【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《村居》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案#】《村居》是清代詩(shī)人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)、閑居農(nóng)村時(shí)創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)第一、二句寫時(shí)間和自然景物，具體生動(dòng)地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。以下是®無憂考網(wǎng)整理的（小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《村居》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案），希望幫助到您。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《村居》原文

　　村居（清代：高鼎）

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　譯文：

　　農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦�著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《村居》知識(shí)點(diǎn)

　　注釋：

　�、俅寰樱涸卩l(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。

　�、跅盍�拂堤：像楊柳一樣撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。

　�、凵�學(xué)：放學(xué)。

　�、芗堷S：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。

　　賞析：

　　《村居》這首詩(shī)寫的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩(shī)人勾畫出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩(shī)充滿了生活情趣，詩(shī)情畫意。詩(shī)人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無遺。本詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩(shī)人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　高鼎，清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間（1851～1861），其人無甚事跡，其詩(shī)也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑懥艘皇子忻�的有關(guān)放風(fēng)箏的《村居》詩(shī)。著有《拙吾詩(shī)稿》。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《村居》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“散、歸、趁”3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。

　　2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

　　3、能有感情地誦讀古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩(shī)。

　　難點(diǎn)：通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　朗誦音頻、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找小山村的春天呢！

　　板書課題：村居

　　二、自讀古詩(shī)

　　1、請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用自己的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等）

　　2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）

　　提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。

　　“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。

　　3、同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮碚J(rèn)認(rèn)它們！

　　4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。

　　5、互相交流。

　　6、師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、品悟古詩(shī)

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙

　　師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？

　　1、自由讀讀古詩(shī)，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。

　　2、學(xué)生自由讀詩(shī)。

　　3、你看到了什么？生匯報(bào)。

　　4、（小黑板上的詩(shī)句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。

　　5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？

　　6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？

　　7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　8、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說）

　　9、村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？

　　10、你能讀好它嗎？自由讀古詩(shī)第二句。

　　11、指名讀、齊讀。

　　12、你能配合畫面，說說這句詩(shī)所描繪的情景嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。

　　13、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？

　　14、很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩(shī)里讀出來嗎？

　　15、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩(shī)歌表達(dá)自己的心情。

　　四、背誦全詩(shī)

　　1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來。

　　2、生自由背。

　　3、集體配樂吟誦。