小學四年級科技活動教案一：自制動力小玩具
教學目標：1、使小學生思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀察力，創(chuàng)造性的想象，以及思維活躍有靈感。
2、引導學生帶著創(chuàng)新意識去觀察生活并運用創(chuàng)新思維方法去分析周圍的事物和現(xiàn)象，較為順利地解決新問題。
教學重點：激發(fā)學生思維創(chuàng)新的興趣。
教學難點：制作動力小玩具。
課前準備：吸管、氣球、橡皮筋、細繩、圖釘、透明膠等等。
教學過程：
1、導入
我們可以利用各種常見物品設計并制作自己的動力小玩具。
2、做中學
�。�1）制作空氣動力小玩具。
氣球向前滑動，用了什么動力？
通過以上測試，我發(fā)現(xiàn)了：
�。�2）自行設計并制作動力小玩具。
3、測與評舉行動力小玩具的演示、評比活動，全班學生從外觀、動力利用、創(chuàng)新程度等方面評價每一件作品，并提出你的改進建議。
我的作品的優(yōu)點是：
不足之處是：
改進的方案是：
4、廣角鏡
反沖力，物體運動過程中受到的反沖作用通常叫做反沖力�，F(xiàn)代火箭就是利用高速噴出的氣體的反沖力，使火箭獲得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反沖力向前快速航行的。水力、風力、彈力、電力、磁力等都可以通過相應的裝置成為各種設備的動力。
5、拓展活動
我們身邊有各種各樣的動力小玩具。開展調(diào)查活動，看看身邊有哪些動力小玩具，了解他們是用什么材料制成的，分別利用了哪一種動力。
小學四年級科技活動教案二：向上“流”的水
教學目標：認識向上“流”的水，了解毛細現(xiàn)象及其作用與害處，促進學�？破铡h(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，切實提高學生的科技素質(zhì)。
教學重點：水是怎么樣往上“流”的。
教學難點：毛細現(xiàn)象及其應用。
課前準備：玻璃杯、筷子、餐巾紙、棉線、粉筆、紙條、清水、紅墨水、鋼筆等。
教學過程：
1、導入
教師：日常生活中，水往低處流是平常不過的事，但有時候，水也能自動地從低處往高處流呢！
2、試一試：分別將粉筆、紙條和棉線的一端放入水中，你會發(fā)現(xiàn)水竟然能沿著物體上升。分析一下這些物體有什么共同點。
3、做一做
在玻璃杯中倒入半杯清水。為了便于觀察，可以在水中滴入幾滴紅墨水將竹筷放入水中，調(diào)節(jié)竹筷與玻璃內(nèi)壁之間的間隙，慢慢調(diào)整這個間隙的大小，仔細觀察竹筷與玻璃內(nèi)壁間的水上升的高度，并將你觀察到的情況記錄在表格中。
4、想一想：
�、佟⒔菀挛飼r，如果衣角搭在盆的邊緣，過一會兒，衣服下方的地上常常會有一攤水，為什么？
�、�、拆開一支鋼筆并仔細觀察，想一想，寫字時墨水為什么會自動地流向筆尖？
5、廣角鏡老面發(fā)酵毛細現(xiàn)象及其應用
6、總結(jié)：
在自然界中，我可以看到許多毛細現(xiàn)象，有的可以加以利用，也有的卻是有害的，如地基中的土壤會把水吸上來，使室內(nèi)潮濕等，我們涂防水層或鋪油氈等防水。
小學四年級科技活動教案三：神奇的海綿墊
教學目標：認識海綿墊，了解海綿墊的神奇本領，促進學�？破铡h(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，切實提高學生的科技素質(zhì)。
