掛
二、古今異義
1.漢亦留之以相當(dāng)。相當(dāng)：古義：抵押。今義：差不多。
2.皆為陛下所成就。成就：古義：提拔。今義：業(yè)績。
3.我丈人行也。丈人：古義：老人，長輩。今義：岳父。
4.幸蒙其賞賜。賞賜：古義：照顧。今義：獎(jiǎng)賞物品。
5.欲因此時(shí)降武。因此：古義：趁這時(shí)。今義：因?yàn)檫@個(gè)。
6.獨(dú)有女弟二人。女弟：古義：妹妹。今義：姐姐（妹妹）和弟弟。
7.且陛下春秋高。春秋：古義：年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國時(shí)期或指季節(jié)。
8.武等實(shí)在。實(shí)在：古義：確實(shí)存在。今義：誠實(shí)、老實(shí)。
9.稍遷至栘中廄監(jiān)。稍：古義：漸漸。今義：稍微。
10.既至匈奴，置幣遺單于。遺：古義：送給。今義：丟失、落下。
11.會(huì)緱王與長水虞常等謀反匈奴中。會(huì)：古義：正當(dāng)、適逢。今義：聚會(huì)、集合。
12.此必及我。及：古義：牽連今義：常作連詞“和”用
13.會(huì)論虞常。論：古義：判罪今義：常作議論
14.以貨物與常。貨物：古義：財(cái)物今義：指供出售的物品
15.臥起操持。操持：古義：為操和持，兩個(gè)詞，“拿著“的意思今義:料理，辦理/籌劃
16.假吏�；莸饶际砍夂虬儆嗳司�。假：古義：臨時(shí)充任今義：虛假
17.來時(shí)太夫人已不幸。不幸：古義：對(duì)去世的委婉說法。今義：指災(zāi)禍
18.明年，陵降，不敢求武。明年：古義：第二年。今義：后一年。
三、詞類活用
�、僖鈩�(dòng)用法
單于壯其節(jié)壯：以……為壯。
誠甘樂之樂：以……為樂。
�、谑箘�(dòng)用法
�。�1）欲因此時(shí)降武降：使……投降。
�。�2）空以身膏草野膏：使……肥沃。
（3）反欲斗兩主斗：使……爭(zhēng)斗。
（4）單于愈益欲降之降：使……投降。
（5）何久自苦如此苦：使……受苦。
（6）王必欲降武降：，使……投降。
（7）盡歸漢使路充國等歸：使……歸
�。�8）屈節(jié)辱命屈：使……屈身辱：使……受辱
（9）別其官署�；莸葎e：使……分開
�、勖~活用
�。�1）天雨雪雨：名詞做動(dòng)詞，下雨。
�。�2）羝乳乃得歸乳：名詞做動(dòng)詞，生子。
�。�3）杖漢節(jié)牧羊杖：名詞做動(dòng)詞，拄著。
�。�4）武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩網(wǎng)、檠：名詞做動(dòng)詞，結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩。
�。�5）惠等哭，輿歸營輿：名詞做動(dòng)詞，用車子。
�。�6）陵與衛(wèi)律之罪，上通于天上：名詞做狀語，向上。
�。�7）絕不飲食飲食：名詞做動(dòng)詞，給他吃的、喝的。
四、一詞多義
①使
�。�1）數(shù)通使相窺觀使：使者。
�。�2）乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者第一個(gè)“使”：出使。
�。�3）單于使使曉武第一個(gè)“使”：派，第二個(gè)“使”：使者。
�、谡Z
（1）以狀語武語：告訴。
�。�2）如惠語以讓單于語：說的話。
③引
�。�1）虞常果引張勝引：招供。
（2）引佩刀自刺引：拔。
�、苁�
�。�1）絕不飲食食：給他吃的。
（2）掘野鼠去草實(shí)而食之食：吃。
�。�3）廩食不至食：糧食。
�。�4）給其衣食食：食物。
�、莅l(fā)
（1）方欲發(fā)使送武等發(fā)：打發(fā)。
（2）虞常等七十余人欲發(fā)發(fā)：發(fā)動(dòng)。
�。�3）恐前語發(fā)發(fā)：被揭發(fā)。
�、弈�
（1）見犯乃死，重負(fù)國乃：副詞，才
�。�2）恐漢襲之，乃曰乃：副詞，于是、就
五、特殊句式
①倒置句
�。�1）送匈奴使留在漢者。定語后置句，正常語序“送留在漢者匈奴使”。
�。�2）為降虜于蠻夷。狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。
（3）何以汝為見。賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見汝為”
�。�4）子卿尚復(fù)誰為乎。賓語前置句，正常語序“子卿尚復(fù)為誰乎”。
�。�5）何以復(fù)加。介賓倒置句，正常語序“以何復(fù)加”。
