【#高一# #高一語文必修二重要知識點(diǎn)#】高中學(xué)習(xí)容量大，不但要掌握目前的知識，還要把高中的知識與初中的知識溶為一體才能學(xué)好。在讀書、聽課、研習(xí)、總結(jié)這四個環(huán)節(jié)都比初中的學(xué)習(xí)有更高的要求。©無憂考網(wǎng)高一頻道為莘莘學(xué)子整理了《高一語文必修二重要知識點(diǎn)》，希望對你有所幫助！
高一語文必修二重要知識點(diǎn)（一）
簡介：
這是篇典型的賦。賦是一種文體，講究鋪張敘事，重視辭藻押韻，本文體現(xiàn)了賦的特點(diǎn)。比如發(fā)端之辭“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”，不僅有氣勢，而且含義尤豐，寫盡秦王朝暴興速滅的歷史，其中“畢”、“一”、“�！�、“出”錘煉極佳�！爱叀薄ⅰ耙弧备爬肆鶉�、天下為秦的史實(shí)，而“兀”、“出”，則形象說明“阿房出”是由“蜀山兀”換來的。作者以夸張的藝術(shù)手法，不僅寫出了阿房宮規(guī)模宏大，而且生動地揭露了秦始皇的腐敗、荒*。這些無不反映賦的藝術(shù)特點(diǎn)。
背景：
六國被秦國滅亡的教訓(xùn)，是許多文史家關(guān)注的話題。僅“三蘇”就每人寫了一篇《六國論》。蘇軾的《六國論》，針對六國久存而秦速亡的對比分析，突出強(qiáng)調(diào)了“士”的作用。蘇軾認(rèn)為，六國諸侯卿相皆爭養(yǎng)士，是久存的原因。只要把那些“士”養(yǎng)起來，老百姓想造反也找不到帶頭人了，國家就可以安定了。蘇轍的《六國論》則是針對六國不免于滅亡的史實(shí)，指出他們相繼滅亡的原因是不能團(tuán)結(jié)一致，共同抗戰(zhàn)，滅國是咎由自取。
字詞：
特殊句式
1、判斷句
1）滅六國者六國也，非秦也
2）族秦者秦也，非天下也
3）一人之心，千萬人之心也
4）朝歌夜弦，為秦宮人
5）明星熒熒，開妝鏡也
2、被動句
1）輸來其間
2）函谷舉
3、倒裝句
1）賓語前置
秦人不暇自哀
2）定語后置
（1）有不見者，三十六年
（2）釘頭磷磷
�。�3）瓦縫參差
�。�4）管弦嘔啞
3）介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語后置）
�。�1）使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫
（2）架梁之椽，多于機(jī)上之工女
�。�3）釘頭磷磷，多于在庾之粟粒
�。�4）瓦縫參差，多于周身之帛縷
�。�5）直欄橫檻，多于九土之城郭
�。�6）管弦嘔啞，多于市人之言語
4、省略句
1）長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？
2）摽掠其人
3）可憐焦土
4）五步一樓，十步一閣
古今異義
�、俑鞅У貏�，鉤心斗角（古義：宮室建筑的精巧；今義：指人各用心機(jī)，互相排擠）
�、谝粚m之間，而氣候不齊（古義：指天氣（雨雪陰睛）的意思；今義：指一個地區(qū)的氣象概況）
�、垩嘹w之收藏，韓魏之經(jīng)營（古義：指金玉珠寶等物；今義：籌劃、計(jì)劃或組織）
④可憐焦土（古義：可惜；今義：憐憫）
�、輲浊f落（古義：座，所；今義：下降，衰敗）
�、拗弊呦剃枺ü帕x：跑，奔，此處解釋為趨向；今義：行）
一詞多義
一：
1、六王畢，四海一（統(tǒng)一。）
2、楚人一炬，可憐焦土（數(shù)詞。）
3、黃鶴一去不復(fù)返（一旦。）
4、而或長煙一空（全都。）
5、用心一也（專一。）
6、合從締交，相與為一（一體。）
7、五步一樓，十步一閣。（一座）
8、一肌一容（每一）
9、所以興懷，其致一也�！短m亭集序》（一樣）
愛：
1、秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛。）
2、使秦復(fù)愛六國之人（愛護(hù)。）
3、不愛珍器重寶肥饒之地（吝惜。）
4、晉陶淵明獨(dú)愛菊（喜歡。）
�。�
1、奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪取。）
2、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（提取。）
3、今入關(guān)，財(cái)物無所�。谩＃�
4、留取丹心照汗青（著，助詞。）
族：