教學重點：海綿墊的用途
教學難點：海綿墊為什么會有這樣神奇的本領。
課前準備：玻璃杯、海綿、棉線、橡筋、重物（石塊）等。
教學過程:
一、做一做
為了探究海綿墊的奧秘，我們先來做兩個小實驗，看你能不能悟出其中的道理。
1、橡筋的妙用。
2、有驚無險的玻璃杯。
實驗結(jié)果分析：在上面的兩組實驗中，______和_______有效地延長了沖擊力的作用時間，減輕了沖擊力的大小，起到了明顯的緩沖作用。
二、想一想：
1、除了海綿墊，生活中還有哪些物體能起到緩沖的作用？
2、你能利用身邊常見的材料，如海綿、泡沫、棉花等，設計一個保護裝置，使一只生雞蛋從高處落下而不碎嗎？
三、探究交流：我的保護裝置簡圖。
四、廣角鏡，生活中的緩沖現(xiàn)象。
五、總結(jié)：
海綿在生活中的應用：環(huán)保海綿、慢回彈海綿、高密度海綿、防火海綿、阻燃海綿、PU海綿、海綿條、海綿密封條、聚氨酯海綿、海綿墊、空氣過濾棉、抗靜電海綿、波峰棉、波浪綿、吸音棉等，
特性：保溫、隔熱、吸引、減震、阻燃、防火、防靜電、防塵、透氣性能好。
小學四年級科技活動教案四：制作萬花筒
教學目標：1、學生通過制作萬花筒的實踐活動，了解萬花筒的基本構(gòu)造和制作方法。
2、培養(yǎng)學生動手、動腦能力，提高審美情趣。
教學重點：了解萬花筒的基本構(gòu)造和制作方法。
教學難點：制作萬花筒。
課前準備：長條小鏡子、卡紙、鉛筆、剪刀、膠帶紙、彩色小紙片、膠水、透明玻璃紙、半透明塑料紙。
教學過程：
1、激趣引入教學
問：老師這兒有一件玩具，很多同學都玩過，這個玩具的外型是圓筒，透過它可以看到五彩繽紛的世界，不停地轉(zhuǎn)動圓筒，可以發(fā)現(xiàn)許多許多不同的花型，你知道，它叫什么嗎？板書：萬花筒
出示萬花筒，讓學生盡情玩賞。
這么漂亮好玩的萬花筒，我們自己動手也能做出來呢。
2、折開萬花筒，讓學生了解萬花筒的構(gòu)造。
現(xiàn)在老師將這個萬花筒拆開，大家看看萬花筒主要由哪幾部分組成。
�、偻獗恚捍蠡垺⑿』埜饕粡垻谕鈿ぃ厚R紋紙卷成的圓筒
③內(nèi)芯：三塊鏡片、閃光片等。
3、引導學生制作
問：剛才同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)萬花筒里僅有一些閃光片，為什么能轉(zhuǎn)出千變?nèi)f化的花型呢？
引導學生說出原來是三塊鏡片的作用，因此，要做好萬花筒，首先要做好三棱鏡。
①三塊鏡片組成一個三棱鏡，每塊鏡片要對齊，每一頭要對齊，三個角度要相等，用膠帶固定好。教育學生注意安全，別被鏡片劃破手。
�、谟猛该骷埛庾∪f花筒一端，用膠帶固定，放入十粒閃光片，再用透明膠固定另一端。
③用馬紋紙卷成一個圓筒，筒的大小要調(diào)整到恰當大小，剛好能放下三棱鏡，用膠帶固定。
�、茉谛』埖闹虚g挖一個洞，封住萬花筒一端，用膠帶固定。
⑤下面將要給萬花銅穿上一件漂亮的外衣，用大花紙把萬花筒外表裝飾好，裝裱時要做得光滑平整。
4、歸納總結(jié)
引導同學根據(jù)自己的作品歸納萬花筒的制作步驟。
5、評析作品
同學們都完成了萬花筒的制作，大家互相看看，哪些同學的作品外表漂亮、平整。再轉(zhuǎn)動萬花筒，看看花型變化怎樣。
看看自己的作品還有哪里沒做好，自己修改。
通過制作萬花筒，你有什么收獲？
讓學生們知道自己動手動腦能創(chuàng)造美麗的世界。