�。�6）募士、斥候百余人俱。賓語前置句，正常語序“募百余人士、斥候俱”
�、谂袛嗑�
�。�1）緱王者，昆邪王姊子也。
�。�2）非漢所望也。
�。�3）漢天子，我丈人行也。
�、郾粍�(dòng)句
�。�1）見犯乃死，重負(fù)國
�。�2）大臣亡罪夷滅者數(shù)十家
�。�3）皆為陛下所成就
（4）緱王等皆死，虞常生得
�。�5）武留匈奴凡十九歲
�、苁÷跃�
（1）后隨浞野侯沒湖中
（2）單于子弟發(fā)兵于戰(zhàn)
�。�3）使牧羝
�。�4）會(huì)緱(gōu)王與長水虞常等謀反匈奴中。
�。�5）且單于信汝，使決人死生
高一語文必修四知識(shí)點(diǎn)整理（二）
一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明
這個(gè)單元的課文都是寫人記事的佳作。它們都是回憶性、紀(jì)念性的文章，大體上可以分成兩類，一是寫悲慘、憂傷之事，表憤怒、悲悼之情，發(fā)深邃、邈遠(yuǎn)之思（《記念劉和珍君》《小狗包弟》）；二是寫偉人、名人之事，表贊美、頌揚(yáng)之情，傳活潑、幽默之趣（《記梁任公先生的演講》）。這些課文都包含豐富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)、咀嚼，帶來廣闊的思維空間和豐富的人生體驗(yàn)，也可以獲得豐富的語感和寫作的啟示。
學(xué)習(xí)本單元寫人記事的散文，既要學(xué)習(xí)品人，又要學(xué)習(xí)品文。品評(píng)人物，要以性格、品質(zhì)為關(guān)注點(diǎn)。例如梁實(shí)秋筆下的梁?jiǎn)⒊@示出豪爽的性格，汪曾祺筆下的金岳霖顯示出真率的性格。有時(shí)人物的性格是多種因素構(gòu)成的，如劉和珍既是溫和的又是英勇的。品評(píng)人物，不僅要注意人物的外貌言行，還要注意探究人物的內(nèi)心世界。人物的外貌言行容易描畫，人物的內(nèi)心世界則難于準(zhǔn)確地把握，而高明的作家則擅長此道，如巴金坦陳深藏的心跡，從“懺悔”入筆，寫出了一個(gè)大作家的豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。品評(píng)人物，要注意人物性格中的時(shí)代因素，將對(duì)人物的分析，與對(duì)時(shí)代背景的分析相結(jié)合。如劉和珍身上具有那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步青年的執(zhí)著追求精神和英勇獻(xiàn)身精神，這是和平年代的青年所沒有的特點(diǎn)；巴金自我解剖自己身上的一些特點(diǎn)或弱點(diǎn)，也體現(xiàn)歷史和時(shí)代留在作家身上的特殊印記。
品文，就是品賞文章（在這里是散文）的一般作法、特殊技巧和語言藝術(shù)。以前語文課堂上習(xí)得的方法仍可沿用，在本冊(cè)第一單元里學(xué)到的欣賞詩歌的方法也可靈活運(yùn)用于本單元。本單元品文的內(nèi)容大致包括：賞析寫人技巧，如刻畫人物的外貌，描寫人物的心理活動(dòng)；賞析敘事技巧，如與人物相關(guān)的材料的詳略安排，敘述的先后次序，記敘，描寫，議論，抒情……還有其他一些技巧，如修辭方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描寫，側(cè)面描寫……散文的語言藝術(shù)，也是學(xué)習(xí)這個(gè)單元要著重揣摩和賞析的。就像詩歌的語言是藝術(shù)化的語言一樣，散文的語言同樣是藝術(shù)化的語言，散文的語言與詩歌的語言相比，具有不同的藝術(shù)趣味，從一定意義上說，散文的語言離學(xué)生常用的書面語言更近，這是勝于詩歌的語言之處。本單元的練習(xí)多有語言題，主要是從欣賞的角度來學(xué)習(xí)這些語言的，其實(shí)不限于這些語言題，在學(xué)習(xí)每篇課文的時(shí)候，都可以品味課文中精彩的和關(guān)鍵的語句，還可以仿寫課文中的語句。有些課文作了評(píng)點(diǎn)示例，學(xué)生也試著評(píng)點(diǎn)課文，評(píng)點(diǎn)課文在很大程度上也就是賞析課文語言。
二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：
1.抓住細(xì)節(jié)；
2.分析個(gè)性；
3.體察傾向；
4.品評(píng)亮點(diǎn)；
5.圈點(diǎn)批注。
6．背誦：《記念劉和珍君》第二、四節(jié)
