一年級小學生上冊語文拼音教案：《d t n l》
教學目標1、學會d、t、n、l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。
3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。
教學重難點
聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。
教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，復習導入。
1、復習6個單韻母及y、w、b、p、m、f6個聲母。
�。�1）今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（出示一棵蘋果樹，
樹上結著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。）請小朋友仔細看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。
�。�2）請小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。
�。�3）開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。
（4）2號果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時要注意什么？指名讀聲母。
2、揭示新課
聲母是個大家庭，它們共有23個兄弟呢！這節(jié)課，我們學習漢語拼音第4課中的2個聲母dt。
�。ǘ┙柚鍒D，學習新知
1、教學聲母d
�。�1）出示課文d的插圖：圖上畫著什么？
（2）出示實物鼓和鼓錘，請小朋友上來敲鼓。你聽到了什么聲音？
�。�3）這個“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d。（板書d）
（4）教師示范發(fā)d音，學生看老師舌尖位置。
（5）學生自己模仿讀。多種形式正確認讀聲母d。
�。�6）你看看，d像什么？還像什么？（引導學生自編順口溜）
�。ù嗽O計不局限于“”“統(tǒng)一”，引導學生編出多種順口溜，注重鼓勵適合每位學生的個性化的學習方式，重視對學生創(chuàng)新意識的滲透。）
�。�7）d的家住在哪里？引導學生看書上四線格d的位置，當堂指導正確書寫
2、教學聲母t
（1）出示課文t的插圖：圖上畫著什么？
�。�2）（板書t），這個跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢？
�。�3）教師示范讀t（注意區(qū)別t和d的發(fā)音）。
�。�4）學生模仿讀t，多種形式讀準聲母t。
（5）你還看到過什么東西很像t？（引導學生聯(lián)系生活實際編順口溜）
（6）t的家在哪里？學生自己看書找準位置，正確書寫。教師為有困難的學生服務。
3、拼拼音節(jié)
�。�1）教師在1號果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
�。�2）教師又取出a、i、u，貼在d的下面，生生合作，自由拼讀，然后交流。
�。�3）用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。
4、課中操（師生一起拍拍手，加動作，念拼音兒歌。兒歌見《教師教學用書》）
�。ㄈ┖献髌醋x，自主識字
1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。
2、反饋。
�。�1）指名看圖講小故事。
�。�2）隨機出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會讀哪個？怎么學會的？
�。ㄒ陨显O計充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學習本課生字有效整合的特點，讓學生在語言環(huán)境中學拼音、識字，滲透識字方法，而且也是學生早期自主學習能力的培養(yǎng)，使學生獲得初學語文的成就感。）
3、拓展訓練
游戲：摘蘋果
�。ǔ鍪咎O果樹，樹上結了生字蘋果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。）
蘋果樹上又結了許多又紅又大的生字蘋果，小朋友自己拼拼音節(jié)認認字，然后上來把你認識的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果多。
三、小結。
小朋友的本領真大，這節(jié)課，不但學會了2個聲母，還自己拼拼音節(jié)認識了5個生字呢！學習拼音用處真大呀！
一年級小學生上冊語文拼音教案：《z c s》
教學目標1、學會Z、C、S三個聲母，認清形、讀準音；學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)及四聲。
2、能在四線格里正確書寫新學的聲母；正確流利地朗讀兒歌。
3、激發(fā)學習漢語拼音的興趣，養(yǎng)成認真觀察、自主、合作學習的習慣。
教學重難點
教學重點：學會Z、C、S三個聲母。
教學難點：掌握zi、ci、si三個整體認讀及四聲，并與Z、C、S區(qū)分。
教學工具
幻燈片。圖片。
教學過程
一、創(chuàng)設情景，復習激趣。
1、福娃晶晶提出要求，復習學過的聲母、韻母。
2、生齊讀、個別讀。
二、初步感知兒歌。
1、由福娃晶晶引出兒歌《過橋》。
2、師讀；生跟讀。
3、遇到不認識的字，可以做上記號，生自讀。
4、引出課題Z、C、S（板書課題Z、C、S）。
三、認讀聲母Z、C、S
（一）學習聲母Z、C、S讀準音，認清形。
1、學習Z。
（1）貼圖畫，敘述圖畫內容。
�。�2）出示聲母Z，講解發(fā)音的方法，識記方法。
�。�3）指名讀，糾正發(fā)音。
