【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《草》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案#】所謂的教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的（小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《草》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案），希望幫助到您。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《草》原文

　　《草》白居易

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孫去，萋萋滿別情。

　　譯文：

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黃春來(lái)草色濃。

　　無(wú)情的野火只能燒掉干葉，春風(fēng)吹來(lái)大地又是綠茸茸。

　　野草野花蔓延著淹沒(méi)古道，艷陽(yáng)下草地盡頭是你征程。

　　我又送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《草》知識(shí)點(diǎn)

　　注釋：

　　1、賦得：借古人詩(shī)句或成語(yǔ)命題作詩(shī)。詩(shī)題前一般都冠以“賦得”二字。這是古代人學(xué)習(xí)作詩(shī)或文人聚會(huì)分題作詩(shī)或科舉考試時(shí)命題作詩(shī)的一種方式，稱為"賦得體"。

　　2、離離：青草茂盛的樣子。

　　3、一歲一枯榮：枯，枯萎。榮，茂盛。野草每年都會(huì)茂盛，枯萎。

　　4、遠(yuǎn)芳侵古道：芳，指野草那濃郁的香氣。遠(yuǎn)芳：草香遠(yuǎn)播。侵，侵占，長(zhǎng)滿。遠(yuǎn)處芬芳的野草一直長(zhǎng)到古老的驛道上。

　　5、晴翠：草原明麗翠綠。

　　6、王孫：本指貴族后代，此指遠(yuǎn)方的友人。

　　7、萋萋：形容草木長(zhǎng)得茂盛的樣子。

　　賞析：

　　前人于此詩(shī)好評(píng)甚多。《古歡堂集雜著》：“劉孝綽妹詩(shī)：‘落花掃更合，叢蘭摘復(fù)生’。孟浩然‘林花掃更落，徑草踏還生’。此聯(lián)豈出自劉歟？……古人作詩(shī)，皆有所本，而脫化無(wú)窮，非蹈襲也�！薄短圃�(shī)成法》：“不必定有深意，一種寬然有余地氣象，便不同啾啾細(xì)聲，此大小家之別�！�

　　但亦有說(shuō)此詩(shī)別有寓意者�！短圃�(shī)三百首》：“詩(shī)以喻小人也。消除不盡，得時(shí)即生，干犯正路。文飾鄙陋，卻易感人�！薄对�(shī)境淺說(shuō)》：“誦此詩(shī)者，皆以為喻小人去之不盡，如草之滋蔓。作者正有此意，亦未可知。然取喻本無(wú)確定，以為喻世道，則治亂循環(huán)；以為喻天心，則貞元起伏。雖嚴(yán)寒盛雪，而春意已萌。見(jiàn)仁見(jiàn)智，無(wú)所不可�！�

　　作者簡(jiǎn)介：

　　白居易（772年-846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣(mài)炭翁》、《琵琶行》等。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《草》教案

　　一、教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)朗讀，感受小草頑強(qiáng)的生命力。

　　2、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課的生字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，養(yǎng)成學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀古詩(shī)，正確理解詩(shī)意，感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情。

　　2、通過(guò)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片，相關(guān)圖片，查找有關(guān)詩(shī)人的資料和作品，詞典字典。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）激趣導(dǎo)入，揭示課文題目。

　　我們學(xué)習(xí)了《找春天》，通過(guò)朗讀我們發(fā)現(xiàn)了春天的特點(diǎn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的古詩(shī)，看看大家對(duì)春天有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ�）初讀古詩(shī)

　　1、自由讀《草》這首詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，圈出

　　不懂的詞語(yǔ)，自讀自語(yǔ)

　　2、小組合作朗讀，

　　提出不懂的詞互相討論，

　�。ㄈ�）細(xì)讀理解詩(shī)意。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)詩(shī)有了大概的了解，共同來(lái)學(xué)習(xí)。

　　離離：指草長(zhǎng)的非常茂盛。

　　歲：年

　　燒不盡：燒不完

　　你喜歡小草嗎？喜歡它什么？

　　小草那種頑強(qiáng)的生命力。

　　小結(jié)：是啊！小草雖然狠渺小，但它卻有著頑強(qiáng)的生命力。即使是無(wú)情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會(huì)蓬勃生長(zhǎng)。

　　五、總結(jié)：

　　這首古詩(shī)使我們加深了對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春光的美好和小草那種頑強(qiáng)的生命力，讓我們熱愛(ài)大自然吧！

　　六、作業(yè)：

　　填空

　　離離—（）一歲—（）野火—（）春風(fēng)—（）