1、族秦者秦也，非天下也（滅族。）
2、士大夫之族，曰師曰弟子云者（類。）
3、山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族。）
4、非我族類，其心必異《左傳成公四年》（家族）
焉：
1、盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（盤旋著，屈曲著，像蜂房水渦。用于形容詞后，相當(dāng)于然：……的樣子。）
2、或師焉，或不焉（有的句讀向老師學(xué)習(xí)，有的疑惑，卻不向老師學(xué)習(xí)。助詞。）
3、且焉置土石（何況往哪里放置土石？哪里。疑問代詞。）
4、焉用亡鄭以陪鄰（怎么用滅亡鄭國來增強(qiáng)鄰國的力量呢？怎么。疑問副詞。）
5、積土成山，風(fēng)雨興焉（堆積土成為山，風(fēng)雨在那里興起了。于之。兼詞。）
6、于是余有嘆焉。（《游褒禪山記》）（語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。）
而：
1、驪山北構(gòu)而西折（它從驪山向北建造，折向西面。）
2、不敢言而敢怒（不敢講話，卻敢在心里憤怒。）..
3、誰得而族滅也（誰能夠滅他們的族呢？）
4、授之書而習(xí)其句讀者（教他們讀書，幫助他們學(xué)習(xí)句讀的。）
5、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎（學(xué)習(xí)并且經(jīng)常復(fù)習(xí)它，不也是很高興的事嗎？）
夫：
1、嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（唉，假使六國各自愛護(hù)他們的百姓，就有足夠的力量來抗拒秦國。）
2、夫大國，難測也，懼有伏焉（夫，語氣助詞。大國，難以測量啊，害怕有埋伏啊。）
予觀夫巴陵勝狀（我看那巴陵的美景。）
高一語文必修二重要知識點(diǎn)（二）
一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明
本單元屬于“溝通與應(yīng)用”板塊，學(xué)習(xí)新聞和報告文學(xué)，所選的都是這兩類文體中的典范作品。這些作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，及時準(zhǔn)確地反映了方方面面的社會信息，從真實(shí)的生活出發(fā)，傳達(dá)出時代的精神。
有兩篇現(xiàn)場短新聞，記者在現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機(jī)”，以耳朵為“錄音機(jī)”，簡筆勾勒出清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面�！秳e了，“不列顛尼亞”》記錄了英國撤離香港，香港回歸祖國這一重大歷史事件，它選取了英國撤離香港的一系列場景，并把它們放在歷史的背景中，使香港回歸這一歷史事件有了一種歷史的縱深感；《奧斯維辛沒有什么新聞》則打破客觀報道的傳統(tǒng)，直接講述記者自己參觀奧斯維辛集中營的所見所感。
報告文學(xué)《包身工》是中國報告文學(xué)劃時代的作品，作者以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論，把勞動強(qiáng)度重、地位低、待遇差、痛苦深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，憤怒控訴了帝國主義和買辦勢力的殘酷剝削和掠奪中國工人的罪行。
通訊《飛向太空的航程》從“神舟5號”飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國的載人航天史。在歷史和現(xiàn)實(shí)的對照中，國人的喜悅和自豪顯得更加凝重。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)新聞作品：弄清新聞結(jié)構(gòu)、新聞事實(shí)、新聞背景、客觀敘述和主觀評價，學(xué)會提取信息。
2、學(xué)習(xí)報告文學(xué)：聯(lián)系時代背景，把握作者傾向，鑒賞敘事技巧，學(xué)會關(guān)注社會。
3、讀寫結(jié)合：評論新聞事實(shí)，思考社會問題。