�。�4）男女生讀，齊讀。
2、學習C。
�。�1）貼圖畫，引出C。
（2）師范讀，生跟讀。
�。�3）學生練讀，體會發(fā)音要領。
�。�4）識記C。
3、學習S。
出示圖片，讓學生自己學學。
四、變魔術。
我們已經認識了拼音寶寶，看看大家學得如此認真，老師表演個魔術來獎勵大家吧！老師用這根繩子變出了什么？同桌玩一玩變魔術的游戲。
五、學習整體認讀音節(jié)zi。
（一）過渡：你們知道嗎？今天Z、C、S也把它們好好的伙伴帶來了，讓我們也來和它們交個朋友吧！
1、出示音節(jié)zi，講解。
2、聽老師發(fā)音，看看他和Z有什么不同。
3、帶讀，指名讀，齊讀。
4、聽聲辨音。
�。ǘ┙虒Wci、si。
1、出示ci、si，試讀。
2、指名說、讀，小老師帶讀。
�。ㄈ┙虒Wzi、ci、si。
1、出示ci的四聲，還認識它們嗎？（指名讀，開火車讀，跳讀）。
2、出示zi、si的四聲，它們的四聲你們自己能讀好嗎？
3、打開書，指著書上的四聲相互讀讀看，老師巡視。
4、指名讀，男女生比賽讀。
5、請同學們使出音節(jié)卡片互相考考對方，看你的小伙伴都讀好了嗎？
6、游戲檢查。
六、練習拼讀，再讀兒歌。
1、試讀。
2、指讀。
3、齊讀。
七、小結。
一年級小學生上冊語文拼音教案：《jqx》
教學目標1、學會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、了解j、q、x與iü相拼時，iü上的兩點省寫的規(guī)則。
教學重難點
教學重點學會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
教學難點了解j、q、x與iü相拼時，iü上的兩點省寫的規(guī)則。
教學過程
一、導課
出示語境歌（放語境歌錄音）
星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣，我?guī)兔Α?/p>
告訴學生，今天我們要學習的3個聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關系。
二、新授
（一）教學jqx的讀音和寫法。
1、教學讀音、形。
�。�1）j的讀音。
�、侔鍟⒊鍪敬罘e木的圖。（圖上畫的是什么？正在干什么？）
圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。
�、诟嬖V學生搭積木的“積”和我們今天要學習的讀j就有點像。
�、劢處煼蹲x三次。
�、芙處熤v述發(fā)音方法。
讀這個音的時候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。
�、萁處熢俅畏蹲x，學生跟著連讀。（指名讀）
�、拮屑氂^察圖，看看字j像什么？并鼓勵學生從多個角度去想，使這自己編順口溜。
�。╦像積木的組合形狀）
�、呓虒W順口溜：大公雞，jjj�；虼罘e木jjj。
�。�2）q的讀音。
�、侔鍟�，并出示圖二（氣筒）。
�、诟嬖V學生氣筒的“氣”和我們今天要學習的的q讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。
�、劢處煼蹲x
�、苤v述發(fā)音方法。
讀q時，發(fā)音方法基本和j相同，不同的是讀j時沖出的氣較弱q的氣流較強。
�、萁處熢俅畏蹲x，學生跟讀。并讓學生自由練讀。教師巡視，指導。
⑥指名讀，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）
�、咭龑Э磮D：圖上畫了什么？誰來說說q像什么？
你覺得應該怎樣記住它？（q像氣筒）像積木的組合形狀）
教學順口溜：氣筒打氣qqq�；蛳駛�9字qqq。
�。�3）x的讀音。
①板書，并出示演員演戲圖。（指名說說圖畫內容）
�、诟嬖V學生x的讀音就有點像演戲的戲。把戲改成第一聲就和x的讀音差不多了。
�、劢處煼蹲x
④講述發(fā)音方法。
讀時x，舌位、口形與讀jq相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。
⑤教師再次范讀，學生跟讀。
�、拗该x。（注意正音）
�、哒l來說說x像什么？并根據你所想的編順口溜。
教學順口溜：一個打叉xxx。等
2、教學書寫
（1）jqx的占格位置。
林老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示jqx的書寫。）
�、僖龑W生仔細觀察，然后說出jqx占格位置。
j住在一二三樓，q住在一二樓。x住在二樓。
�。�2）jqx的筆順
�、僬l來說說j先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫豎彎，再寫一點。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
�、谡l來說說，q先寫什么？再寫什么？幾筆寫成
先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
�、壅l來說說，x先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
p和q比較
�。ǘ┙虒W音節(jié)拼讀。
1、教師講故事：
jqx三個小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們在寫的時候應該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們在讀的時候應該讀成，而不是讀u。
2、讀兒歌：j、q、x小淘氣，見到魚眼就挖去。
3、出示：ju、qu、xu
指名說說juquxu的后面實際是什么字母？為什么要寫成u，寫成u之后應該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）
三、練習
1、抽讀字母卡jqx
2、讀兒歌jqx小淘氣，見到魚眼就挖去。
